幼兒園大班下學期音樂教案《金蛇狂舞》含反思

《大班下學期音樂教案《金蛇狂舞》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　活動目標：
　　1、傾聽《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構，並嘗試用舞龍遊戲的形式表現樂曲熱烈歡騰的氣氛。
　　2、在配樂兒歌朗誦的幫助下，學習用兩種不同的樂器進行表演。體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
　　3、在樂隊表演時，既要注意與本組同伴的配合，又要注意與其他組同伴的協調。
　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
重難點：體驗B段樂曲的對話應答結構和逐步縮短的樂句結構。
活動準備：
　　1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書《金蛇狂舞》，豐富幼兒的有關經驗。
　　2、事先學習兒歌："一二三四五六七，七六五四三二一。正月裏來鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來跳獅子舞。一二三，來敲鑼。三二一，來打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。"
　　3、碰鈴和圓舞板（數量均爲幼兒人數的一半）。
　　4、音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
　　1、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲《金蛇狂舞》，感受樂曲ABA的結構。
　　教師引導幼兒回憶兒歌，引出活動內容。
　　師：前兩天我們學習了一首有趣的兒歌，師怎麼唸的？
　　教師引導幼兒完整地傾聽樂曲《金蛇狂舞》。
　　師：老師這兒有一首曲子，叫《金蛇狂舞》，你們可以跟着這首曲子的節奏念兒歌。你們仔細聽一聽，找一找，可以在哪裏跟念？
　　教師引導幼兒分析樂曲的結構。
　　教師引導幼兒自主嘗試在樂曲的B段處匹配兒歌。
　　教師引導幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節奏。
　　師：你們唸的怎麼樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式爲兒歌打節奏，好嗎？
　　2、教師引導幼兒分組，並用樂器表現樂曲的B段兩隊競賽的熱鬧場面。
　　教師引導幼兒分成兩隊，並將椅子排成兩路縱隊。
　　師：現在我們要分成紅隊和綠隊進行舞龍比賽，誰願意當紅隊隊長？誰願意當綠隊隊長？其他小朋友你支持誰，就搬椅子坐在誰的後面。注意兩隊的人數要平均。
　　教師引導幼兒學習用一隊說一句的方式念兒歌。
　　師：剛纔我們是大家一起念兒歌的，現在分成兩隊了，可以怎麼念？
　　教師引導幼兒選擇樂器，並嘗試用樂器表現兒歌節奏。
　　師：下面，我們帶着樂器跟着音樂參加舞龍比賽吧！
　　3、教師引導幼兒完整表現樂曲。
　　教師引導幼兒在A段處自由表演舞龍的動作。
　　師：在樂曲的一開始，是兩隊在做舞龍的動作。我們在電視裏看到過哪些動作？
　　教師引導幼兒完整地用動作和樂器表現樂曲。
　　師：現在我們把舞龍的遊戲連起來，跟着音樂一起玩一玩。
　　活動反思：
　　有了前面新年情境的回憶和交流做鋪墊，孩子們自然地就將樂曲聯繫到了熱鬧的敲鑼打鼓、舞龍舞獅等情緒和內容之中，對於三段體結構較易感受。在分段欣賞中，孩子們能想出排成一列長隊來模仿舞龍，也能在問題中改進動作，如前後搭住單手甩臂以防止斷開，特別是有了長綢帶道具的運用，孩子們的興致更高了，也更生動了。
　　但對於第二部分的處理上與原方案有些出入，幼兒對兒歌不是很熟悉，配樂念兒歌難度較大，所以將之簡單化：將幼兒分成兩組，教師擔任指揮，幼兒看指揮打鼓。在這樣的聽音動作之後，幼兒很快就發現了輪流、對應的樂句特點，再加上模擬鼓聲、邊敲邊說“咚”的方式，幼兒對第二段音樂的感受還是比較深的。
　　在最後的環節中，將幼兒分成三組，一大組表現第一、三段舞龍部分，另兩組對應着表現第二段打鼓部分，在教師的手勢指揮下，合作得還比較成功。等幼兒熟悉音樂之後，嘗試將椅子當做鼓，由幼兒敲擊節奏的話，氣氛可能會更好。
 

大班下學期音樂教案《金蛇狂舞》含反思這篇文章共4303字。