大班音樂優質教案《司馬光砸缸》含反思

《大班音樂優質教案《司馬光砸缸》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，學玩音樂遊戲《司馬光砸缸》。
　　2．能在沙包的幫助以及教師語言、動作的提示下，合樂地做出砸缸救人和交換舞伴的動作。
　　3．體驗與不同夥伴舞蹈和躲藏追跑遊戲帶來的快樂。
　　4．願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
　　5．通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　活動準備：
　　1．碟片、錄音機、沙包一個。
　　2．幼兒會玩“切西瓜”的遊戲。
　　3．15名幼兒圍坐成圓圈。

　　活動過程：
　　（一）教師引導幼兒複習律動“司馬光砸缸”。
　　在古代，北宋的時候，有一個小朋友名叫司馬光。有一天，司馬光和一羣小朋友在玩捉迷藏的遊戲，忽然有人掉到大水缸裏去了。正在大家着急的時候啊，司馬光想出了一個好辦法，什麼辦法？

　　（二）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》遊戲的玩法。
　　1.教師示範“砸缸救人”的遊戲玩法。
　　下面呢，我來當那個司馬光，我還帶來了砸缸的工具：一塊大石頭。待會兒，被救出來的人，誰先跑回來，搬起大石頭誰就是？好，聽好音樂。
　　2.教師引導幼兒討論如何反覆遊戲。
　　好，下一位司馬光是誰？司馬光選出來了，可以繼續玩遊戲了嗎？缸裏又沒人了怎麼辦？
　　司馬光砸了缸之後，缸的什麼位置破了？那水流出來了，砸破的缸片到哪兒去了呢？
　　裏面被救的小朋友要出來，他們兩個要進去，如果他們四個人同時跑可能會出現什麼問題？那誰先跑呢？爲什麼？
　　現在誰是下一個司馬光？那原來的司馬光站哪兒呢？對了，站在缸的缺口處。看懂了嗎？
　　3.幼兒嘗試反覆遊戲。（唱譜練習——隨樂練習）我們跟着音樂來試一試，可不可以？我先來當第一個司馬光。
　　4.教師引導幼兒討論、學習被淹小朋友的動作。
　　你們覺得掉進缸裏可能會做些什麼呢？
　　５.幼兒完整遊戲。
　　那我們再來玩一次，請掉進缸裏的小朋友加上剛剛我們討論的這些動作，好嗎？

　　（三）教師引導幼兒學習《司馬光砸缸》遊戲中的集體舞。
　　1.教師引導幼兒學習兩人結伴玩遊戲的方法。
　　下面啊，我們站起來和好朋友面對面來玩這個遊戲，好不好？歌裏有一個搖手的動作，現在和好朋友面對面可以怎麼搖呢？我們聽着音樂來試一試。
　　2.教師引導幼兒遷移“找朋友”的遊戲經驗，學習交換舞伴的方法。
　　剛剛，我們只是和對面的好朋友來玩遊戲的，那我怎樣才能和更多的朋友來玩這個遊戲呢？
　　誰來說一說，矇眼睛、打開的動作和以前哪裏不一樣？我們跟着音樂來試一試。誰來說說看，剛纔你一共和幾個小朋友玩了遊戲？
　　那怎樣才能讓我們每次換的朋友都不一樣呢？
　　我要來考考你們了，我是把原來的哪個動作換成了“交換位置”？那我們一起來試一試好嗎？
　　3.遊戲結尾增加“砸缸”——“慶祝”環節，再次遊戲。
　　我們在哪一句歌的時候要手拉手圍成一個大缸？這個時候，誰就準備要出場啦？記住哦！當遊戲最後結束的時候，還是有兩個小朋友沒有被救出來哎，怎麼辦？
　　小朋友被救出來了，你們高不高興啊？那等裏面的小朋友跑出來之後，我們可以一起做一個表示勝利的手勢，什麼手勢“耶！”

　　活動反思：
　　《司馬光砸缸》是一個經典的歷史人物故事，影響了很多輩人，主要講了司馬光小時候砸缸救人的事。課文雖簡單，但是，爲了引領孩子們體會司馬光的品質，我從以下幾方面進行教學：
　　一、行爲對比
　　當一個小朋友掉進水缸的時候，其他的孩子和司馬光的行爲有明顯的反差，文中是這樣寫的：
　　別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。
　　司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。
　　通過讓孩子們反覆讀句子，認真觀察圖上幾個孩子的表情、動作，並設身處地地想假如自己在現場，心裏是如何想的，讓孩子們明白當時孩子們心裏很慌，不知所措。再通過讀寫司馬光的句子，明白他的沉着與機智。
　　通過對比，不僅讓孩子們瞭解了當時的情況和司馬光的沉着行爲，同時也讓孩子們明白了對比手法的重要性。

　　二、抓關鍵詞語
　　寫司馬光的句子：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。描寫司馬光的行爲中有兩個關鍵的動作：搬、使勁砸，通過提問，讓孩子們找描寫他動作的詞，並創設情境，讓孩子們學着司馬光的樣子一起來演一演，更深刻體會司馬光當時的沉着、穩重、機智。

小百科：缸，中國漢字，用來盛米盛水等。

大班音樂優質教案《司馬光砸缸》含反思這篇文章共5360字。