幼兒園大班音樂教案《池塘裏的小星星》含反思

《大班音樂教案《池塘裏的小星星》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　活動目標：
　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優美、恬靜的意境。
　　2、學習根據圖譜的提示和樂曲的旋律爲樂曲配器，並能用輕柔的動作演奏樂曲。
　　3、體驗與同伴合作演奏的快樂。
　　4、能跟着節奏打節拍。
　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：
　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。
　　2、圖譜。
　　3、磁帶、錄音機。

　　活動過程：
　　一、欣賞樂曲。
　　1、講故事《池塘裏的小星星》引出課題。
　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《池塘裏的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發現地上有一個美麗的池塘。池塘裏的水又清又亮。小星星真想到池塘裏去遊泳，於是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦牀。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水裏，清涼的池水真舒服。小星星在水裏遊了起來，遊着遊着，小星星累了，慢慢地睡着了。"師："故事好聽嗎？"（好聽）師："故事裏還藏着一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！"
　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。
　　師："音樂有幾段？聽完後你的感覺怎樣？"
　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
　　師："第一段和第二段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣"）這是一首AAB結構的曲子，曲子優美舒緩，很好聽。"
　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節奏。
　　師："老師爲這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧！"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

　　二、討論樂曲的配器方案。
　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
　　2、逐一討論配器方案。把討論的結果畫在圖譜上。
　　師："鈴鼓配在哪裏好聽？小鈴……？還有響板……？"

　　三、演奏樂曲。
　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
　　師：樂器都配好了，讓我們看着圖跟着音樂演奏一遍。"
　　2、看指揮，演奏，並能用輕柔的動作演奏樂曲。
　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些"。
　　3、交換樂器演奏。
　　師："想不想換一下樂器演奏。"（想）

　　四、整理樂器，小結結束。
　　師：今天小朋友表現得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

　　活動反思：
　　上完《小池塘》公開課後，細細體會這節課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方。《小池塘》一課，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘裏水波、蘆葦、白雲、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎上，盡情的發揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善於發現，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發現的說出來，頭腦很活躍。
　　但是這節課，因爲課前準備和學科專業知識的欠缺，有很多需要注意的地方沒有注意到，導致這節課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級纔可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關於比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環節，讓學生理解比喻句，這是很不妥當的，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數過多，應該刪除一些重複的內容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續去反思，作爲老師，我也需要不斷學習和借鑑好的教學經驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂於學~

小百科：池塘是指比湖泊小的水體。界定池塘和湖泊的方法頗有爭議性。一般而言，池塘是小得不需使用船隻而多采竹筏渡過的。另一個定義則是可以讓人在不被水全淹的情況下安全橫過，或者水淺得陽光能夠直達塘底。池塘也可以指人工建造的水池。

大班音樂教案《池塘裏的小星星》含反思這篇文章共4760字。