幼兒園大班下學期音樂教案《打字機》含反思

《大班下學期音樂教案《打字機》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1、幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風格以及ABA結構和特別的"叮"聲出現的規律。
　　2、創編爲打字機加油、放鬆的動作。
　　3、在遊戲中體驗與同伴合作遊戲的快樂。
　　4、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。
　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

　　活動準備：
　　1、打字機的多媒體課件。
　　2、教師自制圖譜。
　　3、幼兒參與制作"手抽紙"包(縫在帽子上，裏面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若幹、舊尼龍襪若幹。

　　活動過程：
　　1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前瞭解的有關打字機的知識。
　　師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼?
　　師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?
　　2．欣賞音樂課件《打字機》。
　　師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什麼?你聽到了什麼?(幼兒欣賞音樂)
　　師：好看嗎?你們聽到了什麼?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
　　師：還聽到了什麼?(叮的一聲)
　　師：還有沒有小朋友聽到"叮"的聲音?誰知道"叮"的聲音是什麼意思?原來打字機發出"叮"的一聲表示第一行文字已經打好了，提示打字員要換到第二行打字了。
　　3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。
　　師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。
　　我們再聽一次音樂，"叮"的一聲在什麼地方出現?我們試着把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
　　4．分A、B段欣賞樂曲，學習遊戲動作，掌握關鍵節奏和表現關鍵情緒。
　　(1)老師帶領幼兒用打字、拍手的動作掌握節奏。
　　(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節奏。
　　"爲了讓遊戲更好玩一點，我們現在把板凳當打字機，準備好了嗎?"(玩遊戲)
　　(3)啓發幼兒創編爲打字機加油、給打字機"按摩"的動作。
　　師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放鬆一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
　　5．欣賞兩位教師合作的示範表演。
　　師：想不想讓遊戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現場)
　　師：我們要給打字機安上紙，安在什麼地方呢?(把"手抽紙"包安在頭上)
　　師：我們還要給打字機加油，想想看從哪裏加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)
　　師：現在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示範合作遊戲的動作方式)
　　6．分角色隨音樂表演。
　　師：現在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當打字機，誰當打字員!要當打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當打字員的小朋友幫助當打字機的朋友裝好打字紙，然後請打字員站在打字機的後面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作遊戲一次，交換角色再玩一次)
　　7．再現幼兒活動場景，共同分享。
　　師：讓我們一起來欣賞一下今天活動裏小朋友們的表現吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)
　　8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，製作成"流星球"，活動結束。
　　師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子裏面，製作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)

       教學反思：
       剛開始的教學設計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學反思《九月份教學反思《打字機》教學反思》。經過幾次的試教對教案的反覆修改最後終於成型。我先出示打字機的一系列圖片然後進行簡單的介紹。接着讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完後的感受，揭題《打字機》。然後是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領學生用固定的節奏爲旋律伴奏，可是在這個環節中由於旋律速度快學生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟着鋼琴用較慢的速度來練習。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。後來採用教師指揮、學生觀察的辦法將兩者很好的結合起來，取得了較好的效果。

小百科：打字機(Typewriter)是用以代替手工書寫、 謄抄、 複寫和刻制蠟板的機器。 打字機是用於書寫的一種機械的，電機的，或電子的設備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。

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