幼兒園大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思

《大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　幼兒園大班音樂教案：跳舞的小米粒
活動目標：
　　1、通過觀察、感受體驗，區分音的強弱、輕重，創編鼓聲的不同節奏型。
　　2、在反覆聽賞的基礎上，感受歌曲活潑、歡快的情緒。
　　3、體驗鼓上的小米粒彈跳的樂趣，並能有感情地演唱。
　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：鼓、彩色米粒
活動過程：
　　一、聽鼓聲進行節奏練習，並創編鼓聲的節奏型。
　　1、師：“看，這是什麼？聽，小鼓在歌唱。”
　　1、X X   X    XX   X
　　(1)小鼓唱了什麼？（咚咚 咚，小鼓在歌唱。）我們一起學學。
　　(2) 聽小鼓又唱了什麼？X.X XX X小鼓唱了什麼？一起來說一說。
　　2、創編節奏型。
　　小鼓還會怎樣唱呢？
　　二、出示小米粒，引導幼兒觀察，區分音的輕、響，強弱，米粒跳躍的高低變化。
　　師：“瞧，你們動聽的聲音把可愛的米粒也吸引來了，它想在鼓上爲你們跳舞了，想看嗎？ 仔細看看米粒是怎樣跳舞的？”（聽音樂敲）
　　師：“你發現米粒是怎麼跳舞的？”“怎樣跳來跳去的？爲什麼跳的高？”說說學學。
　　小結：原來，小鼓敲得響，米粒跳得高，小鼓敲的輕，米粒跳得低。
　　師：“我們一起有節奏的把米粒跳舞的樣子來說一說好嗎？”
　　師：“聽，小鼓敲的有什麼不一樣？X.X XX X（2次）”
　　“敲的響用什麼聲音來說？那我們用有力的聲音一起說一說。敲的輕用怎樣的聲音呢我們試試。”
　　師：“我們完整的把米粒跳舞的樣子來說一說。”
　　三、感受歌曲，理解歌曲內容，並能區分音的強弱。
　　師：“有一首歌就是講了小米粒在鼓上跳舞的樣子，聽小米粒是怎樣跳舞的？”（幼兒說師唱）哦，原來是這樣跳舞的。我們一起學學。
　　師：“小鼓還唱了什麼呢我們再來聽一聽。”（聽音樂范唱）
　　四、幼兒學唱歌曲。
　　1、師：“嗯，聽的真仔細，下面我們跟着小鼓一起來唱一唱吧。”
　　2、小鼓說你們唱的真好聽，還想聽一次，你們願意唱嗎？
　　3、你們想表演米粒在鼓上跳舞嗎？那請小朋友一隻手做鼓，一隻手做米粒，邊唱邊表演。
　　師：“剛纔發現有的米粒能隨音樂的強弱一會兒跳的高一會兒跳的低，其他的米粒你們行嗎？那我們再來表演一次。”
　　五、分析、處理歌曲。
　　1、師：“在歌曲中有兩句：小鼓敲的響，米粒跳的高，小鼓敲的輕，米粒跳的低，你覺得這兩句怎樣唱更好聽？敲的響你覺得用什麼聲音來唱？我們用有力的聲音學學。那敲的輕呢應該唱的怎麼樣？我們用輕一些的聲音唱唱。
　　2、師：“經過小朋友這樣處理唱的更好聽了，我們把它們唱到歌曲裏去吧。”
　　3、師：“小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心拉，那我們應該怎樣來演唱呢？”“那我們有表情的用輕快、活潑的聲音來唱好嗎？”
　　4、師：“這首歌曲的名字叫什麼呢？我們來給它取個名字吧。嗯，就叫《鼓上的小米粒》，這首歌曲叫？，下面我們用輕快活潑的聲音把這首《鼓上的小米粒》唱一唱吧。
　　六、創編節奏型演唱。
　　1、師：“剛纔我的小鼓是：咚咚 咚 ，咚咚 咚這樣唱的，你的小鼓是怎樣唱的？他的小鼓會這麼唱的一起學學。我們把它的小鼓唱的編到歌裏去好嗎？”
　　2、師：“你們的小鼓還會怎麼唱呢？我們把它的小鼓唱到歌裏去。”（2－3個）
　　七、拓展練習，進一步體驗歌曲中小米粒的樂趣。
　　師：“嗯唱的真好聽。小朋友，你們覺得這首歌曲有趣嗎？你覺得什麼地方很有趣的？想不想來學一學、跳一跳啊，那我們把這裏當成一個大鼓，我們做小米粒聽着音樂邊唱邊跳舞好嗎？”
　　隨音樂跳出去。
反思：
以上活動過程在我們眼前展現的是一幅充滿“動感”的畫面。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》指出：幼兒的科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發現興趣。所以本節活動孩子們都是在不停的操作，振動是物體運動的一種方式，也是幼兒可以理解的一種物理現象。在以往的教學中，我們往往以觸覺爲手段讓幼兒感知物體的振動，其感受相對比較微弱。在“會跳的小米”中，將喇叭較爲細微的振動藉助小米的跳動使其更爲明顯，更易爲幼兒所覺察。這一做法在材料的選擇及活動的構思上無疑是別具匠心的。在這一活動中老師摒棄了“傳授灌輸”的教學方式，爲孩子設計了一個又一個的極具操作性的活動，使孩子沉浸在歡樂的帶有遊戲性質的自主活動中，使其思維和感官處在興奮與敏感的狀態，最終使孩子的情感表現、感知效果都達到了比較理想的境地。在現場，孩子們活動的熱情使旁觀者深受感染。

大班音樂活動教案《跳舞的小米粒》含反思這篇文章共5815字。