幼兒園大班數學教案《看誰的豆豆多》含反思

《大班數學教案《看誰的豆豆多》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，並通過數量比較判斷輸贏。
　　2、在兩兩合作的競賽遊戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。
　　3、體驗與同伴合作遊戲的快樂。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備
　　20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　活動過程
　　一、組織討論，引出遊戲。
　　提問：你們玩過剪刀石頭布的遊戲嗎?怎麼玩的?
　　師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

　　二、數豆豆遊戲，嘗試運用各種數數方法計數。
　　1、第一次遊戲，交待規則：
　　(1)遊戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。
　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”遊戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止遊戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。
　　(2)幼兒合作遊戲。
　　(3)共同進行遊戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!
　　(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個遊戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。
　　2、第二次遊戲，交待規則：
　　(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子裏抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。
　　(2)幼兒再次遊戲。
　　(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎麼數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?
　　(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，並驗證本次遊戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。
　　(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的遊戲中，既玩了“剪刀石頭布”的遊戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

　　三、給予孩子遊戲獎勵，提升並進行經驗遷移。
　　1、引發幼兒討論：這麼多蠶豆你們想和誰分享?可以用什麼方法知道夠不夠呢?有什麼更好更快速的方法數一數呢?
　　2、幼兒講述並適當演示。
　　3、拓展遷移：
　　孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?

　　活動反思
　　本次活動主要體現了以下幾個特點
　　1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究
　　“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復甦、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室裏的植物角越來越豐富。一天早晨，爲植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。
　　2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間
　　結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。
　　在集體活動後，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特徵的觀察，並引發幼兒種植豆子的興趣，爲他們的繼續探索提供了空間。
　　3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂
　　從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嚐豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室裏開展得有聲有色，爲了讓幼兒更全面地瞭解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，並且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對於教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的瞭解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

小百科：豆，讀作：dòu。漢字基本字義是指雙子葉植物的一科，木本、草本植物都有，如「紫檀」、「槐樹」、「黃豆」、「綠豆」、「紅豆」、「豌豆」、「落花生（花生）」等，日常統稱豆類植物，亦指這些植物的種子。 形狀像豆粒的東西，比如「土豆兒」。

大班數學教案《看誰的豆豆多》含反思這篇文章共5152字。