幼兒園大班數學教案《我的家在這裏》含反思

《大班數學教案《我的家在這裏》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標：
　　1. 根據已有的序數經驗，並理解雙重序數其所表示的意義，嘗試雙重序數的排放。
　　2. 進一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
　　3. 在活動中激發幼兒參與數學活動的興趣。
　　4. 讓孩子們能正確判斷數量。
　　5. 積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　活動準備：
　　教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張
　　學具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若幹

　　活動過程：
　　一. 通過遊戲，引導幼兒瞭解雙重序數的關係。
　　1.請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上(下)一排的第幾張。”
　　2.引導幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層?”教師用數字標出樓層。“每層有幾間?”用數字標出間數。
　　3.“每個有顏色的房子裏都居住着不同的卡通人物，你們想不想看看?”“請你說說想看看第幾層的第幾間?”

　　二. 出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。
　　1.出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據自己的意願在新樓裏找一間房間住下。
　　2.請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。

　　三. 出示門牌，幫助幼兒認識。
　　1.“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區裏好開心啊!有一天，郵遞員叔叔來送信，發現大家的房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應該怎麼編呢?”
　　2.討論應該怎麼編門牌，幾個數字分別表示什麼意思。

　　四.請幼兒自己做自己的門牌。
　　1.幼兒製作門牌，教師指導。重點指導幼兒嘗試理解雙重序數的含義，並能記錄下來。
　　2.遊戲：來做客。

　　活動延伸：
　　在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在遊戲時間標上每個門的門牌號碼。

　　活動反思：
　　《綱要》提出數學教學的目的是讓它與生活走得更近，發揮它的作用。我們教師應結合幼兒生活實際和知識經驗來設計數學活動。脫離了生活的數學兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導幼兒理解二維座標的意義。制訂出本次活動的教學活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學，在學中樂。爲了使幼兒輕鬆、愉快地掌握枯燥的數學概念，我採用了遊戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：遊戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來難以下嚥的“苦藥”吞嚥下去。讓幼兒在遊戲的情景中，主動積極、自願地去探索和發現，以自己的方式獲得經驗。真正體現幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導把遊戲貫穿於活動的始終，通過遊戲的由易到難，層層深入，進一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數理解。在攻破難關的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還採用發現法、賞識激勵法等引導幼兒在遊戲中發現問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達到科學性、趣味性、愉悅性的和諧統一。整個活動根據幼兒的學習規律、由淺入深、循序漸進，通過安排、討論設想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發現爲主，充分體現以幼兒爲主體，培養幼兒通過動口、動手、動腦去發現、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發現一些不足之處：如一開始我所提出的目標掌握6以內的雙重序數的關係，對於大班下學期的孩子來說似乎簡單了一些，應該提供多層次的樓房高度和房間數，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對於幼兒所出現的一些問題，關注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在後面的活動過程中出現了更多地問題。因此在以後的教學中，我除了要設計好活動的過程，更要在活動中關注幼兒表現、反應，並及時予以幫助。

小百科：家，現代漢語常用字、一級字、 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所。

大班數學教案《我的家在這裏》含反思這篇文章共4522字。