幼兒園大班數學教案《認識正方體》含反思

《大班數學教案《認識正方體》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　《綱要》指出：“能從生活和遊戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，並嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和遊戲中某些簡單的問題”。因此我認爲無論是教育內容還是教育方式，只要能激發幼兒對數學的興趣，並能與生活息息相關，有益於幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育遊戲化、生活化，從而激發幼兒對立體造型的興趣。

　　活動目標
　　1、複習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。
　　2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特徵。
　　3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。
　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、重點認識正方體，知道它的顯著特徵。
　　2、難點學習按形體的明顯特徵分類，提高分析、比較、概括的能力。

　　活動準備
　　包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

　　活動過程
　　一、導入部分：
　　故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什麼呢?(出示包裝盒)裏面會有什麼呢?一起探索包裝盒裏的祕密?

　　二、基本部分：
　　1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?
　　2、探索祕密包裝盒裏的物品(正方形卡紙)，複習鞏固正方形的特徵
　　3、比較正方形和包裝盒有什麼相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。
　　4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。
　　5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特徵。
　　6、製作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論製作方法，幼兒操作教師觀察並及時給與指導。
　　7、遊戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)
　　8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，爲什麼?
　　9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

　　三、結束部分
　　1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。
　　2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友並說一句祝福的話。

　　教學反思
　　本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

小百科：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正六面體，也稱立方體、正方體。

大班數學教案《認識正方體》含反思這篇文章共3658字。