幼兒園大班數學教案《規律排序》含反思

《大班數學教案《規律排序》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。於是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數學活動，幫助孩子們整合日常活動經驗，提升對規律排序的認識。

　　活動目標
　　1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。
　　2、能按照已有規律繼續排序。
　　3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之願意並喜歡參加數學活動 。
　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點
　　1、 發現並按規律進行排序。
　　2、 自己創造規律進行排序。

　　活動準備
　　1、 材料準備：動物圖片若幹，幼兒操作材料，各種圖形卡若幹。
　　2、 經驗準備：認識幾種平面圖形。

　　活動過程
　　一、 找一找
　　今天大森林裏開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
　　問題： (1)大森林裏真熱鬧，誰來參加聯歡會?
　　(2)它們排隊有規律嗎?什麼規律?

　　二、排一排
　　1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。
　　2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。

　　三、 說一說
　　在我們身邊有哪些物品是有規律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

　　四、 擺一擺
　　1、 操作材料練習
　　問題：(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?
　　(2)你來試試接着往下排吧?
　　(3)說說你是怎樣排的?
　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然後讓自己的夥伴接着往下排?

　　五、分享自己的創造成果和經驗。

　　六、談談排序跟我們生活的密切關係。

　　教學反思
　　整個活動以孩子們的操作爲主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，說一說身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
　　我認爲本節課的亮點是“擺一擺”，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後說出自己是按照什麼規律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規律排序的”句式完成。最後請小夥伴接着自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
　　我認爲本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

小百科：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組「無序」的記錄序列調整爲「有序」的記錄序列。分內部排序和外部排序，若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題爲內部排序。

大班數學教案《規律排序》含反思這篇文章共3232字。