幼兒園大班數學教案《6的加減法》含反思

《大班數學教案《6的加減法》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　我班幼兒進入大班以後，思維能力進一步發展，而加減法也是剛開始學習。爲了鞏固加深幼兒對加法的認識，在數學活動中培養幼兒的思維的準確性，靈活性和操作能力。根據本班幼兒的認知特點，動手能力，已有經念和數學水平設計了這節活動。幫助幼兒自主學習，探索出6的加減法算式，讓幼兒在愉快的數學活動中體驗學習數學的樂趣。

　　活動目標
　　1、學習6的加減法，進一步體驗加減法的含義。
　　2、培養幼兒的動手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
　　4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學重點、難點
　　引導幼兒探索出6的加減法算式，並口述相應的應用題。

　　活動準備
　　紅色、綠色圓形、牙籤若幹，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實物若幹(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若幹(1元—6元)、6以內數加減法算式卡一套。

　　活動過程
　　一、複習5以內數的加減法。
　　1、出手勢表示、請幼兒說出算式。
　　2、 看卡讀算式、等出得數。

　　二、學習新課。
　　<一>、動手操作(穿燒烤)。
　　要求：請幼兒用牙籤穿出6片爲一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來表示。
　　1、提問：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來表示?
　　2、請幼兒互相交流、討論，說說能穿幾串燒烤。
　　3、分組檢查，及時幫助沒穿對的幼兒。
　　4、老師動手穿一穿，然後小結：以兩種顏色表示、6片爲一串的燒烤，共能穿5串。
　　<二>、動手操作(看燒烤串擺算式)
　　1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
　　2、請個別幼兒說一說自己擺出的算式，並說說自己的想法。
　　3、幼兒互相討論，交流探討，聽聽別人的想法。
　　4、老師和小朋友一起合作：小朋友說，老師把算式板書在黑板上。
　　5、小結：這些算式都是小朋友探討出來的，兩個數相加都等於6，減法都是用6來減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

　　三、結束活動。
　　老師和幼兒一起小結本次活動的情況，對積極、自主的幼兒進行表揚，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學活動。

　　四、延伸活動。
　　在益智區投放一些實物(標價爲：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒爲顧客進行買賣交易。如：一個小朋友要買鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢，1+5=6。

　　教學反思
　　在教學活動設計上，本着突出《綱要》精神：要從不同角度促進幼兒各方面的發展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性，過程性，科學性，開放性引導幼兒通過動手操作來探索出6的加減法，在操作活動過程中，使幼兒體驗並感知了加減法的意義，經歷把兩部分和在一起抽象爲加法運算的過程，初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。
　　從中掌握了：什麼時候用加法,什麼時候用減法，會根據直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動手能力及觀察和運用數學語言的能力。幼兒在老師精心創設的操作遊戲中，培養了良好的學習習慣及合作意識，激發了幼兒學習數學的興趣和對數學的求知慾望。
　　着中注意了以下幾點問題：把握課程目標;教學活動過程中注重師幼交流的過程;關注每個幼兒的發展;個性化的鼓勵性語言;儘量創造性的組織教學。力求體現以下特點：倡導民主，平等的師幼關係;呈現兒童學習數學：在玩中學數學;重視與生活的聯繫。

小百科：減法是四則運算之一，從一個數中減去另一個數的運算叫做減法；已知兩個加數的和與其中一個加數，求另一個加數的運算叫做減法。表示減法的符號是「-」，讀作減號。

大班數學教案《6的加減法》含反思這篇文章共4304字。