《大班數學教案《認識數學符號》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1、積極參與活動，感受電教活動樂趣。
2、操作課件，學習用「>」「<」表示兩個數量的關係。
3、通過課件認識「>」「<」，理解符號含義。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。。
5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備
課件、圖片
活動過程
一、談話匯入，感知河馬嘴巴的形象。
匯入：小朋友，你們見過河馬嗎?它是什麼樣的?
教師：瞧，有一隻小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一隻貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。
二、結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數量多的方向張開。
1.河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來餵它。食物來啦，看是什麼?(出示課件)一個盤子裡有 *個?一個盤子裡有*個?小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個?
教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來餵它，食物來啦，看是什麼?(出示課件)……
小結：(小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開)
教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來餵它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了?小河馬閉起嘴巴。(出示已經學過的=號)
2.小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。
教師：「咚咚咚」誰來啦?(小馬)小馬給小河馬送來了吃的?猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢?(幼兒操作電腦)同樣的方法引出小貓、小雞。
教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。
三、根據河馬嘴巴，認識理解「>」「<」符號。
1.觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解「>」「<」符號。
教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的?
(大嘴朝前大於號，尖尖朝前小於號。嘴巴扁扁等於號。)教師：我們一起再來讀一讀。
2.幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。
教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。(出示課件，選擇正確的符號)
四、農場摘果子比賽，集體練習符號的運用。
1.幼兒分組進行摘果子比賽。
教師：農場裡的果子熟了，你們願意幫助小動物們摘果子嗎?我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多?(幼兒操作)
2.集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用「>」「<」符號。
教師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室後也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎?
活動延伸
在區角活動中繼續練習「>」「<」符號的運用操作。
活動反思
將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行遊戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。
小百科：符號首先是一種象徵物，用來指稱和代表其他事物。其次符號是一種載體，它承載著交流雙方發出的資訊。
大班數學教案《認識數學符號》含反思這篇文章共3505字。
