幼兒園大班數學教案《比較遠近》含反思

《大班數學教案《比較遠近》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的遊戲，所以，我把他們的這個遊戲，搬到數學課《比較遠近》裏。

　　活動目標
　　1、培養對測量活動的興趣，訓練思維的靈活性。
　　2、學習用目測和自然測量的方法比較物體的遠近。
　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。
　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學重點、難點
　　目測和自然測量的方法比較物體的遠近。

　　活動準備
　　紅、黃、藍、綠珠子各一個。紅、黃、藍、綠繩子各一條。

　　活動過程
　　一、戶外活動：擲“貓眼”(一種球形的珠子)。
　　1、每組選一位代表玩“擲貓眼”遊戲，看哪 個小組擲得最遠。
　　2、看一看，哪組嬴?(目測出最遠的那珠子。)
　　3、用自然步行的方法找出擲得最遠和最近的珠子。
　　4、故意找出不相上下的黃、藍兩個珠子讓幼兒比較。目測不出遠近時可以用什麼方法來測量?
　　5、師推薦用繩子測量。
　　每組派兩位同學拉繩子，紅繩子量紅色的珠子的距離……(依次類推)。從起點開始，與珠子對齊的位置做好記號。
　　6、四條繩子一頭對齊，比一比，哪條繩子最長?最長的那條就是擲得最遠的珠子的，最短的那條就是得最近的。
　　7、找出黃、藍兩條繩子重疊在一起，比比看哪長哪 條短。也就是找出黃、藍兩球那條遠那個近。
　　結論：用起點量起，用繩子越長，距離越遠;反之，用繩子越短，距離越近。

　　教學反思
　　1、《比較遠近》是教材裏的一個課目，目的是要培養幼兒對“遠”和“近”這兩個概念的認知，在備課的時候，我認真考慮教學目標，根據幼兒的認知能力和他們的喜好，考慮活動 內容。
　　2、在教學的過程中，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的遊戲，能夠直觀地比較“遠”“近”，因些很容易讓知識從生活化轉化成知識化的過程，讓他們在玩中獲得知識。
　　3、在本本節課的教學過程中，我認爲自己對教材內容是理解的，對教學目標明確，採用的教學方法能夠適合學前兒童的認知特點，因此不花很大的力氣，學生卻學得很積極。
　　4、在教學過程中。我總是剌激學生躍躍欲試，讓他們主動、積極地參與求知的過程，能根據具體的情況來調整教學活動。
　　我認爲本節課的教學是比較成功的，達到了教學目標，學習方法適合幼兒特點。但在設計遊戲環節的時候由於考慮不周到，在第3個遊戲環節“用自然步行法”來比較遠近時，由於對“自然步行法”沒有講得到位，對“小選手”的要求沒有針對性的要求，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議，這個遊戲環節得重新來過。第3和第4環節分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接，有點脫節了。通過這節課，我瞭解到自己的長處和不足，在今後教學中，我一定多考慮幼兒的實際，做到每節課都能讓幼兒紮紮實實的學到知識。

小百科：遠近，指遠處和近處；距離的長短。語出《易·繫辭上》：「其受命也如響，無有遠近幽深，遂知來物。」

大班數學教案《比較遠近》含反思這篇文章共3626字。