幼兒園大班數學活動教案評析《自編加法應用題》含反思

《大班數學活動教案評析《自編加法應用題》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標：
1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
2、培養幼兒思維的靈活性。
3、發展幼兒口語表達能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

活動準備：
算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數字卡片。

活動過程：
一、1、遊戲陽光快車、師生一問一答的形式複習10以內的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)
現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩?
幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾隻猴子?
幻燈片3、停車場裏有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場裏共有幾輛卡車?
教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
2、宣佈新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢?這節課，老師教你們編加法應用題好嗎

二、授新課
1、創設情景編題。
老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什麼?
(老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花)教師問：老師在做什麼?
接着，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示範編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花?(幼兒列算式)
2、講解編題方法
教師通過反覆提問“老師剛纔編的這道題裏講了一件什麼事?有哪兩個已經知道的數字?最後還提出了一個什麼問題?”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習
1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
啓發幼兒思考：老師剛纔編的這道題裏有沒有講完整?(還要提一個問題)這個問題該怎樣提?請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。
2、看圖編題的練習
出示圖片(圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同)請幼兒根據圖片內容編應用題，並用卡片擺出算式。
3 你編我擺
兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織遊戲——傳球編應用題
幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，遊戲反覆進行。

五、總結評價
今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以後動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小百科：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關係，並求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。以往，中國的應用題通常要求敘述滿足三個要求:無矛盾性，即條件之間、條件與問題之間不能相互矛盾;完備性，即條件必須充分，足以保證從條件求出未知量的數值;獨立性， 即已知的幾個條件不能相互推出。

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