幼兒園大班數學教案《誰是單數誰是雙數》含反思

《大班數學教案《誰是單數誰是雙數》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 　　幼兒區別和理解10以內數的單雙數，一般要經過以下過程：第一對單和雙的概念的瞭解，即知道一個物體爲單，如人身上的嘴是單個的。兩個物體是雙，如一雙手，一雙眼睛。第二形成區別一組物體是成雙的還是成單的技能。即知道一組物體如果兩個數爲一對，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數，並能進行實際操作。第三運用上面的技能區別10以內數的單雙數。
區分10以內數的單雙數是大班初期孩子的基本要求，傳統的數教學方法比較枯燥。我就想如何將枯燥的數學活動與孩子的遊戲相結合，(教案出自：麥芽教案網)並利用農村的一些鄉土資源材料配合教學，激發孩子對數學活動的興趣。因此我設計了這個“誰是單數誰是雙數”的數活動，讓孩子在玩竹籤、兩個、兩個數竹籤、找圖片上的竹籤數等遊戲來感受單雙數的概念，並區分10以內的單雙數。
【活動目標】
1、運用已有的數經驗探索區分單雙數。
2、能運用單雙數的知識解決生活中遇到的問題，感受同伴間相互交流的樂趣。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】竹籤、數卡、房子2幢、圖卡若幹
【活動過程】
一、你爭我奪(在鞏固幼兒已有數知識經驗的基礎上發現單雙數)
1、幼兒兩人一組玩竹籤，用數卡紀錄每次遊戲結果。
2、幼兒交流：你和誰玩的?你們玩了幾次?誰贏了?贏了幾根竹籤?
3、你們剛纔上用什麼方法知道自己贏了幾根竹籤的?還有什麼其他的方法嗎?
4、請幼兒用兩個、兩個數的方法藉助竹籤，數手中贏取的數卡，把能兩個、兩個數完的數字送到紅家，把不能兩個、兩個數完數字送到藍家。
5、和幼兒一起檢查送的數字是否正確。
6、師小結：能2個、2個數完的數字有一個共同的名字叫雙數，(教案出自：麥芽教案網)2個、2個數到最後還剩下孤單1個的數字叫單數。
7、除了這些數字你還知道哪些數字是單數或雙數?
二、分辨單雙(聯繫操作材料進一步區分單雙數)
出示圖片，讓幼兒判斷圖上的物體是成雙的還是成單的。
三、尋單覓雙(在生活中分辨和運用單雙數)
1、請幼兒尋找自己身上或教室裏的單雙數。
2、看PPT，尋找生活中的單雙數。
　活動反思
　　如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行遊戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：遊戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以遊戲貫穿於整個活動，讓孩子在快樂的遊戲中區分10以內的單數和雙數。

大班數學教案《誰是單數誰是雙數》含反思這篇文章共3012字。