大班優秀數學教案《認識大於號，小於號》含反思

《大班優秀數學教案《認識大於號，小於號》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、認識“>”、“<”，初步理解不等式的含義。
　　2、根據“>”、“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。
　　3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性。
　　4、發展幼兒邏輯思維能力。
　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　【活動準備】
　　1、多媒體課件。
　　2、幼兒操作單。

　　【活動過程】
　　一、導入
　　師：小朋友，今天老師帶你們去一個美麗的地方，看看那兒有什麼？

　　二、認識“>”。
　　1、感知數量的多和少（演示課件）
　　師：這兒的景色真美呀，都有些什麼呢？（樹，山，河等）
　　師：瞧！美麗的景色把誰給吸引來啦？（蟬）
　　師：飛來了幾隻蟬？（3只）
　　師：我們可以用數字幾來表示？（數字3）
　　師：看，又有誰飛來了？（邊說邊放課件）（蜻蜓）幾隻蜻蜓，（1只）我們可以用數字幾來表示？（數字1）
　　師：3只蟬和一隻蜻蜓哪個多，哪個少？（3只蟬多，1只蜻蜓少）
　　2、認讀“>”，初步感知不等式
　　（1）認讀“>”
　　師：3只比一隻多，所以3比1多也比1大，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了。我們學過“=”，看看這兒能放嗎？（不能）我們今天要認識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大於號“>”（邊說邊放課件），我們一起來認識一下它：大於號（跟讀）。把它放數字的中間怎麼讀呢？先聽老師讀一遍：3大於1（3>1），一起讀。
　　（2）動作感知“>”
　　你們看，大於號長什麼樣子的？你能用你的身體動作來學學它的樣子嗎？（引導幼兒運用肢體動作）
　　（3）書空“>”
　　小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應該怎麼寫呢？我們先來看看它的大口向前還是向後呢？大嘴巴向前大於號（教師邊說邊帶領幼兒集體書寫“>”）

教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中遊戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小百科：大於號是數學中不等式運算符號的一種。大於號被廣泛運用在算數中，是小學必學的內容。1655年沃利斯曾以表示"等於或大於" ，到了1670年，他以及分別表示"等於或大於"和"等於或小於"。

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