幼兒園大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思

《大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、教幼兒初步學習自編口述應用題。
　　2、培養幼兒思維的靈活性。
　　3、發展幼兒口語表達能力。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、發展目測力、判斷力。

　　【活動準備】
　　算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片（7只鴨子）、每人一套數字卡片。

　　【活動過程】
　　一、1、遊戲陽光快車、師生一問一答的形式複習10以內的加減法，（出示加減算式卡片。如2+3=5小朋友告訴我，你的汽車幾點開？老師告訴你我的汽車5點開。）
　　現在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應用題的算式和得數說給大家聽。
　　幻燈片1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩？
　　幻燈片2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾隻猴子？
　　幻燈片3、停車場裏有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場裏共有幾輛卡車？
　　教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。
　　2、宣佈新課：小朋友，你們已會做許多加法應用題，你們能不能出加法應用題給別人做呢？這節課，老師教你們編加法應用題。

　　二、授新課。
　　1、創設情景編題。
　　老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細觀察，看老師在做什麼？
　　（老師表演：先發給一個小朋友2朵花，又發給一個小朋友3朵花）教師問：老師在做什麼？
　　接着，教師用發小紅花給小朋友這件事，用“2”和“3”這兩個數示範編一道加法應用題：“老師發小紅花給小朋友，先發給小朋友2朵小紅花，又發給小朋友3朵小紅花，老師一共發了幾朵小紅花？（幼兒列算式）
　　2、講解編題方法。
　　教師通過反覆提問“老師剛纔編的這道題裏講了一件什麼事？有哪兩個已經知道的數字？最後還提出了一個什麼問題？”向幼兒講清編加法應用題的基本方法和步驟。

　　三、鞏固練習。
　　1、補充問題的訓練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。
　　啓發幼兒思考：老師剛纔編的這道題裏有沒有講完整？（還要提一個問題）這個問題該怎樣提？請小朋友將這道題完整講一遍，將算式寫在黑板上。
　　2、看圖編題的練習。
　　出示圖片（圖片上有鴨子，大小、顏色、位置不同）請幼兒根據圖片內容編應用題，並用卡片擺出算式。
　　3、你編我擺。
　　兩人一組，一人編題，一人擺算式。

　　四、組織遊戲——傳球編應用題。
　　幼兒聽鼓聲傳球，鼓聲停了，拿到球的小朋友跑到前面利用自己平時看到的、聽到的或做過的事情編一道加法應用題給大家聽，編對了老師就獎給一朵小紅花，遊戲反覆進行。

　　五、總結評價。
　　師：今天我們學習了編加法應用題，編應用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數字，三是要有一個問題，請小朋友回去以後動腦筋想一想編出更多更好的應用題。

　　活動反思：
　　在整個教學活動中，“應用題”相對於幼兒來說，是一個較爲難理解又難掌握的領域，如何讓幼兒們在提倡的“玩中學”這一模式中掌握知識點呢？我將此作爲本次課堂設計的一個難點。以動畫人物的形象激發幼兒的興趣，讓幼兒隨着喜愛的動畫人物進入我所創設的環境中，讓幼兒們在與動畫人物相互交流的基礎上，進行知識性的學習。在編應用題時，小朋友基本能大聲的來編，可能是父母在場的關係，小朋友積極舉手，認真的投入到活動中。在數學練習時，父母們都走去看自己的寶寶做練習，這個環節有點亂，可是家長們的心情可以理解，所以這個環節在父母們的一起參與下結束了。

小百科：應用題是用語言或文字敘述有關事實，反映某種數量關係，並求解未知數量的題目。每個應用題都包括已知條件和所求問題。

大班數學活動教案《自編口述應用題》含反思這篇文章共4284字。