大班數學課教案《編譯密碼》含反思

《大班數學課教案《編譯密碼》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、引導幼兒運用編譯和破解等遊戲方式，複習鞏固10以內的加減、單數、雙數、相鄰數等知識；
　　2、鍛鍊幼兒運用逆向思維的方式進行運算，培養幼兒的運算興趣；
　　3、讓幼兒充分感受成功解決數學問題的樂趣。
　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
　　5、樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　【活動準備】
　　教師準備：電話號碼卡兩張；1一10的數字卡；
　　幼兒準備：熟悉自己家的電話號碼；電話號碼冊、鉛筆、橡皮等。

　　【活動過程】
　　1、導入活動師：昨天晚上，我接到從我們班轉學的豪豪小朋友打來的電話，他說很想你們，那你們想不想他？如果想他，怎樣和他聯繫？（讓幼兒自由討論，引出打電話的想法。）師：他家的電話號碼是xxxxxxxx，（出示電話號碼）我們來數數他家的電話號碼是幾位？（幼兒一起點數）他家電話號碼的第幾位數是幾？
　　2、破解密碼
　　（1）複習鞏固10以內的加減
　　①破解密碼——複習鞏固設疑激趣師：豪豪想我們了，就打來了電話，你們如果有事要跟老師講，也可以給老師打電話。你們知道李老師（配班老師）的電話號碼嗎？不過，她的電話號碼是帶密碼的，我想請你們解一解、猜一猜。破解密碼：師：李老師電話號碼的數字分別是：第一個數是2和4合起來的數，第二個數是……第三個數是…這個電話號碼是多少？驗證號碼：師：你們猜出來的電話號碼到底對不對呢？我們來打一下，聽一聽？李老師（電話鈴聲響後）：孩子們，這是我的手機號碼，如果你們有事可以給我打電話，待會兒請把我的電話號碼記錄在電話冊上，希望你們以後到了小學後，我們能保持經常聯繫，因爲你們永遠都是我最好的朋友。、
　　②修改密碼——發散思維如：“6”的算式密碼除了“5+1”，還可以設計成什麼樣的密碼？
　　③互解密碼——督促檢查請幼兒互相交換電話密碼，進行口算、驗證及修改。
　　（2）複習、鞏同lO以內的單數、雙數、相鄰數及序數。
　　①破解電話密碼師：我的電話號碼也是帶密碼的、我設置的密碼和李老師的不一樣，請你們認真聽一下，解一下。請聽題：第一位數字是“倒數的第五個數”，請問這個數字是幾？第二位數字代表什麼也沒有。第三個數字是“4和6是它的相鄰數”，這個數字是幾？…
　　②驗證電話號碼
　　3、編譯密碼：
　　（1）師：你們知道自己家的電話號碼嗎？請你把它們也編成密碼，待會兒讓大家破解一下。
　　（2）幼兒各自編譯自家的電話號碼。
　　（3）幼兒互解密碼並驗證。
　　4、電話聯繫小知識
　　（1）師：假如你的好朋友轉學到了外地，在撥打電話的時候，前面應加撥什麼？（所在地區的電話區號）我們的電話區號是多少？（0512）
　　（2）師：假如你的聯繫電話改號了，你怎樣做才能和好朋友繼續保持聯繫？

　　【活動延伸】
　　請幼兒把老師和朋友的電話號碼記錄到自己的電話冊中，並保持經常聯繫。

　　活動反思
　　把10以內的加減用解密的方法讓幼兒來練習，幼兒對活動非常有興趣，從中也體驗了成功的喜悅，孩子們積極動腦發言，課堂氣氛較活躍，解題迅速，效果很好；但也存在不足，在引導幼兒觀察手機號與固定電話不同之處時，我擔心幼兒講不出來，太急燥了自己直接告訴幼兒了這是區號，可能有些幼兒還不太理解，以後在活動中，要多多放手讓幼兒去領會。

小百科：電話號碼是電話管理部門爲電話機設定的號碼。一般7--8位數組成的（手機號碼爲11位），早期有過5-6位的的情況。

大班數學課教案《編譯密碼》含反思這篇文章共4035字。