大班數學教案《整十與個位相加》

《大班數學教案《整十與個位相加》》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、讓幼兒初步理解整十與個位相加並能進行簡單的運算。
　　2、培養幼兒的動手操作能力。
　　3、讓幼兒在遊戲中感受合作的樂趣。
　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
　　5、體驗數學集體遊戲的快樂。

　　【活動過程】
　　1、師生問好。
　　2、聽音樂取動動板。
　　3、導入遊戲：聽口令做動作。紅（拍手）黃（拍腿）藍（拍肩）。
　　4、師：今天有兩組小朋友來咱們教師作客，我們來看看他們有什麼不同之處？
　　出示第一行1—9第二行10—90
　　引導幼兒觀察並說出1—9是一位數，10—90是兩位數個位上的數字是零，叫整十。
　　5、遊戲：
　　規則：我是9可不可以進個位家的門？爲什麼？
　　我是35可不可以進整十家的門？爲什麼？（幼兒雙手合十可以進時，雙手打開，不能進時擺手）
　　6、師：請小朋友把我們的動動板變個臉到位數板。
　　提問：十位家住的是什麼顏色的棋子寶寶？各位家呢？
　　請幼兒在動動板上擺出20、50、80等等在個位擺出9、3、4等。
　　提問：20+3在動動板上怎麼擺？
　　幼兒嘗試操作。
　　先在動動板的上半部分擺出20，3應敗在動動板的下半部分，整十與個位相加各位相加十位不變。
　　7、幼兒反覆練習。
　　8、收棋子。
　　9、遊戲：搶板凳（沒搶到的小朋友做題）。
　　10、延伸：營救個位弟弟。
　　將幼兒分兩隊，一隊爲整十哥哥，一隊爲個位弟弟，並且將個位藏在黑板的後面。山神抓走了個位弟弟，必須讓十位哥哥營救纔可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個位弟弟2，通過我們合起來是52。
　　山神說，獲得自由可以通過。（兩人結伴出場）

小百科：十進制計數的基礎的一位。個位以上有十位、百位等，以下有十分位、百分位等。如268，個位數是8。

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