大班數學教案《買玩具》含反思

《大班數學教案《買玩具》含反思》這是優秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　從孩子身上的問題生髮出的活動，具有針對性和實效性課題生成：
　　在以培養幼兒社會交往能力爲重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提。女幼兒爲了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋裏數出九7元錢"(以圓片代替)，結果，因爲"錢"太多，對方沒拿好，撒了。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在"l"和"許多"的水平上，對數的整體與部分的關係還肚糊，不能靈活地運用到生活中。針對這一問題我們設計了本課題。

　　活動目標：
　　1、瞭解數的整體與部分的關係。
　　2、複習10以內的組成。
　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
　　4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

　　活動準備：
　　教具：小豬木偶一個、磁鐵教具貓一隻(身上標有7元)、磁鐵數字卡片若幹(1、2、5)；學具：貼有價錢的玩具若幹，遊戲用的硬幣和紙幣若幹(元)、掛袋人手一隻。循環遊戲的作業單若幹(作業單裏的不同)。

　　活動過程：
　　1、複習數的概念。
　　(1)拍手數數：一個一個數～兩個兩個數一五個五個數；
　　(2)複習順數、倒數遊戲"打電話"；
　　(3)複習lO以內數的組成遊戲"碰球"。
　　2、學習用幾個小數組合成大數的方法付錢。
　　(1)情境表演"小豬買玩具"，提出問題，啓發幼兒思考①出示木偶小豬，創設情景，激起幼兒參與活動的摯熱。
　　教師邊操縱木偶小豬邊說："我是小豬，自從上次小我賣掉舊玩具，我就經常賣掉舊玩具，去買新玩具。瞧，了，我去買新玩具啦!"②設計小豬遇到困難的情節，激起幼兒積極思考的：
　　買賣對話：
　　"賣大狗，我的大狗9元一隻。"(賣方配班老師)"這隻狗我喜歡，我有錢，我買了。"(買方小豬)"這是1元，這是2元，這是5元，噯，怎麼沒有9元起，我沒有9元錢，便宜點賣嗎?"(買方)"不能便宜，你的口袋裏有九元錢，你動動腦筋想一想?
　　老師："小豬口袋裏的錢夠嗎?它應該怎麼付錢?"③個別操作，集體驗算。(引導幼兒思考幾種不同法，如兩個l元、一個2元和一個5元合起來是9元等。)
　　(2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數字卡片(標有1的圓形卡片若幹，代替錢)，和幼兒共同討論並演示數的分的關係。
　　提問："買價格7元的玩具貓可以怎麼付錢?"(鼓勵多種組合的方法。)重點：理解總數都是由幾個部分組成。
　　(3)幼兒玩循環遊戲。
　　教師講解遊戲的要求及玩法："你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學會算賬。今天，老師爲小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合裏添數字，有的需要你根據玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應該怎麼付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾。"
　　3、嘗試用組合付錢的方法買玩具。
　　(1)"現在老師是營業員，你們想來買玩具嗎?"(請3～4個幼兒嘗試買玩具。)
　　(2)"你們想當營業員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。"(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。)
　　(3)交流付錢的經驗，體驗成功的快樂。

　　活動反思：
　　變廢爲寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動將環保教育、創新教育、人際交往、數量關係等方面的內容綜合在一起，以玩具買賣會爲形式，實現目標。活動中，幼兒的情緒高漲，爲了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優點，甚至不惜降價……孩子真正體會到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用。活動不僅培養了幼兒的觀察力、分析能力。更擴大了孩子的人際交往，爲孩子今後走入社會打下了堅實基礎。

小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作爲一種寓教於樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是隻限於街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。

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