大班遊戲教案《我們是木頭人》含反思

《大班遊戲教案《我們是木頭人》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動設計】
　　遊戲是幼兒的天性，不論什麼年代，幼兒總是在遊戲中成長。民間遊戲淵源流長，經過一代又一代的流傳和發展，在我們的民間中流傳着許多具有生活氣息、風采各異的遊戲，這些民間遊戲簡單易學，不受場地、人數、孩子接受能力差異的限制，三五成羣就可以進行了，從幼兒教育的層面上來看，民間遊戲有助於幼兒在體能、感知、語言、社會性等發麪的發展。本遊戲就體現了這些方面對幼兒的發展。

　　【活動目標】
　　1、培養幼兒的自我控制能力;
　　2、在許多人面前能大膽的表現自己。
　　3、體驗合作創編遊戲的樂趣。
　　4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　【活動準備】
　　幼兒熟悉兒歌。

　　【活動過程】
　　開始部分：幼兒分兩組，站成圓形。
　　身體的熱身基本部分：幼兒請一個“領導人”站在中間，遊戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌走動，唸到最後一個字的時候，靜止不動，看誰能控制自己。
　　結束部分：
　　爲了提高幼兒興趣，站在中間的小朋友可以說完最後一個字時做一個動作，如“平衡”、“小貓”、“小猴”等。其餘幼兒學樣並靜止，學錯動作就輸了，就要重頭開始。幼兒也可以自由發揮做各種動作。

　　【活動反思】
　　整個活動流程下來，其實還有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼兒在玩木頭人的時候，堅持沒幾秒，就開始動來動去，覺得很好玩。我就有些着急，提醒亂動的幼兒，木頭人是不能動的哦。但是，時間稍長，更多的幼兒也堅持不住，開始微微動起來。在活動到這種過程中，我及時分析自己的教育行爲，對遵守規則、表現良好的幼兒給予關注和表揚。在再玩“木頭人”這個遊戲的時候，我就注重欣賞和關注孩子的造型，誇讚好的造型，來肯定孩子。幾個調皮的孩子慢慢地能夠控制住自己的行動，不再因爲得不到關注而表現出混亂。

小百科：木頭人這種遊戲考究令行靜止的能力。

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