幼兒園大班拼音識字遊戲教案《貼商標》含反思

《大班拼音識字遊戲教案《貼商標》含反思》這是優秀的大班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　遊戲適用範圍：
　　本遊戲適用於拼音複習、課後詞語複習或單元階段性複習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場裏》這兩篇課文的複習鞏固便可採用該遊戲。適用內容包括音節詞和詞語。

　　活動目標：
　　1、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
　　2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

　　遊戲準備：
　　各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。實物可以按照類別來進行準備。
　　比如：
　　1、文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本…
　　2、水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子… 3、蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿蔔、南瓜、白菜、捲心菜、西紅柿… 除此以外，我們也可以就地取材，利用教室裏已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機等等進行遊戲準備。

　　遊戲操作過程：
　　（準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。） 導語：小朋友你們瞧，超市裏擺放了這麼多的物品。可是這些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。 生齊：“找找找，貼貼貼，一一對應妙妙妙！”（拍手）
　　1、請一位學生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片，接着將它粘貼在相對應的物品上。
　　2、學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。
　　3、如果該生認讀粘貼都正確生齊：“棒棒棒！”）學生再跟讀一遍。 如果該生認讀或粘貼出錯生齊：“錯錯錯！再想想！”）【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應： （各自舉手）“我來幫！”然後，該生帶讀，其餘學生跟讀。

　　活動反思：
　　成功之處：
　　活動來源於幼兒，切入點好
　　在“逛超市”一系列活動中，我細心地觀察着幼兒的興趣點，抓住了標記這個切入點，作爲了活動中重點解決的問題，也提升了幼兒的現有經驗。
　　環節設計清晰，層層遞進
　　整個活動緊緊圍繞目標展開，較清晰地將標籤這個生活中常用的符號進行解讀，並通過繪畫的方式進行呈現，環節過渡流暢。從經驗回顧到設計標記再通過分享交流來解決問題，環環緊扣，層層遞進。
　　不足之處：
　　缺乏生生互動
　　在設計標誌的環節，我沒有將問題拋給孩子，而更像是教師在與幼兒對話，並沒有充分引發生生互動。我完全可以將互動的主動權交給幼兒：“對於這些標記你們還有哪些問題嗎？都看懂了嗎？”這樣更能引發幼兒之間的互動交流。

小百科：商標（trade mark）是一個專門的法律術語。品牌或品牌的一部分在政府有關部門依法註冊後，稱爲「商標」。商標受法律的保護，註冊者有專用權。國際市場上著名的商標，往往在許多國家註冊。

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