幼兒園大班科學教案《有規律排序》含反思

《大班科學教案《有規律排序》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.能夠細緻觀察並發現排序的規律。
　　2.能夠合作發現兩種以上排序規律，並按照規律進行排序。
　　3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備
　　《有規律排序》ppt，大卡紙4張，一段舒緩的音樂。

　　活動過程
　　一、開始部分
　　導人：小朋友有沒有發現，今天我們座位排列的順序有什麼規律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來看看它們是誰。

　　二、基本部分
　　1.ppt依次出示三種排列規律，請幼兒讀一讀每張圖片是什麼，發現了什麼規律。
　　(1)出示圖片一，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎麼排列的?(banzhuren)後面還可以怎麼排? (引導幼兒用ABABAB分組。)
　　(2)出示圖片二，提問：它們是誰?都是怎麼排的?後面應該怎麼排列呢? (引導幼兒ABB ABBABB分組。)
　　(3)同樣，出示圖示三，引導幼兒小結ABCABCABC排列的規律。
　　2.幼兒自創排序規律。
　　創設情境，提出要求：動物園的小路壞了，要幫助小動物們鋪一條小路。要求：有規律，與衆不同。
　　3.展示作品，總結作品中的創新之處。
　　4.遊戲：幼兒用身體動作排序，拓展排序方法。
　　(1)幼兒自由探索用身體動作排序。
　　(2)聽音樂，自創有規律的動作並與同伴交流。
　　5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規律的現象。
　　在我們的生活中還有許多有規律的現象和事情，比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鍊、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規律和現象與同伴進行交流。

　　三、結束部分
　　教師小結：今天我們學習了幾種簡單的規律，這些簡單的規律在生活中隨處可見，只要我們稍加註意就能發現，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規律，好嗎?

　　活動反思：
　　上個星期，聆聽了張老師的一節《按規律排序》的公開活動，這是我第一次聆聽張老師的公開課，發現張老師這個活動上得特別成功。我想，成功的背後肯定付出的許多，比如課前準備等都非常的充分。一開始，她用情境的導入法進行，讓幼兒參與到活動中去。花環的出現，提高了孩子們的興趣，使他們都積極參與到活動中去，尋找花環的排序方式。在這個環節中，我發現張老師很會處理活動的活動的重點，在孩子回答的同時，請孩子共同複述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白花環是按照什麼規律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕鬆，孩子也樂意參與到活動中去。接着在老師出示半成品腰帶，請孩子先讀出腰帶的規律，在老師操作，請孩子檢驗，這樣孩子很容易發現老師操作上存在錯誤-----在這個環節上，我發現張老師請孩子先讀腰帶的規律，然後請孩子檢驗，把難點分解的比較好，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯。
   這個活動從開始到結束，老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動，讓孩子在活動中真正體現了活動的主體性。

小百科：排序是計算機內經常進行的一種操作，其目的是將一組「無序」的記錄序列調整爲「有序」的記錄序列。分內部排序和外部排序，若整個排序過程不需要訪問外存便能完成，則稱此類排序問題爲內部排序。反之，若參加排序的記錄數量很大，整個序列的排序過程不可能在內存中完成，則稱此類排序問題爲外部排序。內部排序的過程是一個逐步擴大記錄的有序序列長度的過程。

大班科學教案《有規律排序》含反思這篇文章共3545字。