幼兒園大班下學期科學教案《挑戰一分鐘》含反思

《大班下學期科學教案《挑戰一分鐘》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1.瞭解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
2.學習珍惜時間、做事不拖拉。
3.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備
1.一個時鐘、PPT(成人一分鐘內做的大事)。
2.幼兒操作材料若幹，彈珠若幹、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份

活動過程
一、出示時鐘。
1.複習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什麼?認識嗎?(鍾)你們真的都認識?
師：這根粗粗的、最短的針叫什麼?比時針稍微細一點長一點的叫什麼?那這根最細最長、走的最快的針叫什麼呢?
2.交流：一分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢?那一分鐘有多長?我們來數一數。
(1)使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數，當秒針轉一圈，數數停止。
(2)感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數。
小結：一分鐘有60個數，也就是60秒。
3.如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢?讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什麼變化。
小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4.感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短?那我們來感受一下吧?老師在後面爲你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。(教師邊計時，邊數數，幼兒開始拼圖。)
師：時間到，誰完成了?一分鐘的時間夠不夠完成任務?
小結：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎?(60秒)對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛纔沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個祕訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。

二、體驗：一分鐘能幹什麼
1.一分鐘能做些什麼?請幼兒動手試試，並交流。
2.欣賞成人一分鐘內能做什麼。
小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這麼了不起的事，這也啓示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰一下，接下來我們要玩一個遊戲——挑戰一分鐘。
遊戲一：一分鐘內不眨眼。
遊戲二：夾彈珠。
(1)請你數一下在一分鐘裏夾了幾粒彈珠，然後把它記錄在記錄表上。
(2)請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經驗。
(3)幼兒再次操作，分享成功。
(4)同樣花了一分鐘時間，爲什麼有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢?
結論：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。

三、討論：如何珍惜時間
師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現在還能回去嗎?
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。

結束部分：
現在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什麼事情吧。

教學反思：
本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘：分鐘，表示時間長度的詞語，一分鐘等於60秒鐘。

大班下學期科學教案《挑戰一分鐘》含反思這篇文章共4486字。