《大班上學期科學教案《溫度測量統計》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
活動目標
1.認識常見的溫度計，初步學會使用溫度計。
2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力，學會記錄溫度。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.常見溫度計人手一支，每組熱水、冰水各一杯。
2.記錄表、水彩筆。
3.統計彙總表一張。
活動過程
1.謎語導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。
謎語：直直一條小紅河，河水從來無波浪，天熱水位就上漲，天冷必定往下落。(溫度計)
2.提問討論，引導幼兒認識常見的溫度計，瞭解溫度計的用途。
“小朋友見過溫度計嗎?在哪裏見過?溫度計是做什麼用的?”
教師小結：溫度計分很多種，我們生活中常見的有測量體溫的溫度計，測量室溫的溫度計，測量水溫的溫度計。
3.引導幼兒觀察發現溫度計上的標示、線條和數字，認讀記錄溫度。
幼兒觀察溫度計上面紅線的位置，記錄下來。
4.分組操作，幼兒自由探索，觀察溫度計的變化。
請幼兒將溫度計依次放入盛有熱水、冷水的杯中，觀察溫度計的變化，並能大膽表述。
5.遊戲“我是溫度計”。
通過遊戲，幼兒用肢體動作來表示溫度計遇熱上升，遇冷下降，進一步感知溫度計與冷熱的關係。
6.幼兒自由探索測量溫度的變化，小組合作記錄。
請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計測量溫度，並能與同組的同伴合作記錄溫度，知道同一個時間，不同的地方有不同的溫度。
7.溫度統計彙總，教師小結，結束活動。
教師小結：溫度是會變化的，陽光、風、活動室的大小等都會影響溫度的變化，(banzhuren.cn)所以相同的時間，不同的地方也會有不同的溫度。
8.活動延伸
(1) 請幼兒連續一個月觀察教室內溫度計變化，記錄每天的氣溫，感知氣溫在一個月內的變化幅度。
(2) 根據氣溫變化，請幼兒調查統計冬天取暖的方式和用具。
活動反思
培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。
大班上學期科學教案《溫度測量統計》含反思這篇文章共2533字。
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