《大班上學期科學教案《溫度測量統計》含反思》這是優秀的大班科學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!
活動目標
1.認識常見的溫度計,初步學會使用溫度計。
2.培養幼兒的觀察能力和動手操作能力,學會記錄溫度。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備
1.常見溫度計人手一支,每組熱水、冰水各一杯。
2.記錄表、水彩筆。
3.統計彙總表一張。
活動過程
1.謎語匯入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
謎語:直直一條小紅河,河水從來無波浪,天熱水位就上漲,天冷必定往下落。(溫度計)
2.提問討論,引導幼兒認識常見的溫度計,瞭解溫度計的用途。
「小朋友見過溫度計嗎?在哪裡見過?溫度計是做什麼用的?」
教師小結:溫度計分很多種,我們生活中常見的有測量體溫的溫度計,測量室溫的溫度計,測量水溫的溫度計。
3.引導幼兒觀察發現溫度計上的標示、線條和數字,認讀記錄溫度。
幼兒觀察溫度計上面紅線的位置,記錄下來。
4.分組操作,幼兒自由探索,觀察溫度計的變化。
請幼兒將溫度計依次放入盛有熱水、冷水的杯中,觀察溫度計的變化,並能大膽表述。
5.遊戲「我是溫度計」。
通過遊戲,幼兒用肢體動作來表示溫度計遇熱上升,遇冷下降,進一步感知溫度計與冷熱的關係。
6.幼兒自由探索測量溫度的變化,小組合作記錄。
請幼兒自由選擇地點(活動室、寢室、盥洗室、走廊等)使用溫度計測量溫度,並能與同組的同伴合作記錄溫度,知道同一個時間,不同的地方有不同的溫度。
7.溫度統計彙總,教師小結,結束活動。
教師小結:溫度是會變化的,陽光、風、活動室的大小等都會影響溫度的變化,(maiyajiaoan.com)所以相同的時間,不同的地方也會有不同的溫度。
8.活動延伸
(1) 請幼兒連續一個月觀察教室內溫度計變化,記錄每天的氣溫,感知氣溫在一個月內的變化幅度。
(2) 根據氣溫變化,請幼兒調查統計冬天取暖的方式和用具。
活動反思
培養幼兒對科學活動的興趣,豐富幼兒的科學知識,是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中,我讓幼兒通過自身的操作,在不斷地探索中發現問題,從而獲得有關溫度計的粗淺知識,激發幼兒對科學活動的興趣,培養大班幼兒的探索精神。
大班上學期科學教案《溫度測量統計》含反思這篇文章共2533字。