幼兒園大班科學教案《好玩的立方體》含反思

《大班科學教案《好玩的立方體》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 活動目標：
1.認識正方體和長方體，瞭解其基本特徵。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
認識正方體和長方體及名稱。
活動難點：
瞭解正方體和正方形、長方體和長方形之間的關係。
活動準備：
1.神祕盒一個，卡紙做的大正方體一個，一樣大的不同顏色的正方形紙6張，小正方體每人一個。
2.卡紙做的大長方體2個，一個6個面都是長方形，一個4個面是長方形，2個面是正方形;同樣形狀的小長方體每人2個。
3.正方體和長方體廢舊紙盒若幹。
活動過程：
1.利用“神祕盒子”導入活動，激發幼兒的好奇心和探究願望。
(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙，並一一放入神祕盒子中。
(2)教師從神祕盒子中取出一個正方體，激發幼兒的好奇心，並告訴幼兒正方體的名稱。
2.通過操作探究、觀察、比較，發現正方體的基本特徵。
(1)教師出示一個正方形和一個正方體，請幼兒觀察比較，發現正方形和正方體有什麼不一樣。
小結：正方形只有一個面，而正方體有很多個面。
(2)請每個幼兒取一個小正方體，用自己的方法數一數正方體有幾個面。教師注意提醒幼兒：要記住開始數的那個面，按照一定的順序數才能數對。
小結：正方體有6個面。
(3)通過探究操作發現正方體的6個面一樣大正方形。教師提出問題：正方體的6個面一樣大嗎?(www.banzhuren.cn)我們可以用什麼方法驗證?請幼兒用比一比、畫一畫等方法操作驗證正方體6個面的大小，教師對幼兒的驗證方法進行觀察指導。
小結：正方體不僅有6個面，而且每個面都是一樣大的正方形。
3.教師讓幼兒從神祕盒子中變出長方體，引導幼兒比較長方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長方體放在一起作比較，說說它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱是長方體。
小結：正方體和長方體看下去都是方方的，都有6個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。
4.引導幼兒每個拿一個6個面都是長方形的長方體仔細觀察，並說說長方體的6個面是什麼形狀的。
小結：原來你們手裏的長方體的6個面都是長方形的。
5.教師出示4個面是長方形、2個面是正方形的長方體，請幼兒仔細觀察後提問： 個形體有幾個面?這些面是什麼形狀的?這樣的形體也是長方體嗎?
小結：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。
6.請幼兒分成兩組做遊戲，鞏固對正方體和長方體的認識。
(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子裏只選擇正方體或長方體的紙盒，共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯的及時糾正。
(3)視情況可以互換形體再玩一次遊戲。
活動反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

大班科學教案《好玩的立方體》含反思這篇文章共3710字。