幼兒園大班下學期科學教案《好玩的立方體》含反思

《大班下學期科學教案《好玩的立方體》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學設計理念：
幼兒運用數學解決實際生活問題過程中，不僅獲得豐富的感性經驗，充分發展形象思維，而且在感知具體事物基礎上初步嘗試歸類、排序、概括、抽象，逐步發展邏輯思維能力，爲其它領域的深入學習奠定基礎。
幾何體的教學是大班很重要的內容，正方體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對正方體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成長長的、方方的，並且很難聯繫到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，通過變魔術圖形組合來初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係，並認識正方體和長方體的特徵，通過找出正方體的物體，結合生活中的長方形的物體來鞏固對正方體和長方體的認識，通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關係，延伸幼兒探索的慾望和興趣。
活動目標：
1.認識正方體和長方體，瞭解其基本特徵。
2.比較正方體和正方形、長方體和長方形之間的異同，初步瞭解立體圖形和平面圖形之間的關係。
3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
正方體一個，長方形兩個，跟每個面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等於總人數，立方珠八塊，其他的形體若幹;魔法箱一個，放着紙，彩筆、尺子、毛線繩的盤子三個。
活動過程：
一、與圖形紙片做遊戲，激發幼兒的好奇心和探索慾望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰能讓自己的圖形卡片立起來?爲什麼正方形和長方形立不起來呢?
2.分組說一說：你們組有什麼圖形?找到朋友了嗎?你們是怎麼測量的?舉起來讓大家看一看。
二、通過操作探究、觀察、比較，認識正方體的基本特徵
1.變魔術，引起幼兒興趣。
師：老師給大家帶來了一個魔法箱，請小朋友把手裏的圖形卡片放到魔法箱裏，看看魔法箱會變出什麼寶貝?
2.認識正方體。
師：魔法箱裏變出來什麼寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?爲什麼說是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個面，這個應該有六個面，我們來數一數，這是第一個，要按順序數，是有六個正方形的面，六個正方形一樣大嗎?怎麼來測量一下?這個寶貝有六個一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什麼不一樣?(正方形有一個面，正方體有六個面)
4.通過找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類把玩具放到籃子裏。
三、通過觀察認識六個面都是長方形的長方體
1.認識六個面都是長方形的長方體。
哪一組的圖形卡片沒變出來?你們組放的是什麼圖形?他們會變成什麼樣子?
2.與正方體比較。這個長方體跟正方體有什麼相同的地方?有什麼不同的地方?
四、認識兩個面是正方形的長方體
1.師：魔法箱裏又變出來什麼寶貝?這個寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?爲什麼說是你們組的?(教案出自：麥芽老師教案網)你們放了什麼樣的圖形?我們一起來驗證一下，長方形的面有四個，看上去一樣大，正方形的面有兩個，看上去也一樣大。四個面加上兩個面是六個面，這個寶貝叫長方體。
2.與六個面都是長方形的長方體比較。
長方體跟前一個長方體有什麼相同的地方?
有什麼不一樣的地方?
3.聯繫生活：生活中你看到過什麼東西是長方體的?
五、正方體大變身的遊戲，讓幼兒用筐內八個正方體積木變數目不同的長方體和一個大正方體。通過用正方體來拼擺大的正方體和長方體初步理解形體之間的關係，激發幼兒對正方體和長方體的興趣。
1.拼大一點的正方體
2.拼不同的長方體。
六、延伸活動：我們剛纔用正方體拼成了正方體和不同的長方體，如果用長方體會拼成什麼呢?請小朋友回到班裏到區角裏去嘗試一下，把你的發現記錄下來，大家互相交流一下，好嗎?
活動反思
本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯繫，從而瞭解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

大班下學期科學教案《好玩的立方體》含反思這篇文章共4940字。