幼兒園大班科學教案《小熊請客》含反思

《大班科學教案《小熊請客》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

設計思路
對應，指兩種事物在性質、作用、位置、數量等方面的相應關係。對應是幼兒數學活動中重要的認知形式。對應關係的建立，可爲幼兒建立數概念、學習計數以及建立空間概念等做好準備。小班幼兒對應的發展目標是“能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎上，發現事物之間的相互聯繫，發現對應關係;第二，能用一一對應的方法進行排列，比較發現物體量的多少。針對這一目標，我設計了本次小班數學活動。在本次活動中，對應既是認識物體間關係的手段，也是比較物體數量多少的方法，所以它既是活動重點，也是活動難點。
小班幼兒對5以內的數量關係、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關事物(小狗與骨頭，小貓與魚等)有了一定的經驗積累，爲本次活動的順利開展奠定了基礎。
本次活動中，我用簡短的兒歌創設了“小熊請客”的故事情境，並用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應關係，有效激發了幼兒的活動興趣。
活動目標
1. 能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應關係。
2. 能運用一一對應的方法比較兩組物體的數量多少。
3. 願意參加數學活動，初步養成從左往右排列物品的操作習慣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1. 經驗準備：初步瞭解小動物喜歡吃的食物分別是什麼。
2. 材料準備：展示臺，背景圖，小動物及對應食物的操作圖卡，油畫棒。
活動過程
一、傾聽兒歌，觀察畫面，在遊戲情境中初步建立物體的類概念。
1. 教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。
師：今天天氣真好，小熊家裏請客，我們到它家裏去，唱歌跳舞真快樂。
師：老師剛纔說到的小動物是誰?它要幹什麼?
2. 集體觀察畫面，分辨客人和主人。
(1)教師出示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。
師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。
(2)集體交流，分辨客人與主人，初步建立類概念。
師：我們一起來說說，小熊的客人都有誰。
教師隨幼兒回答出示相應的圖片。
師：你們是從哪裏看出來這些是客人的?
教師根據幼兒的回答，手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。
3. 觀察畫面，感知動物與食物的不同類別。
(1)幼兒自由觀察背景圖2，分辨食物。
師：客人來了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什麼好吃的。
(2)同伴間相互交流。
師：請你跟好朋友一起說說，小熊準備了哪些好吃的。
(3)集體交流，建立“動物”與“食物”的類概念。
教師手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。
二、操作材料，進一步感知物體之間的聯繫，體驗物體之間的對應關係。
1. 教師創設問題情境，激發幼兒的探索興趣。
師：小熊家來了這麼多的客人，還有這麼多好吃的食物。(教案出自：麥芽老.師教案網)要爲每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎麼安排呢?
2. 教師藉助教具演示，講解操作要求。
師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什麼食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。
3. 幼兒自主操作學具，教師巡迴觀察並指導，注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。
三、交流操作結果，師幼共同梳理一一對應的方法，鼓勵幼兒大膽講述。
1. 在展示臺上展示幼兒的操作結果，鼓勵幼兒大膽講述。
師：你是怎麼給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。
2. 教師針對幼兒不同的操作情況，給予反饋和指導。
(幼兒操作大體分爲四個層次。第一層次：圖片位置、對應關係毫無規律地擺放;第二層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物無聯繫;第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物對應時出現個別錯誤;第四層次：每隻動物對應着擺放食物或每種食物對應着擺放動物。)
四、觀察操作結果，比較物體多1、少1的數量關係。
師：大家在給小動物安排食物時發現了什麼?動物和食物的數量一樣多嗎?什麼多，什麼少?多幾個，少幾個?
五、連線操作，進一步感知一一對應及多1、少1的數量關係，並嘗試解決問題。
1. 教師演示操作方法。
師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什麼，我們就用線條把動物和食物連在一起。
教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示範。
2. 幼兒操作。
3. 集體討論，並嘗試解決問題。
師：小熊沒有食物，怎麼辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)
活動延伸
結合日常生活，讓幼兒練習一一對應及比較兩組物體的數量多少。比如，在發放勺子和碗時，運用一一配對的方法比較兩組物體的多少。
　課後反思：　　在活動中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、遊戲情景表演三個環節來完成。孩子們對故事內容很感興趣，也能認真傾聽，對於老師的提問也都能大膽參與回答。特別在遊戲環節是本次活動的**部分，爲考慮豐富幼兒生活經驗的積累，我增加了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深瞭解他們喜歡的食物特性，也是本次活動的提升內容，只是在遊戲活動中，由於教師事先講解遊戲規則的語言組織性不夠簡晰，導致在活動中出現一些零散現象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動投入情景活動。
教學反思
這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然後讓幼兒學習故事裏小動物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。
在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面， 根據畫面所傳達的信息來學故事，那麼幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至於故事內容通過課件就可以瞭解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說。
這個故事比較簡單，很多重複的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當衆教給他們如何表現更好些！託班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然後讓他們模仿小熊的語氣去說話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由於我的緊張、疏忽造成了遺漏。
總的來說，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

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