幼兒園大班科學教案《轉動》含反思

《大班科學教案《轉動》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動設計背景
　　根據新《綱要》中的強調，應“密切結合幼兒的生活”去進行教育。因此，我園的幼兒的科學教育，不僅選擇幼兒的生活作爲教育的內容，而且也通過幼兒的生活來進行教育。轉動這個現象在日常生活中比較常見，在平時玩積木時無意使積木旋轉起來，坐上轉椅也會轉起來等，轉動還給人們的生活帶來很多的方便。根據幼兒這個興趣點我組織了這堂課，讓幼兒在嘗試轉動積木、轉椅等操作材料的同時，轉動自己的身體，發現轉動的很多有趣的現象，積累有關轉動的經驗。

　　活動目標
　　1、讓幼兒發現轉動的很多有趣現象，瞭解轉動是運動的一種方式。
　　2、積累有關轉動的經驗，感受現代科技給人們帶來的方便。
　　3、體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。
　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
　　5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

　　教學重點、難點
　　讓幼兒都參與嘗試，從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們探究的慾望，培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

　　活動準備
　　風車、陀螺、積木、小碗、傘、圓紙片、輪子、筷子等多種物品

　　活動過程
　　一、開始環節：談話導入，激發幼兒探索的興趣
　　師：小朋友們知道在我們生活中遊哪些東西會旋轉?
　　幼：(請多數孩子發言)
　　師：爲什麼會旋轉呢?
　　幼兒回答，師作小結。(過渡下一環節)

　　二、基本環節：幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。
　　師總結了東西轉動的原因後，給幼兒提供筷子、輪子、小碗、傘、圓紙片、陀螺、積木等，介紹材料並交待活動要求。
　　師：今天老師帶來了許多的東西，我們來看看有什麼?
　　幼：(讓幼兒來說名稱)
　　師：你能想辦法讓這些玩具轉起來嗎?
　　幼：(幼兒在小組裏交流)
　　師：請你們玩的時候邊玩邊看，看看你發現什麼有趣的現象。
　　讓幼兒在活動中去探究，獲得各種體驗，積累各種感性經驗，主動構建認識。在小組中交流，師小結。

　　三、 結束環節：通過遊戲，讓幼兒發現轉動是運動的一種方式。
　　小朋友們，你能不用任何東西，讓自己的身體也轉動起來嗎?你們可試一試，看看自己的身體有哪些部位也能轉動起來，玩的時候要注意安全，不要弄傷自己或小朋友了。(自由交流)

　　四、 延伸環節：遊戲“找一找”，感受轉動給生活帶來的方便。
　　先讓幼兒說說轉動給人們帶來的方便，全班交流，師再作小結。

　　教學反思
　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。”因此，我以幼兒的科學教學爲切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動的知識經驗。在交流中，我採取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發現。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎麼把物體轉起來的，忽視了物體轉動時的有趣現象，沒有作很仔細的觀察。

小百科：轉動，讀音zhuàn dòng，漢語詞語，意思是轉身活動。

大班科學教案《轉動》含反思這篇文章共3806字。