幼兒園大班科學教案《我的影子朋友》含反思

《大班科學教案《我的影子朋友》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

 教學目標：
1. 能積極探索影子的奧祕，感知太陽光對形成影子的作用，獲取有關影子形成的具體經驗。
2. 能與同伴合作玩手影的遊戲，提高觀察力以及想象力。
3. 在影子遊戲中，增強對科學活動的探究欲。
4. 培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
5. 激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備：
1. 對自己的身體感興趣，樂意觀察自己的身體;在戶外活動中玩過“踩影子”的遊戲。
2. 選擇有太陽的天氣，在戶外進行。
重點難點：
太陽光對影子形成的作用。
教學方法：
遊戲法、觀察法。
教學過程：
一、導入部分。
1. 遊戲“找影子”，激發幼兒對影子的興趣。
師：“今天老師給你們帶來了一個很好玩的謎語，想不想來聽一聽呀?”
師：“有一個好朋友，一直跟着你，身體黑又黑，跟你不分手，你走他也走，你停它也停。這個好朋友是誰呀?”
師：“你的影子朋友在哪裏呢?”
2. 帶領幼兒到戶外有陽光的地方找影子。
師：“你們找到自己的影子了嗎?它在哪裏啊?”
1.幼兒根據教師的謎語，猜測謎底。
幼：“想。”
幼：“寵物。”
幼：“灰塵。”
幼：“影子。”
2.幼兒感受影子的存在。
幼：“找到了。”
幼：“它在我的後面。”
幼：“它在我旁邊。”
幼：“它在我前面。”
由於大班的幼兒對於謎語這種形式都比較喜歡，因此以謎語的形式導入，!來自麥芽老師教案.!一下子就激發起幼兒活動的興趣，調動了幼兒的積極性，爲下面的活動做一個鋪墊。
接下去通過教師的提問“那你的影子朋友在哪裏呢?”順理成章地過渡到下一個環節，將幼兒帶領到太陽底下找影子。
二、開展遊戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子的認識。
師：“我們來玩一個‘踩影子’的遊戲，想玩嗎?”
師：“記住，在跑得時候注意避開其他小朋友，不要碰撞在一起，保護好自己。”
師：“這個遊戲好玩嗎?你踩到誰的影子了?”
師：“在玩這個遊戲的時候，你發現了什麼?” 進行遊戲“踩影子”，知道自己動的時候影子也會跟着動。
幼：“想。”
幼：“記住了。”
幼：“我踩到了她的影子。”
幼：“我發現我踩住一個人的影子，但是如果他走了之後，影子也會跟着她走。” 教師通過“踩影子”的遊戲，讓幼兒觀察自己影子的變化，因而出現了各種不同造型的影子，增添了活動的趣味性。幼兒也能根據自己的親身實踐，大膽地做出回答，一定程度上調動了幼兒的積極性。
三、通過“藏影子”遊戲，瞭解影子形成的奧祕。
1. 遊戲“藏影子”。
師：“剛剛我們玩了‘踩影子’的遊戲，現在請你們來玩一個‘藏影子’的遊戲，想一想怎麼才能把自己的影子藏起來，不被別人踩到呢?試試看。”
師：“你有什麼好辦法把你的影子藏起來或者把你的影子變沒了呢?來試試看吧!”
2. 引導幼兒藏影子。
師：“遊戲好玩嗎?你是怎麼把影子藏起來的?”
師小結：在陽光找不到的地方，在大的影子(如樹、樓房等)底下，自己的影子就沒了。
3. 幼兒猜測討論。
師：“那哪些地方會有影子呢?爲什麼有影子?”
師小結：因爲物體擋住了陽光就有影子了。 幼兒遊戲“藏影子”，知道藏影子的辦法。
幼：“想。”
幼：“跑到班級裏去。”
幼：“跑到樹下面。”
幼：“跑到大的影子下面藏起來。”
幼：“因爲那裏有太陽，太陽照着我們，我們就有影子了。” 本環節引導幼兒在找到影子之後又去“藏影子”，充分激發了幼兒的探究欲，通過遊戲引導幼兒主動地探索影子的奧祕，循序漸進，層層深入，爲幼兒創設了一個寬鬆、活躍、愉快的環境，讓幼兒在這之中，體驗活動帶來的樂趣。同時根據自己的猜測，通過實踐，自己去尋找問題的答案，增強幼兒的自信心，激發幼兒對科學活動的探究欲。
四、合作玩手影遊戲。
教師示範手影，請幼兒猜猜這是什麼。
師：“影子還會跟我們玩遊戲呢，看老師的手變一變變成什麼了呀?”
師：“你們也用小手變一變，看看你的小手會變成什麼?”
師：“書上還有好多好多的手影遊戲，請你們學會了，表演給其他的小朋友看好嗎?” 幼兒與教師、同伴一起玩手影遊戲，知道影子可以變成不同的形狀。
幼：“變成了老鷹。”
幼：“變成了小狗。”
幼：“她變成了小兔子。”
幼：“好，我要變一隻老虎出來。” 本環節根據幼兒對影子朋友的認識，知道影子還可以變出好多不同的形狀。通過老師的示範，引起幼兒對探索研究各種其他小動物的興趣，幫助幼兒進一步瞭解影子的奧祕，也增添了活動的趣味性。
教學反思：
本週由於天氣的原因，沒有太陽，因此我們的教學活動只能在室內進行。本次活動原本要是感知太陽光對形成影子的作用，主要通過“踩影子”和“藏影子”的遊戲直接幫助幼兒進行有關影子形成的具體經驗的獲取。因爲沒有陽光，教師只能利用幼兒已有的經驗來展開討論，孩子們對影子還是有一定的認識的，對於教師提出的兩個遊戲也是躍躍欲試。但對於如何藏影子，因沒有親身的嘗試，顯得有些糾結。之後進行的手影遊戲介紹時，許多幼兒都看着圖片跟着一起做，一會小兔子、一會老鷹的，顯然幼兒對於這種自然形成的現象，有着強烈的好奇心。對沒能玩到“踩影子”和“藏影子”的遊戲，還是有點遺憾的，爭取在下次有陽光的是時候，帶着他們去操場玩一回，讓他們感受一下影子的奧祕。

大班科學教案《我的影子朋友》含反思這篇文章共6805字。