幼兒園大班優質科學教案《水搬家》含反思

《大班優質科學教案《水搬家》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　活動目標
　　1.喜歡參加科學活動，體驗和同伴團結協作、共同完成任務的樂趣。
　　2.能運用工具搬運水，感知水具有流動性、水會佔據空間但沒有固定形態等特點。
　　3.能客觀地表達自己的探究過程和結果。
　　4.發展幼兒的觀察力、想象力。
　　5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備
　　(1)大水盆(裝上約2/3盆的水)、大水桶、沒底沒蓋或扎有許多洞的礦水泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布質疏鬆的小布袋、各種扎有大小洞的小包裝袋、海綿。
　　(2)皮筋、剪刀、膠布、毛巾、拖把，記錄表，不同形狀、大小的杯子和瓶子，水管，塑料布等。

　　活動過程
　　1.猜謎導入，激發幼兒參與活動的興趣。
　　師："雙手抓不住，用嘴存得住。煮飯和洗衣，都要請它來。"(謎底：水)
　　2.出示各種盛水工具，引發幼兒猜想。
　　師：我們用手抓不住水，如果想把大水盆裏的水運到大水桶裏，有什麼辦法呢?"
　　(1)兩兩交流：我有什麼好辦法?
　　(2)教師出示各種盛水工具。
　　師："這些工具哪些能幫助我們把大水盆裏的水運到大水桶裏?"
　　3.幼兒實驗，教師觀察指導師："用這些工具來運水，看哪組想出來的方法最多，運水最快?"
　　(1)提出活動要求一桌一組玩運水遊戲，與他人合作，不爭搶工具。
　　小心不要把水撒到身上。
　　實驗完工具要放在規定的位置，用毛巾把桌子擦乾淨。
　　聽到音樂結束實驗。
　　(2)幼兒實驗。
　　引導幼兒記錄本組所用的運水方法。
　　4.交流討論
　　(1)請各組派代表介紹運水方法。
　　(2)提出質疑並討論：爲什麼有的組運水的速度比較慢?
　　(3)教師小結：水會流動，沒有固定的形狀，運水的工具有洞，運水的時候水會從洞裏流出來。
　　5.引發問題，拓展幼兒探究師："可以怎樣改造這些漏水的工具，使我們在運水的時候不把水灑在地上?"
　　(1)小組討論：可以怎樣解決漏水問題?
　　(2)小組改造漏水的工具
　　(3)開展運水比賽，教師重點觀察每組解決問題的辦法和效果。
　　(4)交流分享：你們組是怎樣解決漏水問題的?
　　(5)教師小結：運水時要選用沒有洞或縫隙的工具，或者將洞或縫隙堵住，水就不會流出來了;不要裝得太滿，否則容易將水灑出來;有適合運水工具和辦法，要耐心細緻地去完成，才能把事情做好。

　　活動反思：
　　通過讓孩子們猜測、嘗試來驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒爲主體地位，使幼兒在玩的同時瞭解一些科學現象，掌握一些知識技能。
 

小百科：水是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。

大班優質科學教案《水搬家》含反思這篇文章共3180字。