幼兒園大班科學教案詳案《使小醜倒立》含反思

《大班科學教案詳案《使小醜倒立》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動意圖】
　　幼兒有着與生俱來的好奇心與探究慾望。正是受到好奇心和興趣的直接驅使去探索求知。好奇心和興趣是幼兒主動進行科學探究和學習的基本前提，針對幼兒這一特點，開展了此次活動。旨在培養幼兒愛科學、學科學，激發幼兒探索科學活動的興趣。

　　【活動目標】
　　1、感受槓桿、平衡的原理和現象，探索小醜倒立的原因。
　　2、學習填寫記錄表。
　　3、喜歡科學探索活動。
　　4、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
　　5、主動參與實驗探索。

　　【活動準備】
　　小醜2個;事先畫好的小醜圖片(貼好襯底)、底座(小杯子、油泥、吸管);
　　吸鐵石、回形針、雪花插片、文件夾每人各2個;幼兒記錄表、筆、黑板等。

　　【活動過程】
　　1、出示小醜。
　　(1)出示雙面範例小醜
　　“你們看過小醜表演嗎?我這兒有個小醜，他會表演倒立，想不想看?”
　　爲什麼小醜能倒立?你們的小醜會嗎?幼兒嘗試。
　　(2)2種小醜進行比較
　　爲什麼我的小醜能倒立，你們的小醜不能倒立?
　　(3)幼兒用硬幣進行嘗試
　　硬幣貼哪小醜倒立。
　　(4)講述自己的發現
　　把硬幣貼在什麼部位小醜能倒立?
　　爲什麼小醜手部貼上硬幣能倒立?爲什麼貼在別的地方就不能?爲什麼要貼2個硬幣呢?
　　總結：2個一樣重的硬幣貼在小醜手部，才能平衡，就能倒立了。
　　(5)嘗試未倒立起來的小醜。
　　2、記錄還有哪些材料能使小醜倒立起來
　　(1)啓發幼兒討論
　　除了硬幣，還有什麼材料能使小醜倒立?
　　(2)猜想並記錄
　　小筐裏有吸鐵石、回形針、雪花插片和文件夾，我們來猜一猜，哪些材料能使小醜倒立起來，並把你的猜想記錄在表格的‘?’後面，可以的就打‘√’，不可以的就打‘x’。
　　3、幼兒實驗
　　(1)用各種材料試一試，做記錄
　　猜好的小朋友就用小筐裏的4種材料分別去試一試，看看哪些材料也能使小醜倒立起來，試好後記錄在表格的‘小手’後面，可以的打‘√’，不可以的就打‘x’。注意：每次只用一種材料進行實驗。
　　(2)將幼兒的記錄表貼在黑板上
　　爲什麼吸鐵石和文件夾也能使小醜倒立，而雪花插片、回形針不可以呢?
　　總結：這4種材料是不一樣的，吸鐵石和文件夾重一點，所以能使小醜倒立，回形針、雪花插片輕一點，小醜就倒立不起來了。
　　(3)試一試不同的材料貼在小醜手部是不是也能倒立?
　　(4)嘗試用同一種材料但大小不一，比如紐扣，但提供大小不一的紐扣去嘗試小醜是否也能倒立呢?

　　【活動反思】
　　第一部分在開頭我就讓幼兒自己動手去探索，用大的長尾夾去夾身體的各個部分，看看夾在哪裏可以使得小醜倒立起來呢，通過動手、思考、激發了幼兒要讓自己的小醜也能倒立的探究、操作的動機。（其實一開始試教的時候我是開始就告訴幼兒應該將長尾夾放在小醜的哪個部分可以使其倒立起來，後來我們研討發現這樣會禁固孩子的思維，違背了幼兒自己主動探索的原則）
　　第二部分是老師提供給幼兒不同的材料，硬幣、回形針、塑料片以及磁鐵，讓幼兒大膽的去動手實驗，親身親歷這個科學探究的過程，學會自己填寫記錄表，自己總結結論。發現科學事實，體會喜悅和滿足。
　　第三部分是繼續探究小醜倒立的祕密，讓幼兒自己玩起來，可以放在身體的任何部位。這個科學探究活動，以小醜倒立這一情景貫穿始終，不僅吻合了孩子的興趣需要，通過問題情境不斷引發幼兒的認知衝突，發現世界是奇妙的、有序的、有規律的，激發進一步探究周圍世界的興趣。爲兒童早期科學素養的形成奠定基礎。
　　當然活動中還是存在了諸多的不足，“影子”園長和​園長工作室的老師們對於我的課，也給出了許多的建議，讓我受益匪淺。

小百科：倒立 ，現今雜技藝術中稱之爲頂功。一般所謂拿大頂 ，足部朝天，手臂（有時用頭部）在下，支撐全身的重量，成爲倒立平衡，這一節目在漢代被稱爲倒植，表演倒立技巧有多種表演姿態，最基本和最常見的是雙手據地而立。

大班科學教案詳案《使小醜倒立》含反思這篇文章共4436字。