《大班優秀科學教案《讓筷子站起來》》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
【活動目標】
1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。
2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。
3、通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善於發現問題、解決問題的能力。
4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
【活動準備】
1、一次性筷子若幹、檯布5塊。
2、統計表5張。
【活動過程】
一、自由玩筷子
1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。
(幼兒自由玩筷子，教師參與)
2、提問：剛纔你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法?(幼兒講述)
二、想辦法把筷子豎起來，並記錄(統計表附後)
1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎?(幼兒自由討論)
那你們就去試一試，然後把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格裏。
2、幼兒嘗試、操作，並記錄。
3、分組彙報。
導語：你們讓筷子站起來了嗎?用了幾根筷子?
三、再次嘗試，啓發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。
1、教師啓發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。
師：請你們試着用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，並把這次的結果記錄在表格的第二次操作格裏。
2、幼兒操作，教師參與。
四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。
1、展示五組記錄表，(教案出自：麥芽教案網)幼兒分組彙報。
2、小結，引出其生活用途。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。
大班優秀科學教案《讓筷子站起來》這篇文章共1990字。
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