大班科學優質課教案《挖野菜（二）》含反思

《大班科學優質課教案《挖野菜（二）》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、通過觀察、比較，正確辨別並找出野菜。
　　2、會正確地使用工具挖出野菜。
　　3、體驗參與野外活動的快樂。
　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
　　5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

　　【活動準備】
　　1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。
　　2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

　　【活動過程】
　　1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外，引起幼兒挖野菜的興趣。
　　2、討論挖野菜需要注意的問題。
　　師：你們都想挖野菜，也帶來了挖野菜的工具，那麼在挖野菜時需要注意什麼呢?
　　教師引導幼兒注意正確使用工具;(教案出自：麥芽教案網)不離開同伴;如果公園有水，注意提醒幼兒不到水邊玩耍。
　　3、組織幼兒進行挖野菜活動。
　　師：每個小組都討論了野菜長在哪裏?下面我們就按你們的想法分組挖野菜，注意不要離開老師太遠。
　　幼兒分組進行挖野菜活動，教師巡迴指導。當幼兒分辨不清時，引導幼兒進行細緻觀察，也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。
　　4、回園討論，對也才進行分類。
　　請幼兒互相參觀同伴挖的野菜，比一比誰的多。
　　教師引導幼兒根據野菜的種類分類，教師和幼兒共同進行檢查，特別要幼兒區分哪些不是野菜。
　　5、分享野菜。
　　師：你們都吃過哪些野菜食品?(教案出自：麥芽教案網)我們挖的野菜可以怎樣吃?
　　教師組織幼兒將挖的野菜清洗乾淨，送廚房加工。
　　組織幼兒品嚐野菜食品。

　　【活動反思】
　　今天科學活動的主題是“挖野菜”，這個活動有兩課時，3月份科學《挖野菜》教學反思。第一課時是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特徵、顏色等方面進行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。
　　第二課時是讓孩子們去挖野菜，這就必須是要小朋友在認識野菜的前提下才能進行，教學反思《3月份科學《挖野菜》教學反思》。有了第一課時的準備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找着。一有發現就招呼同伴們一起去挖。
　　雖說是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動的過程中我也發現有一些孩子把草當成了野菜。回到教室後我讓孩子們將自己這一組挖到的野菜進行分類，大部分是馬蘭，只有少數是薺菜，其中還夾雜着一些小草。王欣朵大眼睛問：“這種菜能吃嗎？”我笑着說：“能吃，這種菜你可能吃過了。”小朋友都很好奇，於是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆乾絲等。
　　孩子們聽到後驚奇的說：“我吃過香香的可以炒着吃。”張德程也說；“回家要和媽媽一起挖野菜，嚐嚐野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛，我想上科學活動能從幼兒的興趣出發，便有坐於激發幼兒主動學習的熱情，讓幼兒在快樂中探索求知。

小百科：野菜是指可以作蔬菜或用來充飢的野生植物的統稱，廣義上也包括野生食用菌。

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