大班語言教案6篇

《大班語言教案6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班語言教案第1篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的大班語言公開課教案《鉛筆盒上的故事》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計意圖：

　　鉛筆盒——是幼兒生活中常用的學習用具，它具有設計巧妙、拿取方便的特點，而且鉛筆盒上面的圖畫豐富有趣，能引起幼兒聯想，擴散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒爲素材，精心設計了本次語言講述活動——「鉛筆盒上的故事」。活動中我們希望通過講述、做推銷員等活動，發展幼兒的想象力、語言組織能力樂與人合作、交往的能力。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據鉛筆盒上的圖畫，通過想象，創編一個有情節的故事。

　　2、通過講述活動和做推銷員等活動，發展幼兒的想象力，語言組織能力及樂於與人合作、交往的'能力。

　　3、通過活動，培養幼兒愛護文具的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，佈置鉛筆盒展銷會會場。

　　2、幼兒課前設計製作購物券若幹。

　　3、投影儀與電視機。

　　活動過程：

　　一、參觀鉛筆盒展銷會，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：「嘿，小朋友，鉛筆盒展銷會開始了，我們一起到裏面參觀吧。」

　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡迴指導。

　　3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

　　二、教師引入課題。

　　師：「這些好看的鉛筆盒裏，每個都藏着動聽而美妙的故事，你們想聽嗎？」投影儀展示鉛筆畫面，教師示範講述故事。

　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

　　師：「你們也想爲鉛筆盒編一個好聽的故事嗎？請你認真觀察鉛筆盒上的圖畫，想一想，把它編成一個好聽的故事吧！」

　　1.提示幼兒根據自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象，編講故事，教師巡迴指導。

　　2.鼓勵幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進行簡單小結。

　　四、推銷鉛筆盒。

　　師：「展銷活動開始啦！學派臺，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！」幼兒邀請客人蔘觀並向他們推銷鉛筆盒。

　　五、結束活動。

　　師：「小朋友們，今天的推銷活動可成功啦，賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！」播放歡快音樂，結束活動。

大班語言教案第2篇

　　作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語言教案《美麗的風箏》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標：

　　1、解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　2、初步瞭解風箏的由來，激發對民間藝術的興趣，萌發民族的.自豪感。

　　3、願意設計製作簡易風箏，感受創作活動的快樂。

　　活動重點：

　　瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　活動難點：

　　能大膽設計製作簡易風箏

　　活動準備：

　　1、集各種造型和顏色的風箏，佈置"風箏王國"。

　　2、有關風箏的課件1份，風箏卡片若幹。

　　3、紙張、水彩筆、竹籤、線、膠帶等風箏製作工具。

　　活動過程：

　　一、參觀"風箏王國"，瞭解風箏的基本結構和不同種類，感受風箏的對稱美。

　　1、欣賞各種不同類型的風箏，引導幼兒觀察討論。

　　①這些風箏真漂亮！還有什麼詞語可以誇風箏漂亮？

　　②你看到有什麼風箏？

　　③在其他地方還見過、放過什麼風箏？

　　④你最喜歡哪一個？爲什麼？

　　2、瞭解風箏的基本結構，感受它的對稱美。

　　①討論風箏是有哪些部分組成的。

　　②認識風箏的各個部分及作用。（風箏的畫面、骨架、線）

　　③瞭解風箏尾巴的作用。

　　④引導幼兒發現風箏左右對稱，感受風箏對稱美。觀察一個風箏左右兩邊有什麼相同的地方。（圖案、骨架、尾巴）

　　⑤小結：風箏是對稱的，只有對稱才能放到天上去。

　　3、觀察、比較、討論，瞭解風箏的不同種類。

　　①組織幼兒討論各式各樣的風箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什麼不一樣？

　　②瞭解風箏的種類：平面、立體、串式。

　　③練習分類。

　　二、觀看課件，初步瞭解風箏的由來，激發幼兒的民族自豪感。

　　1、觀看課件，瞭解風箏的由來、演變過程。

　　2、組織幼兒討論：剛纔的故事中介紹了什麼？你有什麼感受？

　　三、設計製作簡易風箏，感受藝術創作的樂趣。

　　1、調動幼兒創作的積極性，激發創作慾望。

　　2、教師示範製作簡易風箏，提醒創作要注意的地方。

　　3、幼兒自己創作，教師巡迴指導。

　　4、製作好的風箏放到展板上，互相欣賞、交流。

　　四、活動延伸：

　　組織幼兒拿着自制的風箏到院子裏放風箏。

大班語言教案第3篇

　　作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班下學期語言教案《森林裏的動物》，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標認知目標

　　1、通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。

　　2、通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

　　3、通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

　　二、活動準備 1、知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。

　　2、物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若幹，動物頭飾、拼圖若幹。

　　三、活動過程（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？

　　指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）

　　（二）遊戲找動物。

　　指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的.動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與衆不同的幼兒）

　　（三）發散性思維講述森林裏的動物。

　　指導：請幼兒說說森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。（鼓勵幼兒說得越多越好，說的範圍越廣越好）

　　（四）創編講述活動森林裏的動物怎麼啦？

　　指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）

　　（五）表演活動動物聯歡會。

　　指導：

　　1、請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。

　　2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

大班語言教案第4篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的大班語言公開課教案《我可以做你朋友嗎》，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、通過閱讀和討論理解故事的內容，知道怎樣和同伴做朋友，體驗有朋友的快樂。

　　2、初步嘗試在新環境中結交新朋友，豐富結交朋友的經驗。

　　3、進一步激發人際交往的興趣。

　　活動準備：

　　閱讀記錄表。

　　活動過程：

　　一、出示教學掛圖，引導幼兒觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒，並進行討論。

　　1、觀察圖上小狐狸的兩種不同表情，感受小狐狸的兩種不同情緒。

　　教師：這是誰呀？你覺得圖片上的小狐狸的心情有什麼不一樣？

　　2、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，大膽地進行想象、猜測，激發活動的興趣。教師：猜一猜小狐狸遇到什麼事？

　　二、瞭解故事的內容。

　　教師：到底發生了什麼事，小狐狸爲什麼會有這樣的變化呢？答案就藏在書裏，我們來仔細的看一看。

　　1、出示記錄表格，引導幼兒瞭解記錄的方法。

　　教師：這是看書時的記錄表格，你們邊看邊記，把小狐狸不開心在哪一頁，發生的事情在哪一頁和小狐狸開心在那一夜都記錄下來，等會兒和大家說一說。

　　2、幼兒自主閱讀圖書，初步理解故事內容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況，並給予相應的指導。

　　3、教師幫助幼兒整理記錄結果，集體討論故事內容。

　　①、瞭解小狐狸不開心的原因。

　　教師：小狐狸不開心在第幾頁？誰知道它爲什麼不開心？

　　②、討論小狐狸是怎樣交朋友的。

　　教師：在媽媽的建議下，它是怎麼做的呢？（引導幼兒觀察書上小狐狸幫助別人的三幅圖片。）

　　教師：請你們說一說圖上有誰，遇到了什麼事，小狐狸會怎麼做？（教師一邊引導幼兒討論、講述，一邊記錄。）

　　③、感受小狐狸交了新朋友的快樂情緒。

　　教師：小狐狸交了那麼多的.朋友，你們爲他高興嗎？

　　檢查自己的記錄結果，再次進行閱讀。

　　教師：你們記錄的結果和大家討論的一樣嗎？如果有不一樣的地方，再仔細的看一看書。

　　三、再次閱讀圖書，聽教師完整地講述故事。

　　1、討論自己交朋友的方法。

　　說一說自己的朋友。

　　教師：你有朋友嗎？你是怎麼認識他的？

　　交流自己交朋的經驗。

　　教師：如果現在你要去認識一個新朋友，你會用什麼方法呢？

　　2、運用自己的方法嘗試結交新的朋友。

　　教師：今天我們要去大X班活動，看看你們能不能在活動中認識新的朋友。

　　和大X班小朋友共同活動，鼓勵幼兒通過各種方法認識新朋友。

　　3、組織談話，交流自己交朋友的經驗。

大班語言教案第5篇

　　活動由來及設計思路：

　　恐龍，這種神奇的動物是大班孩子非常感興趣的。他們經常圍繞恐龍這一話題展開討論，如恐龍的特徵、種類。恐龍對幼兒有特殊的吸引力，它能夠激發幼兒好奇心和求知慾。本學期我們開展了「我和恐龍做朋友」這一主題活動，向幼兒介紹恐龍的特徵、種類以及恐龍爲什麼會滅絕等。孩子們的興趣較高。通過《城裏來了大恐龍》這篇童話故事，能使孩子們理解作品中恐龍善良、可愛的形象，並體驗愛護動物。

　　教師：看看是誰來了?(此時將恐龍貼在「交通堵塞」的圖上)

　　幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出並且露出驚訝的表情)

　　教師：哎，那大恐龍來到這裏，它要做什麼呢?

　　幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。它會把汽車都踩扁，以後我們的馬路上就沒有汽車了。它還會把我們都吃掉的!

　　教師：咱們來看看恐龍來這到底做什麼?(出示恐龍立交橋圖片)。

　　幼兒：恐龍變成了一座立交橋。

　　教師：那這裏又變成什麼樣了呢?

　　幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。

　　教師：原來，恐龍變成了一座立交橋，它使馬路變得通暢。

　　個人反思：

　　1、活動中的優點：

　　(1)活動開始部分，通過參觀恐龍博物館，帶給幼兒一種身臨其境的感覺，引起幼兒興趣。主題活動的開展，爲「小小解說員」作了鋪墊。幼兒互相交流、共同分享，體會分享的快樂。再通過引導幼兒仔細觀察圖片，大膽合理地進行創編，並比較連貫地講述。活動過程中，老師對幼兒的合理創編給予肯定。結束部分「我爲恐龍建樂園」，引導幼兒從多方面進行構想，並通過多種形式爲恐龍設計樂園，激發幼兒熱愛動物，保護動物的情感。活動體現了家園配合，利用家長資源開展活動，如恐龍博物館的佈置。

　　教師：看看是誰來了?(此時將恐龍貼在「交通堵塞」的圖上)

　　幼兒：啊，大恐龍來了!(孩子們一起說出並且露出驚訝的表情)

　　教師：哎，那大恐龍來到這裏，它要做什麼呢?

　　幼兒：它要破壞我們的房子，把房子都弄倒。它會把汽車都踩扁，以後我們的馬路上就沒有汽車了。它還會把我們都吃掉的!

　　教師：咱們來看看恐龍來這到底做什麼?(出示恐龍立交橋圖片)。

　　幼兒：恐龍變成了一座立交橋。

　　教師：那這裏又變成什麼樣了呢?

　　幼兒：許多的車都從大恐龍的身上開過，大人、小孩子都從恐龍的身上走過，道路變得通暢了。

　　教師：原來，恐龍變成了一座立交橋，它使馬路變得通暢。

　　(2)鼓勵幼兒在觀察理解圖片的基礎上，大膽創編並連貫講述圖片內容。

　　(3)老師講述並引出下一步。

　　教師：如果有一天，城裏建了一座新的立交橋，不再需要恐龍立交橋了，大恐龍會去哪兒?還會去做什麼?(引導幼兒創編)

　　幼兒：恐龍會去動物園；大恐龍會回自己的家，去找它的朋友；大恐龍會跑到別的沒有立交橋的國家去當立交橋，爲那裏的人服務。

　　(4)建造恐龍樂園，引導幼兒關愛恐龍。

　　教師：想一想恐龍樂園應該是什麼樣的呢?

　　幼兒：那裏應該有許多樹林、小花和小草，的玩具，有旋轉木馬、摩天輪、還有秋千……

　　教師：請小朋友自選材料爲恐龍建造樂園。(引導幼兒利用多種形式進行建構)

　　教師：小朋友爲恐龍設計的樂園非常漂亮，相信那些恐龍朋友們看到後也會非常高興，因爲它們知道還有我們這些朋友在關心它們，幫助它們。(引導幼兒關愛恐龍)

　　2、活動中的不足：

　　在創編過程中老師雖然給予了支持，但是沒有給幼兒提供更充足的時間進行討論，在以後的活動中要注意多加引導，讓幼兒能夠更自主地表達自己的想法。

　　主要內容：

　　1、活動內容符合幼兒興趣，利於調動幼兒積極性。本次活動選擇了大班幼兒非常感興趣的「恐龍」作爲活動內容，符合幼兒的年齡特點，在整個活動中幼兒都保持着濃厚的興趣，不僅從中學到了許多恐龍知識，而且通過圖片進行創編、爲恐龍建構樂園，發展了幼兒的想象力、創造力，併爲幼兒提供了動手操作的機會，達到目標。

　　2、設置環節爲幼兒提供大膽講述的機會。在「小小解說員」環節中，解說員首先要對恐龍有一定的瞭解，知道它們的名字、種類、特徵、生活習性等，然後將這些內容講給同伴們聽，共同分享恐龍的知識，進一步瞭解恐龍的特點，體會分享的快樂。教師鼓勵解說員聲音洪亮地大膽解說，也是培養自信心的一種途徑。解說員的語言介紹，同樣也激發了其他幼兒大膽嘗試，形成了一股推動力，將幼兒的興趣進一步提高。在活動中可以採用更加多樣的.形式引導幼兒講述，如聽故事，更有利於激發幼兒的參與願望，提高他們的積極性，調動他們的熱情。

　　3、教師爲幼兒的有效創編提供示範。教師不僅對幼兒的大膽創編給予肯定，還通過對兩張圖片的講述表現了自己對故事的理解，這也是師幼互動的體現。所以在創編時必須提出具體明確的要求，鼓勵幼兒能夠大膽地提出自己的觀點，用比較連貫的語言進行表述，老師在此環節中有示範、總結、概括的作用。需要注意的是教師的示範要把握好度，不能侷限幼兒的思路，阻礙幼兒創造力和想象力的發揮。

　　綜合評析：

　　1、恐龍是大班幼兒非常感興趣的動物，恐龍的世界對幼兒來說是新鮮有趣的，教師選擇的這一活動深深吸引着幼兒。在活動過程中給幼兒提供了大量的語言表達機會，能夠尊重幼兒對故事的理解和創造性想象。通過佈置恐龍博物館、小小解說員和建構恐龍樂園讓幼兒充分的交流和體驗，進一步感知恐龍的特點，使恐龍的形象更加鮮明生動，同時也讓幼兒明白我們應該保護大自然中的動物。在整個活動中，以恐龍博物館爲中心主題將幼兒帶人情境中，過度環節自然不生硬。教師始終十分注意培養幼兒大膽表達的語言習慣和創造性語言表達能力。

　　2、小組反思中教師就活動的核心目標是否實現，沒有進行深人的反思。小解說員的設立是否有助於幫助大部分幼兒大膽表達，在這樣的活動形式下，教師是否給大部分幼兒提供了表達的機會。教師的設計思路很好，但是什麼樣的活動形式更有助於實現目標，如何解決幼兒學習活動中的難點，是教師下一步需要思考的。

大班語言教案第6篇

　　活動目標：

　　嘗試有節奏地念齣兒歌，感受兒歌的.詼諧。

　　重點難點：

　　嘗試有節奏地念齣兒歌《大頭》

　　活動準備：

　　經驗準備： 能安靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書

　　物質準備： 教學大書，童謠《大頭》

　　活動過程：

　　一、出示教學大書，通過談話活動引導寶寶觀察畫面內容。

　　--引導寶寶關注畫面中心的寶寶。

　　--這個寶寶沒有打傘，他穿什麼顏色的衣服？他和別的寶寶有什麼不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來唸一念。

　　二、引導寶寶學念兒歌。

　　--有節奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

　　--鼓勵寶寶念兒歌。

　　--鼓勵寶寶逐句學會兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節奏。

　　三、兒歌表演，給予評價。

　　--請寶寶分組進行兒歌表演。

大班語言教案6篇這篇文章共19550字。