大班下學期科學教案《熱鬧的池塘》含反思

《大班下學期科學教案《熱鬧的池塘》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標
1.能對物體的簡單特徵進行概括
2.建立"10"以內數字的守恆概念
3.培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備
1.紅金魚，黑金魚各八條，三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九個，顏色，排列形式不同)，數字卡"8,9,10"，各種印章。
2.幼兒操作材料。

活動過程
1.引入：池塘圖片。
提問：請問這幅圖是什麼地方?夏天快到了，這個地方會有什麼小動物呢?
2.初步感知數的守恆。
(1)出示紅金魚和黑金魚各8條，引導幼兒分別點數紅金魚和黑金魚的數量。
提問：遊來了兩羣金魚，請問是什麼顏色?數量多少?一樣多嗎?
小結：雖然他們顏色不同，但都是八條，數量是相同的。(出示數字卡"8")。
(2)出示三張圖片(分別畫有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引導幼兒分別點數每張圖片中物體的數量。
提問：這三張卡片有什麼不同?(從顏色，形狀，排列上引導)有沒有相同的地方?什麼地方相同?
小結：雖然他們顏色，形狀，排列形式不同，但都是九個，數量是相同的。(出示數字卡"9")。
3.做實物卡(1)教師出示數字"10"，示範用印章製作"10"的實物卡。
(2)幼兒操作，用不同印章製作"10"的實物卡。
4.幼兒交流，討論，從做的實物卡中，發現了什麼規律。教師選出3個幼兒印章實物卡，進行總結：物體數量不因爲他的排列，方向，位置等發生變化而變化。

活動反思：
1.圖片展示的佈局有待於更加完善。
2.教師展示印章"10"的實物卡時，應注重排列形式的多樣性。

小百科：池塘是指比湖泊小的水體。界定池塘和湖泊的方法頗有爭議性。一般而言，池塘是小得不需使用船隻而多采竹筏渡過的。另一個定義則是可以讓人在不被水全淹的情況下安全橫過，或者水淺得陽光能夠直達塘底。

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