大班減法教案6篇

《大班減法教案6篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班減法教案第1篇

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習4的減法，進一步理解減法的實際意義。能根據實物圖編出減法應用題。

　　2、引導幼兒學習用語言描述操作結果，培養幼兒良好的操作習慣。

　　3、體驗加減法運算的樂趣，能熟練地完成4以內的加減法運算。

　　幼兒園大班4的減法教案：活動準備

　　教具：四本書。範例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是「？」） 、 範例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫「？」）。

　　學具：各種數字卡和運算符號人手一套。

　　幼兒園大班4的'減法教案：活動過程

　　一、通過遊戲活動複習4以內的分合。

　　二、引導幼兒看教師操作，感知4的加法。

　　1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？爲什麼要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因爲是從總數中去掉一部分，所以用還剩下。）

　　這是一道什麼應用題？可以怎樣列式？

　　2、幼兒集體列算式，然後說說各符號及各數所表示的意義。

　　三、引導幼兒看圖，學習4的減法。

　　1、出示範例一，引導幼兒觀察講述。

　　小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什麼不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）

　　2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應用題呢？請個別幼兒列出算式，然後說出各數及其各符號的實際意義。

　　3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在幹什麼？你能看圖編出一道應用題嗎？

　　1）幼兒講述，集體交流。

　　2）請幼兒列式計算，然後集中交流。

　　3）分析理解算式的實際意義。

　　3、帶領幼兒齊讀算式。

　　引導幼兒觀察分析算式與分合式的關係。（讓幼兒明白總數中去掉一個部分數，等於另外一個部分數，兩個部分數合起來與總數一樣多）。

　　四、引導幼兒交流，進一步鞏固對減法的理解。

　　爲什麼這幾幅圖都用減法計算呢？（引導幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）

　　五、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求。

　　2、教師口編減法應用題，幼兒擺題算式。

　　六、結束活動

　　1、展示、評價幼兒作品。

　　2、組織幼兒收拾用具，結束此次活動。

大班減法教案第2篇

　　設計思路：

　　近年來，隨着教學改革的不斷深入，在幼兒園數學教學活動中，對於「重知識傳授，輕動手操作」的現象已有所改變，操作活動在教學中被認爲是一種有效的手段，動手操作不但能讓幼兒主動獲得數學感性經驗，調動學習興趣，培養良好的學習習慣，而且對促進幼兒思維的發展，也具有其他教學方法無法替代的作用。因此我根據大班幼兒年齡特點設計了大班數學活動內容「學習5的減法」，創設數學情景，以遊戲的形式貫穿於整個過程，運用了多媒體課件，提供操作材料，讓幼兒在寬鬆、愉悅的情境中輕鬆地學習，學會解決數學問題，獲得直接的經驗，並體驗數學的`重要和有趣。

　　活動目的：

　　一、運用數的分解法學習「5」的減法，通過看圖能分別說出5的減法列式，並迅速準確的算出得數。

　　二、通過遊戲的形式，感受數學活動的樂趣，提高幼兒思維的敏捷性和準確性。

　　教學準備：

　　一、多媒體課件：

　　課件1、圖中一籃蘋果和一籃梨子，點擊可逐一出示數字。

　　課件2、草地上放有兩個紅、綠米盤，5只雞可跑過來吃米。

　　課件3、「小天使送信」畫面，四間房子（房門上有門牌號），按門鈴主人可開門。

　　課件4、5只動物運動員和5只帆船。（連線找對了，動物會發出叫聲）

　　課件5、小猴揹着桃子袋，袋子破了一個洞，一個桃子從袋中掉下來。

　　二、幼兒學具：

　　1、幼兒人手一張兩個米盤及記錄分解的圖畫和5只小雞圖卡；

　　2、幼兒人手一張「幫助動物運動員找帆船」的圖畫。

　　教學過程：

　　一、以參觀「動物王國」的形式，引發幼兒學習興趣。

　　師：「剛纔動物王國的給老師打來了電話，說今天動物王國要舉行智力遊戲活動，想請我們小朋友一起參加。小朋友高興嗎？」

　　1、玩「猜水果」遊戲。（複習「5」的分解）

　　「哇！原來動物王國裏舉辦了很多的智力遊戲，我們一起來看看、猜猜。」

　　播放課件①。師介紹、示範遊戲玩法：「這裏有兩籃水果，一籃蘋果，一籃梨，這兩籃水果的數量合起來是5。點擊蘋果籃下面出示數字1，蘋果籃裏有1蘋果，請小朋友猜猜，這隻梨子籃應裝幾個梨子呢？」（例：一籃蘋果，一籃梨，蘋果有1梨有幾？）幼兒回答後。點擊出示數字4。師依次出示課件蘋果有2、有3、有4；幼兒逐一回答，逐一出示數字。

大班減法教案第3篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班數學兩位數減法教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、通過分組學習，引入競爭機智，培養幼兒的合作精神及主動探索知識的精神。

　　2、通過直觀，使學生在理解算理的基礎上掌握兩位數減一位數的口算方法。

　　3、通過創設情景，培養和提高幼兒能夠運用所學知識解決實際問題的能力。

　　4、通過人人蔘與口算方法的學習過程，培養幼兒的觀察能力、口頭表達能力和發散思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　小棒、計數器、合作花、學具錢、藍貓(淘氣)分組比賽題單、小棒。

　　活動過程：

　　一、創設情景揭示課題

　　師：小朋友們，喜歡玩具嗎?今天呀，藍貓帶着他的玩具來到了我們的課堂，我們一起去看看吧!

　　聽了玩具們精彩的自我介紹，聯繫自己手中的錢，你們想到了什麼?

　　(1)我想買一個機器人40元和一個恐龍3元，一共要多少元錢?( 40+3=43)

　　(2)我用58元去買賽車4元，還剩多少元? (58-4=54)……

　　今天我們就一起來學習兩位數減一位數和整十數的.計算本領!咦?真奇怪!這些題你們是怎麼算出來的呢?能不能選一個自己喜歡的題，講給小組的夥伴們聽聽。

　　二、自主學習探究算理

　　1、小組交流算法

　　2、全班交流說算法

　　師：誰願給大家講講，你是怎麼算的?(數的組成法。)(先減再加的方法。)

　　3、師：小朋友們想出了這麼多的算法，誰來評一評，你最喜歡的是那一種算法?爲什麼呢?在今後的計算中，我們可以選用自己最喜歡的、又比較快的方法進行計算。

　　三、課間休息師生律動

　　四、鞏固內化，形成新知

　　1、做一做1題。

　　76-4= 57-3= 68-5=

　　師：貓大哥看見小朋友們學得真高興，想來考考我們，你們怕不怕?(不怕)。(生在音樂聲中做題)做完的小朋友請看看你的小夥伴有沒有錯?

　　2、猜小棒、人民幣活動

　　師：小朋友們，你們喜歡做遊戲嗎?「猜一猜」的遊戲現在開始啦!老師手裏一共有48根小棒，拿走3根，猜猜，還剩多少根?

　　我一共有67元錢，用了5元，還剩多少元?你是怎麼猜出來的?

　　你們想玩嗎?用你喜歡的學具跟同桌的小朋友玩一玩!

　　3、分組比賽

　　師：小朋友們真了不起!在玩中也學到了數學知識!藍貓想問問小朋友們：「你們敢來比一比嗎?」我們先來分組，(師邊指)你們是藍貓隊，你們是淘氣隊。取出題單，

　　準備——開始!(比賽完後)停!和你的小夥伴交換題單，互相評改，(參照黑板上的答案)全對了的請小組長給你獎勵一顆智慧星!

　　4、搶摘蘋果

　　師：讓我們繼續加油吧!瞧!這些五顏六色的蘋果正等着你們來摘呢!只要你能搶先算對蘋果上面的題，這個蘋果就送給你了!

　　5、拓展練習

　　師：沒搶到蘋果的小朋友可別恢心，只要堅持努力，你還會得到更好的禮物!正巧，藍貓想邀請我們到森林裏去玩玩兒，請看：(出示課件三，森林裏一片蘑菇，不知道有多少朵。伴輕音樂《采蘑菇的小姑娘》)看到玲玲采蘑菇的情景，你能噹噹小老師，編一個題來考考大家嗎?

　　師：小朋友們都在積極的開動小腦筋，還能編出很多很多的問題來考大家。是呀，只要我們在生活中處處留心觀察、勤於思考，就會學到更多的數學知識!

大班減法教案第4篇

　　作爲一名人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案《8的組成和加減法》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1、通過操作，引導幼兒理解8的組成。

　　2、通過操作、實踐、啓發幼兒看圖口述8的加、減法。

　　3、培養幼兒的思維、動手能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　8的組成以及8的加減法。

　　活動準備

　　數字卡、硬紙片、掛圖、8的加減法算式卡、寶藏。

　　活動過程

　　一、複習

　　﹙1﹚從1數到7。

　　﹙2﹚6和7的組成及加減法。

　　二、新課

　　1、看圖啓發幼兒在「7」的基礎上發現「8」的形成。

　　給「7」添「1」是8，8裏面有8個「1」。

　　2、教師利用遊戲引導幼兒理解8的組成，並讓幼兒觀察遊戲人數的變換來擺硬紙片。

　　3、教師和幼兒玩「湊數」的遊戲，讓幼兒進一步熟練8的組成。

　　4、教師出示掛圖示範口8的加減法應用題，讓幼兒列出算式並學習看圖口述8的加、減法應用題列算式。

　　5、遊戲「尋找寶藏」學習計算8的加、減法算式。

　　（教師在藏寶的途中放着8的加減法算式，把全體幼兒分成兩組進行比賽，每算對一題前進一步，哪組幼兒能最先算完找到寶藏，哪組獲勝）。

　　1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8

　　8—1=7 8—2=6 8—3=5 8—4=4 8—5=3 8—6=2 8—7=1 8—0=8

　　6﹑活動延伸

　　7、複習總結。

　　教學反思

　　對於一名剛剛從幼兒園來學前班的小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據學生的需要和接受能力的.培養來設計教案，讓整個課堂活躍起來。這纔是一節較成功的課。經過教學之後我作出以下反思：學前班的孩子注意力持續時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是遊戲、活動。數學活動對於善於形象思維的幼兒來說更是枯燥單調乏味。如何激發學生學習數學的興趣，提高學習的效率呢？從數學本身的特點和幼兒的年齡特點考慮。

　　我採取了以下措施進行教學：

　　使用遊戲活動，一節課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些遊戲，這樣大大提高了教學質量。

　　在比賽中調動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現自己，在小組中進行「奪標籤」比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調動了孩子們的積極性。我將不斷總結好的教學方法，將所學真正運用於課堂，不斷提高教學質量。

大班減法教案第5篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班數學課教案評析《9的減法》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、學習9的減法。

　　2、體驗減法遊戲的樂趣。

　　3、培養幼兒團結合作的意識。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　5、瞭解多與少的相對性。

　　活動準備

　　水彩筆、數字罐、筆、數字卡片。

　　活動過程

　　一、遊戲：減筆接力

　　將幼兒分成9人一組，玩「減筆接力」遊戲，體驗減法變少的含義。

　　師：第一個小朋友從裝有9支筆的杯子裏拿出一支，並說9—1=8，再把杯子傳下去，在再拿出1支筆，說出8—1=7，這樣一直減到1—1=0，比一比，看哪組傳的塊，減得準。

　　活動指導：以「遊戲」導入，激發幼兒興趣。

　　二、遊戲：看誰算得快

　　（1）根據生活情境，口述應用題，引導幼兒寫出算式。

　　（2）引導幼兒根據情境，自編9的減法應用題，一人編題，其它幼兒列算式。

　　三、遊戲：青蛙跳水

　　教師出題，幼兒列式計算，共同玩「青蛙跳水」遊戲。

　　活動延伸：

　　組織幼兒玩「找朋友」的遊戲。

　　活動反思：

　　幼兒對本次活動比較感興趣，通過遊戲的方法，達到了教學目標。有的遊戲環節，幼兒沒聽清遊戲要求就要開始動手操作了，有點亂。下次再組織數學活動時，我一定會注意！

　　活動評析：

　　教師爲幼兒提供了大量的.數學操作用具，幼兒以小組爲單位，分組進行分類實踐活動，幼兒根據自己的認知經驗和學到的知識進行操作，激發幼兒求知的興趣，通過不斷探索，體驗到成功的樂趣。在活動中，教師運用遊戲法、同伴評價法，充分發揮幼兒的主體地位，培養幼兒合作意識，順利地完成了教學任務。

大班減法教案第6篇

　　設計背景

　　結合主題「我要上小學」中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關係，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

　　活動目標

　　1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

　　2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，願意瞭解與同伴的聯絡方式。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　重點難點

　　熟練10以內的加減法。熟悉生活中一些重要的電話號碼。

　　活動準備

　　1、 10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

　　2、開展主題活動「我要上小學了」，幼兒有了解同伴聯絡方式的願望。

　　活動過程

　　一、導人部分：複習10以內的加減法。

　　師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手後聯繫的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的遊戲。

　　（一）看式題破譯電話號碼。

　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7—4，8+1……

　　這個環節是幫助幼兒複習10以內的加減法。

　　活動中：

　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？「6」是第幾位號碼？最後一位是幾？

　　師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎麼破譯的？

　　幼：是用加減運算的方法破譯的。

　　師：你們知道這是誰的電話嗎？

　　幼：幼兒園。

　　師：你們以後如果有事或想念老師的`時候就可以打這個電話。一起告訴我』幼兒園的電話號碼是幾？

　　（二）心算破譯電話號碼。

　　1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心裏』等一會兒我們大家一起說。

　　2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

　　二、學習部分：爲電話號碼設置密碼並破譯。

　　（一）根據式題計算答案。

　　1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼』用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

　　2、各組交換檢查。

　　3、請每一組派一名代表報對方的得分數。

　　（二）嘗試根據答案編式題。

　　師；這裏有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數爲這些電話號碼設置密碼，電話號碼裏的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如1 10、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將「1 19竹編成一組密碼：4 — 3，7 — 6，2+7、廚樣還可以編成：7— 5+2 — 3，5 —2— 2，1+5+3等等。

　　1、幼兒分組嘗試編式題。

　　2、小組相互交換式題並進行破譯。

　　3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

　　教學反思

　　在學習完10以內的加減法後，孩子們已對教材豐富多彩的知識呈現方式越來越熟悉，越來越喜歡了。我深深認識到把生活帶進課堂，讓孩子們在生活中學習數學，能激起學習的興趣，擴展思維的空間，主要表現爲以下三個方面：

　　一、注意問題呈現多樣性，激起挑戰的慾望

　　解決問題，是課程標準提出的重要學習目標，怎樣才能更好的落實教學目標，在教學中也作了深深的思考，真誠的感謝實驗教材的編委，教材本身與安排上都注意了有層次的創設問題情境，緊密結合生活實際引導學生提出問題，以教材爲依託。平時教學中注意結合低年級學生的年齡特點，注意問題呈現的多樣化，例本案例的教學中，由學生創設情境後自主提出問題，創設一種遊戲、挑戰性的問題情境，生問、生答，更能激起學生的解決慾望。平時課堂上「你難不倒我」「我來考考你」都是學生積極主動參與問題解決的表現，對學生提出的問題，大家解決後，也注意人際化的情感教育。「對同學們的解答你滿意嗎？」「謝謝大家」，無一不透露出濃濃的情。平時結合課本的實際情景，常以第三人稱的方式請小朋友幫助解決。

　　二、緊密與生活實際相結合，提供思維發展的空間

　　低年齡兒童的思維以形象思維爲主，而數學中的計算教學，以要求學生具有一定的抽象思維能力。這種過渡不能是跳躍式的，應該給孩子一根柺杖扶持。在低年級教學中，這根柺杖是十分有必要的，即創識與生活實際緊密相關的問題情境，通過直觀的操作、觀察，過渡到抽象的算式表達。有了問題情境的創設，學生們纔會更清晰地瞭解算式的計算過程，依次運算、條理清晰。所以低年級的教學中把數學還源於生活，在生活中找數學是十分有必要的。

　　三、計算教學中滲透實際問題，改變問題呈現方式

　　解決問題教學長久以來一直是數學教學的一個重點項目，教材的精心編排我深深認識到雖只涉及到10以內的加、減教學，然而每一課的計算教學無一不滲透着應用教學，所以在課的設計上，盡力挖掘計算教學中的應用素材，不僅有利於計算教學中算理的講清、講透，更是滲透了數學來源於生活、應用生活的思想。

大班減法教案6篇這篇文章共20537字。