大班分解教案9篇

《大班分解教案9篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班分解教案第1篇

　　教育理念:應激發學生學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動的經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

　　活動目標：

　　1．在遊戲活動中歸納、總結、學習3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。

　　2．在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變。

　　3．在遊戲中學習3、4的.組成，發展動手能力及觀察思維能力。

　　活動準備：

　　荷葉與蜻蜓的圖片若幹，黑板、糖果。

　　活動過程：

　　1．創設情境，引起幼兒興趣。遊戲：分蜻蜓。

　　2．初步探索3的組成。

　　（1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。

　　3．初步探索4的組成。

　　（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份

　　（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎麼分？有幾種分法？

　　（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數都有一個相同的數字幾？它們的數字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法後，將兩個部分數的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數後面一個數比前面一個數多1，右邊的數後面一個數比前面一個數少1，左右兩邊的數合起來都是4。

　　（4）老師小結：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

　　4．幼兒操作練習，鞏固遊戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。

　　5．集體講評幼兒操作練習，進一步鞏固3、4的組成。

　　活動反思： 教學不能只光教學當下的知識點，更要爲以後的教學服務，好的方面是準備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應讓幼兒多動手多探索。

大班分解教案第2篇

　　身爲一名優秀的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的大班數學優秀教案及教學反思《6的分解和組成》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律。

　　活動重點

　　感知整體與部分的關係，學習並記錄6的5種分法。

　　活動難點

　　總結歸納6以內數的分解和組成規律

　　活動準備

　　教具、多媒體課件

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、遊戲：對對碰(複習5的分解和組成)

　　師：我說5.幼：我對5

　　師：5可以分成1和幾幼：5可以分成1和4

　　(......)

　　師：5可以分成4和幾幼：5可以分成4和1

　　2、複習2、3、4、5的分法與幾種，引導出6有5種分法。

　　3、今天這節活動課，我們一起來學習《6的分解與組成》。(出示課題，領讀兩遍)

　　二、基本部分

　　1、幼兒動手操作積木，探索6的五種分法，並把探索的結果記錄在作業紙上。

　　2、小朋友動手操作，老師巡視指導。

　　3、請幼兒彙報操作結果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

　　(請小朋友發言，並把他們的記錄結果板書到黑板上,並比較)

　　4、引導幼兒觀察6的分合式，有什麼發現?(提示：兩邊的'數字有什麼變化/)左邊的數字一個比一個多1，這叫遞增，而右邊的數字一個比一個少1，這叫遞減。還有兩組數字位置互換了，但總數沒有變。這就是數的分解組成的規律。

　　5、請幼兒演示6的5種分法。

　　6、領讀6的分合式。

　　6可以分成1和5,1和5合起來就是6。

　　三、結束部分

　　1、小問號的時間到了：他要檢查我們小朋友的學習情況。

　　(1)(課件出示)填上缺少的數字。

　　(2)(課件出示)填上缺少點。

　　2、做遊戲：今天這節活動課小朋友們學習了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個遊戲。

　　老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

　　幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5。

　　..........

　　四、延伸活動

　　我們班的小朋友果然很棒，在這麼短的時間內就學會了6的分解和組成，現在老師給小朋友們每人佈置一個任務，如果小朋友現在有6個桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應該怎麼分呢?請小朋友回家後分給爸爸媽媽好不好?

　　活動反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒「從生活和遊戲中感知事物的數量關係」，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對於數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然後記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

大班分解教案第3篇

　　作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學教案《7的分解組成》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。

　　2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　活動準備

　　1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若幹，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2.音樂：《我的'朋友在哪裏》 課件3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

　　4.7的分和式記錄表。

　　活動過程

　　一、情境創設

　　1.拍手遊戲：教師採用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球?

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2.每組組長自報家門，教師爲每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3.師：我們每隻羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別爲你們請來了一個朋友(出示數字7)，讓數字7作裁判，評判出究竟是哪隻羊羊隊取得最後的勝利。

　　二、羊羊大戰

　　1.數字7裁判爲我們每隻羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料)，但是數字7可給你們提要求了：

　　(1)請每組幼兒拿到7件物品後不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，並說出你分的依據是什麼?轉動腦筋，看看哪組分得方法多?

　　(2)分完後要把你分的結果填寫到記錄表上。

　　2.幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視並作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片;

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片;

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片;

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具;

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶;

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

　　3.幼兒彙報

　　4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5.數字7裁判評出優勝獎，給予鼓勵。

　　三、教師課件演示7的分解和組成，並發現規律。

　　四、遊戲：我的朋友在哪裏

　　1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

　　2.找朋友。音樂《我的朋友在哪裏》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3.幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4.彙報。我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

　　五、延伸 ：

　　我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

大班分解教案第4篇

　　作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的`嗎？以下是小編爲大家收集的大班數學公開課教案《5的分解組合》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、初步體驗數量爲5的物品可以分成兩個部分

　　2、在活動中學習掌握5的分解與組合

　　3、通過感知分解組合的關係，提高對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT，黑板上展示操作——盤子，數字，符號卡，操作題…

　　經驗準備：接觸過5以內數的分合

　　活動過程：

　　一、遊戲導入：《數字問答遊戲》

　　二、活動環節

　　1、觀看並操作課件《分草莓》

　　（1）教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子裏，可以怎麼分呢？

　　（2）教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

　　（3）請幼兒操作，嘗試不同的分法。

　　教師：還可以怎麼分呢？請小朋友試試看吧！

　　（4）教師小結：5顆草莓可以分成

　　1顆草莓和4顆草莓；

　　4顆草莓和1顆草莓；

　　2顆草莓和3顆草莓；

　　3顆草莓和2顆草莓；

　　一共有4種分法。

　　2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

　　（1）認識分合號

　　教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛纔分草莓的結果記錄下來。

　　（2）教師示範分合式及讀法

　　教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4；1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

　　3、操作課件《數字卡片》，進一步瞭解5的分解組合。

　　教師：請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

　　4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

　　教師：請給氣球塗上紅藍兩種顏色，塗完後用對應的分合式記錄下來。

　　三、教師將分合式彙總到黑板上進行展示。

　　教師：小朋友看一看有幾種分法？請小朋友分分看。

　　幼兒：4種。

　　教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢？

　　幼兒：按順序記。

　　教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

　　教師和幼兒一起按規律記錄。

　　四、分組活動

　　第一二組：《塗一塗》根據分合式數字將每種花塗上兩種不同顏色，

　　第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框裏貼出相應的數字。

　　第五六組：《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來

　　五、交流小結

　　1、幼兒講述操作過程

　　2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

　　3、師幼兒共同收拾整理材料

　　六、活動延伸

　　在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每隻手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

大班分解教案第5篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數學教案《3的分解組成》含反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動設計背景

　　新《綱要》中關於數學領域的目標定義爲「能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。」所以我和幼兒互動。讓幼兒在遊戲中學到新的知識。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成，瞭解互換規律。

　　2、培養幼兒的理解能力。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒理解相鄰數的關係。

　　活動準備

　　每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

　　活動過程

　　（一）3的分解。

　　1、以講故事的形式引題。

　　教師：秋天到了，果園裏的蘋果都成熟了，果園裏的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果，不過果園裏的叔叔說要答對題目纔可以「吃」。大家現在看看，你的小盒子裏有幾個蘋果？

　　（讓幼兒邊數邊回答）

　　2、教師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了，讓我們把它放到2個口袋裏帶回家讓他們嘗一嘗好嗎？幼兒回答。

　　教師：現在讓我們看看每個口袋裏能分幾個？（讓幼兒自己動手）

　　3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1，1和2。

　　（二）學習3的.減法。

　　1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸，那媽媽的那一袋應該是幾個？（讓幼兒動手操作、數一數、說一說）

　　2、引導幼兒根據分解式，學習3的減法算式。

　　（3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　（三）學習3的加法。

　　1、教師：爸爸媽媽是愛我們的，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子裏。寶寶們你們摸一摸現在的盒子裏有幾個蘋果？（讓幼兒動手操作、數一數、說一說）

　　2、學習3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3，2+1=3

　　3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

　　（四）鞏固練習（老師和小朋友互動）

　　兒歌：3的分解組成

　　小朋友問問你，

　　3可以分成幾和幾？

　　老師，我告訴您，

　　3可以分成1和2，

　　1和2合起來是3。

　　3可以分成2和1，

　　2和1合起來就是3。

　　教學反思

　　這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律，在輕鬆的遊戲中，幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義，真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品，既能讓幼兒在活動中鍛鍊手部小肌肉的靈活性，又能把數學中數物的匹配練習融入其中，使數學活動更具有情趣性。有趣的遊戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。

　　在活動中我是介紹者和參與者，是幼兒的遊戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時，我有點急，反覆的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵，傾聽幼兒的討論與表述。

　　老師都應該有一顆寬容的心，當我們在面向全體幼兒的同時，特別注意個體差異，尤其在材料投放上，要充分考慮不同幼兒的需要，有針對性地進行指導。

大班分解教案第6篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的大班數學教案設計《10的分解與組成》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　【活動目標】

　　1、在情境中體驗學習數學的快樂。

　　2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

　　3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

　　【活動重點】

　　感知整體與部分的關係，學習10的9種分法。

　　【活動難點】

　　總結歸納10以內數的分解和組成規律。

　　【活動準備】

　　幼兒操作材料、課件、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、通過遊戲，複習學過的數的組成和分解。

　　1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

　　2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

　　伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

　　二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

　　師：在一座茂密的森林裏，住着一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因爲有小客人要到森林裏作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，（）試着把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試着來記錄一下……

　　三、通過課件，學習10的組成和分解。

　　1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子裏，該怎麼住呢？

　　2、思考10的.多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

　　3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

　　四、鞏固練習。

　　10個小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做遊戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

　　五、活動延伸。

　　將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

大班分解教案第7篇

　　一、活動目標：

　　1、樂於觀察和比較，積極參與數學活動.

　　2、在以自身爲中心區分左右的基礎上，學會以客體爲中心區分左右.

　　3、培養幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性.

　　二、活動準備：木偶，圖示

　　不斷更新：幼兒園大班數學公開課教案100篇【必看】

　　三、活動過程：

　　（一）通過遊戲，幼兒複習以自我爲中心區分左右 師：今天我們要玩一個遊戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指着你們的右耳朵。

　　（二）幼兒初步瞭解以客體爲中心區分左右 1、出示木偶（背對着幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

　　師：這是一排木偶，這裏有小狗，小兔子，小烏龜……

　　師這是小狗，它的左邊是什麼？

　　2、出示木偶（正對着幼兒）幼兒判斷其左右是什麼

　　師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什麼呀

　　3、幼兒認識到正對着他們的事物的左右和他們是相反的

　　師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

　　（三）通過遊戲，幼兒進一步認識到以客體爲中心區分左右

　　1、教師出示圖示，幼兒觀察並判斷

　　師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的。所以他們的左右和我們的是相反的。

　　2、幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

大班分解教案第8篇

　　活動目標：

　　1、通過走迷宮的活動培養幼兒觀察、遊戲、動手操作能力，複習鞏固10以內的數字認讀。

　　2、發展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

　　活動準備：

　　⑴迷宮圖，小老鼠的手偶。

　　⑵1-10的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、教師出示小老鼠手偶說：魔術師小老鼠要爲小朋友們變魔術，出示幾個數字，引導幼兒說出這是些數字娃娃，並且說出數字的名字。

　　2、出示迷宮圖，說小老鼠迷路了，我們要幫他走出迷宮，要按數字的順序走才能出來。引導幼兒說出圖上的數字，並且說出與數字對應的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數字的認識。

　　3、引導幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

　　二、數字娃娃來和我們做遊戲了

　　1、引導幼兒參與和數字娃娃做遊戲。

　　2、10個小朋友分別戴上1—10的數字卡片，分別自我介紹自己是數字娃娃1—10。

　　3、全體幼兒認讀數字娃娃頭飾上的數字。

　　4、玩數字娃娃找朋友的遊戲。

　　遊戲過程：教師找一名幼兒找出教師所說數字娃娃的名字，找對了，數字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友，並且說：「對，我的名字是X(數字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友。」然後一起回到座位上。遊戲持續到數字娃娃全部找到好朋友爲止。

　　活動延伸：

　　在家繼續與家長玩走迷宮的`遊戲，鞏固1——10這10個數字達到熟悉的程度。

大班分解教案第9篇

　　內容：區分交集、差集中的元素

　　方法：嘗試法

　　一、目標

　　通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據特徵進行嘗試擺放；發展幼兒多緯度的思維能力。

　　二、準備

　　《水果找家》、《圖形組合物》幻燈片個1張（NO.86-87），幼兒每人相同內容練習紙2張（見練習冊NO.4-5），如圖（1）和圖（2）。

　　三、過程

　　（一）觀察

　　1.出示《水果》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什麼？各有幾個？

　　（2）左圈內的水果麼特徵？（有葉子）

　　（3）右圈內的水果麼特徵？（有梗子）

　　（4）兩圈相交部分中的水果麼特徵？（有葉子且有梗子）

　　2.出示《圖形組合物》幻燈片，引導幼兒思考：

　　（1）兩個圈內分別有什麼特徵？各有一個？

　　（2）左圈內的東西有什麼特徵？（紅色）

　　（3）右圈內的東西有什麼特徵？（個數是5個）

　　（4）兩圈相交部分中的東西有什麼特徵？（紅色且個數是5個）

　　（二）區分

　　讓幼兒思考：依據特徵，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內，該分別放在哪裏？

　　個別幼兒口述位置和理由，如圖（1）中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因爲桃子有葉無梗；圖（2）中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因爲她是紅色且組成的圓形個數是5個。

　　（三）粘貼

　　幼兒在練習紙上將左（右）邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

　　（教師巡迴指導，幫助幼兒正確粘貼）

　　四、建議

　　（一）本活動設計內容亦可分兩次進行。

　　（二）亦可用實物材料在集合擺放圈中進行分類擺放，見《兒童數形寶盒》說明圖29。觀察記錄與評估。

大班分解教案9篇這篇文章共23817字。