大班科學課教案《光斑的形狀》含反思

《大班科學課教案《光斑的形狀》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　【活動目標】
　　1、感知鏡子對着太陽會出現光斑，產生探索的興趣。
　　2、積極主動探索光斑的形成與變化，樂於交流探索成果。
　　3、感受科學探索活動的樂趣。
　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
　　5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

　　【活動準備】
　　1、本活動應晴朗的天氣條件下進行，室內從有戶外射進來的陽光。
　　2、鏡子、剪刀、膠水、畫好圖案的紙，分別裝在塑料筐中。
　　3、幼兒具備有關鏡子的感性經驗，並會沿線剪圖形。

　　【活動過程】
　　一、鏡子的用處。
　　1、教師出示鏡子，激發幼兒興趣。
　　這是一面鏡子，它可以用來做什麼事情呢？
　　鏡子寶寶還有一樣神奇的本領，我們一起來看看！

　　二、自由探索-光斑從哪裏來。
　　教師將鏡子對着陽光，將反射的光照在牆面或者幼兒的身上，激發幼兒的興趣。你們發現了什麼？
　　小結：教師告知幼兒這是鏡子反射的光，叫光斑。光斑隨鏡子晃動而晃動。

　　三、引導探索-光斑的形狀爲什麼會變化。
　　牆上的光斑一樣嗎？有什麼不同？（引導幼兒通過觀察、操作、討論明白光斑的形狀大小與其照射角度有關）
　　1、幼兒自由嘗試將鏡子對着太陽，產生光斑。
　　2、幼兒感知鏡子的光斑可以變大變小。
　　3、教師請幼兒再次進行嘗試。

　　四、自制圖案製造不同形狀的光斑。
　　1、引導幼兒自由討論，交流自己小組的圖案是什麼
　　2、幼兒操作，剪下來驗證，將圖形粘貼在鏡子上，看看光斑是什麼樣子。
　　3、相互交流發現了什麼。

　　【活動反思】
　　美國著名的心理學家、教育家布魯納認爲“學習的最好刺激，是對所學教材的興趣”。本次活動的內容就是源於幼兒對光斑的興趣，調動了幼兒的學習積極性、主動性。
　　材料是激發和維持幼兒探索興趣的最好誘因。本次活動中，我爲幼兒提供了大量的操作材料，並以活動材料爲載體，是活動步驟緊扣目標層層深入，有利於幼兒不斷探索、驗證。本次活動採用了集體、小組和個別活動相結合的形式。幼兒帶着問題觀察、猜想、實驗，相互討論、交流、解決問題，不僅提高了幼兒學習的積極性，還拓寬了幼兒的思維，發展了幼兒的多方面能力。
　　本次活動也存在着一些不足，首先，活動若在室外進行，並給予幼兒更多自主的探索時間，幼兒可能會發現更多有趣的現象，其次，可及時滲透安全教育，在探索的過程中，有個別幼兒故意將光反射到同伴的臉上，強烈的光線刺激了孩子的眼睛，這是很危險的事。當時因抓這件事，引導幼兒結合幼兒的生活經驗向幼兒進行俺去昂教育，懂的強光對視力的影響，從而學會自我保護。

小百科：光斑，是一種太陽光球層邊緣的活動現象，指在太陽光球層邊緣出現的明亮斑點。

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