幼兒園大班科學公開課教案《斜坡與小圓柱》含反思

《大班科學公開課教案《斜坡與小圓柱》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　讓幼兒園大班科學教案：
       斜坡與小圓柱

　　目標
　　1、對物體在斜面滾動的現象感興趣，初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關。
　　2、能大膽地運用語言交流、表達，分享探索的過程和結果的樂趣。
　　3、養成細緻觀察和積極實踐的好習慣。
　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
　　5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　準備
　　1、各種圓柱體積木若幹，長方形木板
　　2、毛巾若幹

　　過程
　　1、導入活動
　　（1）出示圓柱體積木及長方形木板，要求幼兒說出其名稱。（這是什麼，它是什麼形狀的。）
　　（2）告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做遊戲，小圓柱想請長方形幫忙，讓它活動活動，這時長方形有點兒發愁了，不知怎麼辦纔好，小朋友你有辦法嗎？
　　2、幼兒初次操作
　　3、操作後提問
　　（1）你剛纔是用什麼辦法讓小圓柱動起來的？
　　（2）請抬起木板的幼兒來示範。
　　（3）這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
　　4、小結
　　把木板抬起來一點，就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
　　5、現在請小朋友去找一樣東西幫忙，把木板抬起來，然後讓小圓柱滾起來。
　　6、幼兒再次操作
　　提問：
　　（1）剛纔，你是請誰幫忙的，怎樣幫忙的？
　　教師根據幼兒的講述，把二塊木板的一頭放得不一樣高低，然後讓它滾，讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快，哪一塊滾得慢？<BR><P></P>幼兒二人合作再次操作
　　（1）提出要求，二人合作要注意些什麼？（團結、友愛、互相謙讓）
　　（2）提問：二個坡上的小圓柱哪個滾得快，哪個滾得慢？
　　得出結論：高坡上滾得快，低坡上滾得慢，一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
　　7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上，滾得一個快，一個慢。
　　8、幼兒操作
　　（1）提出要求：（不能用手推）二人合作
　　（2）告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾，假如需要他們幫忙的話去請他們。
　　9、討論：小圓柱滾下的快慢。
　　10、討論後總結：
　　鋪上毛巾的滾得慢，木板上的小圓柱滾得快。
　　11、這是爲什麼？
　　因爲木板光滑，所以小圓柱滾得快，毛巾毛毛的所以滾得慢。
　　12、小結：所以汽車要在光滑的馬路上開，如果在草地上開會發現什麼情況？

        教學反思：
        這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

小百科：圓柱：在同一個平面內有一條定直線和一條動線，當這個平面繞着這條定直線旋轉一週時，這條動線所成的面叫做旋轉面，這條定直線叫做旋轉面的軸，這條動線叫做旋轉面的母線。

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