大班時鐘教案7篇

《大班時鐘教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班時鐘教案第1篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學優秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　2、學會看整點。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

　　活動過程：

　　一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘錶?那裏爲什麼要有鐘錶?

　　[設計意圖：將好聽的謎語，作爲活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題：「你在哪裏見過時鐘?」直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)

　　時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，瞭解幼兒的觀察能力。)

　　師引導幼兒重點了解：

　　(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，瞭解數字之間的關係，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

　　(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。

　　[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑑、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學認整點。

　　依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：「這是幾點?爲什麼?你是怎麼知道的.?」

　　引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指着幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]

　　三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討遊戲玩法，鼓勵幼兒自主遊戲。

　　規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主遊戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;遊戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。]

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

大班時鐘教案第2篇

　　【活動目的】

　　1.通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,初步瞭解時針、分針之間的關係,掌握整點、半點並知道其規律,結合日常生活理解時鐘的用途。

　　2.培養觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。

　　3.教育幼兒每天準時來園,養成良好的生活習慣。

　　4.培養愛科學的意識和激發幼兒熱愛勞動人民的情感。

　　【活動準備】

　　1.創設「鐘錶展覽館」的教學環境。

　　2.人手一隻可以撥動的小時鐘。

　　3.反映幼兒一日生活內容的圖片(起牀、上學、午飯、午睡等),時鐘演變過程圖片。

　　4.可以用來自制鐘面的有關材料(如長短針、1~12的數字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若幹)。

　　【活動過程】

　　一、創設嘗試情境,激發幼兒嘗試慾望

　　邊聽「在鐘錶店」裏的音樂,邊把幼兒帶進「鐘錶展覽館」,引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發幼兒學習的興趣。

　　師:請小朋友仔細看看、找找、比比這些鐘錶有什麼地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨爲什麼要設計、製造這些鐘錶?

　　二、觀察活動

　　通過觀察活動比較鐘錶上時針、分針的不同,認識12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　　1.每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的時鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)

　　2.比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)

　　3.鐘面上的`數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12、9、3、6)

　　三、幼兒第一次嘗試活動

　　讓幼兒理解並掌握分針、時針與數字的關係(幼兒人手一隻時鐘)

　　提問:

　　1.請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數字上?(12上)

　　2.請小朋友把時針從12撥到1上,看一看分針有什麼變化?(分針從12走一圈又回到12)

　　3.小朋友自己撥鍾試一試,然後把你的發現告訴大家。

　　4.得出結論:當時針走一個數字(一格),分針就要走12個數字(一圈),這就是一小時。

　　四、認識整點、半點,尋找和發現它們之間的規律。建立正確概念

　　1.教師操作演示:一隻鍾兩根針都指在12上;一隻鍾時針撥到1上,分針撥到12上;另一隻鍾時針撥到12和l的中間,分針撥到6上。

　　2.提問:①三隻鐘有什麼地方不一樣?它們分別代表幾點鐘?②整點時,分針總是指在哪裏?半點時,分針指在哪裏?③想一想,2點整時,時針應在哪個數字上,分針應在哪個數字上?1點半時,時針指在哪裏?分針應在哪個數字上?

　　3.老師歸納:整點時,時針指在一個數字上,分針總是指在12上;半點時,時針指在兩個數字的中間,分針指在6上。

　　4.小朋友第二次嘗試練習:①按老師的要求撥整點、半點;②結合日常生活圖片撥出整點、半點,小組中的幼兒互相檢查準確與否,並說一說時針、分針指向的數字。

　　五、教師總結時鐘的有關知識內容

　　六、幫助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關係

　　1.提問:小朋友,你們家裏有鍾嗎?你還在什麼地方看見過鍾?爲什麼那麼多的地方都要用到鍾呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途)

　　2.教師歸納:時鐘和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鍾是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鍾,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　七、出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單瞭解從古到今計時器的變化,激發幼兒嘗試探索知識的興趣

　　師:古時候沒有鍾,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。隨着科學的發展,聰明的叔叔阿姨設計、製造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂鍾、工藝鍾、手錶、懷錶),給人類生活帶來方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現在好好學習,長大後也來發明創造出更多更美的鐘和表,好嗎?

大班時鐘教案第3篇

　　作爲一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的大班主題教案及教學反思《認識時鐘》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動設計背景

　　小朋友好動和喜歡錶達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，爲此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛鍊了他們的語言表達能力和動手能力。

　　活動目標

　　1、體會時間在生活中的應用。

　　2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。

　　3、能正確認識整時和半時。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　教學重點、難點

　　重點：認識整時

　　難點：認識半時

　　活動準備

　　小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘（去掉鐘面和秒針）、標有1、2、3……時間的手繪時鐘

　　活動過程

　　上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什麼禮物呢？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然後讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什麼東西。——回答是鬧鐘）。鬧鐘是來幹什麼的？幼兒回答看時間、提醒我們該幹什麼了。

　　對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎麼來認識時間呢？——想

　　教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然後請幼兒回答他們看見什麼？

　　幼兒爭先恐後的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……

　　教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。

　　分針和時針有什麼用呢？

　　請小朋友分組討論，然後請幼兒回答

　　教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反覆操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。

　　請小朋友回答他們看見了什麼。

　　教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。

　　教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那裏是幾點。反覆教幼兒認讀，請小朋友認讀。

　　收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。

　　請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其餘小朋友認讀。

　　幼兒掌握了後，開始講解半時的認讀。

　　將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6），讓幼兒觀察時針的變化。

　　幼兒回答

　　教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

　　教師隨意拔一個時間（如2：30、3：30、5：30……），請幼兒認讀。

　　教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個瞭解，再針對此練習。

　　我們會認時間了，那知道了時間有什麼用呢。（幼兒回答）

　　教師總結：時間告訴我們什麼時間該做什麼事情。那下面我們來學時間操好不好？（雙手模仿時針和分針）

　　小朋友起立，伸出雙手。

　　教師說：早上7點了（左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針），小朋友該起牀了。

　　早上7點半了（左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置），小朋友該吃早餐了。

　　早上8點了，小朋友該上學了

　　早上8點半了，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰）

　　晚上8點了，小星睡着了、小貓咪睡着了、小朋友也該睡覺了。（睡覺的動作）（此靈感來自於智慧樹中的時間操）提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規範作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。

　　幼兒模仿教師的動作。

　　時間到了10點30了（做完操後，教師看看時間說），我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見！（課後在戶外遊戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的遊戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然後分組玩這個遊戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到遊戲中，在遊戲的同時加深幼兒對時間的認識。）

　　教學反思

　　在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的慾望，也讓他們從中獲得了知識。

　　在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，並從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

　　本節課基本上做到了幼兒爲主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的`互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。

　　由於本節課屬於幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。

　　在今後的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以後的教學中能做得更好。

　　如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中儘可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。

　　利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡錶揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。

　　在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術用書上的《製作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那麼這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。

大班時鐘教案第4篇

　　作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班主題教案《認識時鐘》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　小朋友好動和喜歡錶達、好奇心很強、喜歡動手操作的課，爲此我設計了這樣的課程，既滿足了他們的好奇心，也鍛鍊了他們的語言表達能力和動手能力。

　　活動目標

　　1、體會時間在生活中的應用。

　　2、幫助幼兒樹立正確的時間觀念。

　　3、能正確認識整時和半時。

　　4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　教學重點、難點

　　1、重點：認識整時

　　2、難點：認識半時

　　活動準備

　　小鬧鐘、幼兒用的時鐘模型6個、大的掛鐘（去掉鐘面和秒針）、標有1、2、3……時間的手繪時鐘

　　活動過程

　　上課了，這時傳來了一陣敲門聲，原來是郵遞員送來了小咕咚送給小朋友的小禮物。（教師手拿禮物問小朋友想不想知道是什麼禮物呢？請一個小朋友把禮物放到耳朵邊聽一聽，然後讓幼兒模仿聽到的聲音讓小朋友猜是什麼東西。——回答是鬧鐘）。鬧鐘是來幹什麼的？幼兒回答看時間、提醒我們該幹什麼了。

　　對了，小朋友說得很棒，那你們想不想學習怎麼來認識時間呢？——想

　　教師將大掛鐘掛在黑板上，讓幼兒觀察鐘面，然後請幼兒回答他們看見什麼？

　　幼兒爭先恐後的回答：有兩根小棒、有些小點、小棒一個長一個短……

　　教師總結：兩根小棒分別叫分針和時針，分針長而細時針短而粗，鐘面上還有12個小點，把鐘面分成12個小格。

　　分針和時針有什麼用呢？

　　請小朋友分組討論，然後請幼兒回答。

　　教師在掛鐘上拔動分針跑一圈，讓幼兒觀察時針。教師反覆操作幾次，讓幼兒能慢慢體會。

　　請小朋友回答他們看見了什麼。

　　教師總結：時鐘跳動一格表示過了一個小時，分針跳動一個表示跳動5分鐘。分針跑一圈時鐘跳動一格。

　　教師將標有1、2、3……時間的手繪時鐘掛在黑板上，講解時針指到那裏是幾點。反覆教幼兒認讀，請小朋友認讀。

　　收回手繪時鐘，利用掛鐘讓幼兒認讀整時。

　　請幼兒利用每個小組分得的時鐘模型一個小朋友拔時間，其餘小朋友認讀。

　　幼兒掌握了後，開始講解半時的認讀。

　　將分針和時針都指向12點。拔分針到鐘面的一半（即刻度6），讓幼兒觀察時針的變化。

　　幼兒回答

　　教師總結：當分針走到鐘面的一半，時針也將走的兩個點的中間。比如1點半分針指到6，時針走到12和1之間。多舉幾個例子讓幼兒體會。

　　教師隨意拔一個時間（如2：30、3：30、5：30……），請幼兒認讀。

　　教師報一個時間，幼兒動手在時鐘上拔時間，教師巡察。對每組的情況有個瞭解，再針對此練習。

　　我們會認時間了，那知道了時間有什麼用呢。（幼兒回答）

　　教師總結：時間告訴我們什麼時間該做什麼事情。那下面我們來學時間操好不好？（雙手模仿時針和分針）

　　小朋友起立，伸出雙手。

　　教師說：早上7點了（左手正向上代表分針，右手在大概7點的位置代表時針），小朋友該起牀了。

　　早上7點半了（左手指向6點的位置，右手指向大概7點和8點之間的位置），小朋友該吃早餐了。

　　早上8點了，小朋友該上學了。

　　早上8點半了，小朋友該做早操了。（除了模仿時鐘外，還要有做操的動作，伸伸腿、伸伸腰）

　　晚上8點了，小星睡着了、小貓咪睡着了、小朋友也該睡覺了。（睡覺的動作）（此靈感來自於智慧樹中的.時間操）提高幼兒學習時間的興趣和認識時間對人的規範作用，幫助幼兒樹立正確的時間觀念）。

　　幼兒模仿教師的動作。

　　時間到了10點30了（做完操後，教師看看時間說），我們的這節課也該結束了。小朋友再見。老師再見！（課後在戶外遊戲的時候玩《老狼老狼幾點了》的遊戲，教師扮演老狼，有意識的模仿時鐘報時，然後分組玩這個遊戲，請幼兒來扮演老狼，將課堂中所學應用到遊戲中，在遊戲的同時加深幼兒對時間的認識。）

　　教學反思

　　在備課過程中注意了幼兒的發展水平，本節課即有教師的講解也的操作。更注重了幼兒的動手操作。提高幼兒的學習興趣，滿足他們動手探究的慾望，也讓他們從中獲得了知識。

　　在活動過程中，幼兒的參與興志很高，給了他們自己動手操作的時間，允許他們出錯，並從錯誤中吸取經驗教訓。幼兒通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展。

　　本節課基本上做到了幼兒爲主導，教師引導幼兒發現問題，解決問題的能力，使他們獲得了成功感。在教學過程師幼兒的互動做得很好，幼兒的參與感獲得了滿足。

　　由於本節課屬於幼兒自己的時間較多，幼兒的自律性不是很高，有的孩子活潑得有點過頭了，導致整堂課看起來紀律不是很好但在活動過程中幼兒基本達到了本節課的目標。

　　在今後的教學過程中要特別注意的是課堂教學的組織。在以後的教學中能做得更好。

　　如果重新上這節課，我想需要的是在課堂中儘可能多的找幼兒的興奮點，提起他們的注意。

　　利用幼兒對新鮮事物的好奇，喜歡錶揚，在課堂上準備一些小禮物比如小的粘貼或小紅旗。分組比賽，在黑板上畫一個臺子，那個小組得到表揚就前進一格，看誰先到達頂點，這樣即增強了他們的集體榮譽感又達到的教師的教學目的。

　　在課堂上多準備一些時間模型，讓每個幼兒人手一個（利用幼兒美術用書上的《製作時鐘》在課前讓幼兒自己動手做一個時鐘）這樣就讓他們更多的參與進這課節。讓每一個幼兒有事可做，那麼這節課的課堂組織紀律將不用教師操心了。

大班時鐘教案第5篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒大班數學集合教案：認識時鐘四，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結構。

　　2、使幼兒知道時針、分針、以及它們之間的運轉關係，能正確辨認整點、半點。

　　3、培養幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

　　二、活動準備：

　　小兔木偶，動物鍾若幹只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若幹張，紅、黃、綠鍾各兩隻，幼兒人手一隻鍾，實物鍾一隻。

　　三、活動過程：

　　1、認識時鐘，知道鐘的`名稱及用途

　　「小兔家開了家鐘錶店，裏面有許多鍾，有大掛鐘、動物鍾可熱鬧了。」（教師出示鍾）「鐘有什麼用途？」（使幼兒知道鍾能告訴我們時間，人們學習、工作、生活離不開時鐘）。

　　2、觀察認識鐘面

　　（教師手指鐘面）「看，鐘面上有什麼？」（有1"12個數字，有長針和短針）「鐘面上有多少數字呢？」「這12個數字是怎麼排的？」（有順序的從小到大，排着隊伍）。「這兩根針一樣長嗎？」這兩根針也有自己的名字，長一點的叫分針，短一點的叫時針。

　　3、認識整點、半點，瞭解分針與時針的運轉關係。

　　⑴、認識整點，

　　（出示紅、黃、綠三隻鍾）「三隻鍾分針、時針分別指向哪裏？」「你發現這三隻鐘有什麼祕密？有沒有相同的地方？」（分針指向12），分針指向12，時針指向幾就是幾點種。

　　下面，老師要考考小朋友（1）出示小老鼠鍾，問幾點？爲什麼？（2）出示小狗，問幾點？爲什麼？（3）出示小牛鍾，問幾點？爲什麼？

　　（出示實物鍾）「請小朋友看老師手裏的鐘，是幾點鐘呢？」（12點種）（教師操作）「從12點走到1點分針和時針是怎麼變化的？」（一起轉的，朝一個方向走的，分針走一圈，時針走一格），「從1點到2點是怎麼變化的？」（教師不操作）「從2點到3點是怎麼變化的？」

　　⑵、認識半點方法同上

　　4、看圖撥時間

　　「小兔看小朋友這麼認真，請小朋友看幾張照片。」（出示圖片一）：「早上6：30明明起牀了，請小朋友撥明明起牀的時間。」（個別幼兒）（出示圖片二）：「明明上課了，幾點種在上課呢？」請幼兒撥，撥好後把鐘面舉起來，給大家看。（出示圖片三）：「明明吃午飯了，明明幾點吃午飯呢？」請幼兒撥好後相互檢查。（出示圖片四）：明明睡覺了，撥好後一起說說明明是幾點睡覺的。「小兔有個問題要問大家，明明每天7：30睡覺，那我們小朋友幾點睡覺呢？」分別請幼兒說，並撥一下。（教師總結）「小朋友睡覺要有規律，養成早睡早起的習慣。」

　　5、評聰明娃娃

　　每組評出一個聰明娃娃，給聰明娃娃發小紅花，然後一起到室外跳舞祝賀他們。

大班時鐘教案第6篇

　　一、活動目標:

　　1、瞭解時鐘的結構及分針、時針的運行規律，學會看整點。

　　2、發展幼兒的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　二、活動準備：

　　1、每人兩顆針。

　　2、幼兒人手一個鐘。

　　3、幼兒睡覺時間和圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）用謎語引出活動。

　　師：在上課前我給大家講個謎語，可要聽好哦：「會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我，什麼時候起，什麼時候睡」.一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。

　　幼：時鐘。

　　（二）觀察鐘面

　　師：今天老師也帶來了一些鍾，現在請小朋友仔細看。請你說說你看到這些鐘的哪些地方是不同的?

　　幼：形狀不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

　　師：小朋友們都觀察的仔細，它們大小不一樣，形狀不一樣，顏色也不一樣。

　　師：那，哪些地方是相同的的呢？

　　幼：都有兩顆針，鐘面上都有數字。

　　師：出示一個大的鐘，都有那些數字呢，我們一起來認識它們。

　　師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來鍾是由從1到12這些數字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

　　幼：按順序排列的一個圓圈。

　　師：正上面的數字是多少？幼：12

　　師：這兩顆針有什麼不同？

　　幼：一根長、一根短。

　　師：其實啊他們都有一個好聽的名字，長的針叫分針，短的針叫時針，今天我們先認識分針何時針。師指着長、短針分別教幼兒讀出時針分針。重複幾遍

　　師：請你們看看這兩根針都是朝着那個方向前進的。（師撥動鍾）

　　幼：1至12的方向。

　　師：對了，這樣的方向就叫順時針方向。針兄弟就是按順時針方向一圈一圈的轉動的。小朋友知不知道針兄弟跑起來有什麼特點？

　　（三）由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運動規律。

　　師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽，現在他們都在數字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏？好，比賽就要開始了，預備—開始！（教師操作鐘表）

　　師：誰跑得快啊？

　　幼：分針

　　師：請小朋友好好看看分針和時針跑的時候，它們之間到底有什麼祕密呢？教師反覆操作

　　師：原來！分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

　　（四）認識整點，開展遊戲。

　　師：那麼分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你們。看鐘的時候，先看時針，再看分針。當時針正指着一個數字時，分針有正指着12時，就表示（幾點了）師一邊操作一邊說，如：時針指到3，分針正指到12，就是3點整。請張老師幫我們記錄下來，時針指到6，分針正指到12，就是6點整。那麼時針指到12，分針也正指到12，這時是幾點啊？

　　幼：12點整。

　　師：原來分針都是指向12，時針指向數字幾，就代表是幾點整。如果分針不指向12，時針也不指向數字，

　　算不算整點？

　　幼：不算。

　　（五）快樂時鐘

　　師：剛纔我們一起看了鐘面，認識了時鐘，下面我們來做一做快樂時鐘遊戲好不好?

　　幼：好

　　師：說明要求，這是什麼針?

　　幼:時針。

　　師：這是什麼針？

　　幼：分針。

　　師：請小朋友每人拿兩顆針。

　　師：我們一起玩，左手拿時針，右手拿分針，開始了，滴答、、、、、滴答、、、、、滴答幾點吶？

　　幼：1點吶。

　　師：滴答、、、滴答、、、滴答幾點吶？

　　幼：2點吶。

　　師：師幼一起玩到12點整。

　　師:請個別小朋友上來玩，讓其他小朋友猜幾點。

　　師：好請小朋友回到自己的座位上。

　　師：今天我們輕鬆地認識了整點，

　　（六）、幼兒操作、鞏固整點：

　　下面老師要來考考小朋友，請每個小朋友上來拿一個你喜歡的時鐘，

　　我說時間，你來撥。6點整，我來看看你們撥對了沒有，小朋友也可以相互看看他撥對了沒有。

　　師：好，小朋友都對了，早晨6點我們該怎麼樣啊？

　　幼：起牀。

　　師：下面8點整，8點我們該怎麼樣啊？

　　幼：上幼兒園。

　　師：再撥11點整，11點我們又該怎麼樣呢？

　　幼：洗手吃飯。

　　師：請小朋友把鍾放上來，原來小朋友生活都是有規律的，都知道幾點該幹什麼。可是前幾天，有個幼兒園組織去春遊，老師要求下朋友今天晚上9點鐘睡覺，明天早上6點鐘起牀，8點鐘到幼兒園。可是在出發時卻發現少了聰聰小朋友，是什麼原因呢？

　　幼：生病了，睡懶覺。

　　師：他沒有生病，對了，原來聰聰昨晚10才睡覺，8點鐘才起牀。他能不能去春遊啊？

　　幼：不能。

　　師：所以小朋友們要珍惜時間，養成早睡，早起的好習慣。

　　師：小朋友都會認識整點，老師再撥一個時間，9點半，小朋友認識嗎？

　　幼：不認識。

　　師：這是9點半鐘，等下節課老師教小朋友認識半點好不好。

　　師：好請小朋友去休息。

大班時鐘教案第7篇

　　教學目的：

　　1、瞭解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉、規律，學會看整點、半點。

　　2、發展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘）

　　2、每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什麼？家裏還有哪些鍾（大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們爲了攜帶方便，將鍾做得很小，戴在手上，叫手錶）？

　　2、鐘的作用是什麼？（時鐘不停地走動，爲人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息）。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鍾是什麼形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什麼樣的鐘（正方形的，青蛙形的，心形的等）。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什麼？（有1-12的數字，有二根針）教師講解鐘上的數字「12」總是在上面，「6」總是在下面，並教幼兒認識「時針」和「分針」的名稱。

　　三、教師將時針、分針都撥在「12」上，然後將長針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一大格，或走了一個數字）教師反覆撥幾次，使幼兒明白長針（分針）每走一圈，短針（時針）就走一個字，這就是一個小時。

　　四、教師繼續撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針（時針）正指向某一個數字，長針（分針）正指向12時就表示「×點鐘」。邊撥邊和幼兒一起說：「一點鐘、二點鐘、三點鐘……」直到「十二點」（即兩針再次重合）爲止。

　　五、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點（早上7點起牀，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺）。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　六、教師再將長、短針都撥到「12」上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說「分針從12開始走起，經過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈（多遠了？）」。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半」告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然後教師依次撥1點半、2點半、3點半

　　七、玩老狼老狼幾點鐘遊戲，請幼兒撥鍾。

　　1、講遊戲規則：小朋友們扮小羊撥鍾，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鍾就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鍾當方向盤，開車出教室玩遊戲

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