大班教案詳案10篇

《大班教案詳案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班教案詳案第1篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班主題詳案教案《我們一起去購物》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動意圖

　　大班的孩子即將幼兒園畢業，他們將無可選擇的面臨人生的下一站，走進一個更加獨立自主、複雜多變的生活天地—小學。如何讓孩子自信、獨立地面對小學的生活？是老師和家長們都在共同關注的話題。幼小銜接班的孩子們已經具備了一定的計算能力和基本的人際交往能力，但是解決問題的能力卻相對欠缺。這需要我們在平時的日常生活當中，充分利用家庭資源、社區資源，及時抓住各種教育契機，引導孩子學會獨立自主地去面對並解決生活中的各種問題。

　　著名教育家陶行知先生說過：「生活教育是給生活以教育，用生活來教育。」只要與幼兒生活有關，是幼兒需要的、感興趣的，急於想知道和解決的，有助於拓展幼兒經驗和視野的內容，都可以納入到課程中去。在我們幼兒園小區附近有一家購物超市，平時孩子們都是跟父母一起去購物，卻從來沒有獨立購物的機會，對自己能夠獨立進行購物活動充滿了期待，爲此我們設計此次活動。

　　活動目標

　　1、通過爲別人購買物品，培養幼兒對親人、朋友的關愛之情。

　　2、通過購物活動，培養幼兒的時間觀念、計算能力及解決問題的能力。

　　3、瞭解爸爸、媽媽和自己所需物品的差異，學會看物品的價格標籤。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備

　　1、教師事先與超市做好聯繫工作

　　2、購物袋、手錶、每人準備十元錢、水壺

　　活動過程

　　一、瞭解父母與自己所需物品的不同

　　談話活動：

　　老師針對即將進行的.購物活動與孩子們進行了一次談話活動：孩子們，請你仔細想一下，你的物品都是誰給你買的？爸爸媽媽的物品是誰買的？你想不想爲你的爸爸、媽媽買一件禮物？

　　現在請你們仔細想想，你的爸爸媽媽都需要哪些物品？

　　你想給你的爸爸媽媽買什麼？

　　你和爸爸、媽媽喜歡的物品都一樣嗎？

　　小結：此處主要是幫幼兒加深對父母的瞭解，知道自己與父母所需物品的差別，培養幼兒對父母的關愛之情。從幼兒的以自我爲中心，逐漸轉化爲關愛他人。

　　二、講解活動規則及注意事項

　　活動規則：

　　1、每位小朋友不論買什麼，最後都要留出一元錢來坐車。

　　2、每位小朋友只有半小時的購物時間。

　　小結：引導孩子們進一步明確此行的目的，而且不論買什麼物品，最後一定要留出坐車的錢來，鍛鍊幼兒的計算能力。同時又要求必須在半小時之內買夠三件物品，主要是爲了培養孩子們的時間觀念。

　　三、所有小朋友進入超市進行獨立購物活動（教師進入超市監控室，從監控錄像中觀察幼兒的活動情況。）

　　在超市裏，孩子們顯得特別興奮，不停地從一個購物區轉到另一個購物區，選擇合適的商品，完全沒有受到其他顧客的影響。有的孩子能夠認真查看商品的價格標籤和生產日期；有的一會拿起這件物品，一會拿起那件，權衡一下又放下了，一看就知道是在慎重選擇；甚至有的孩子還參加到了超市的食品製作活動當中去。

　　濛濛：一邊認真地選擇物品邊計算自己花了多少錢，但是當她買了兩件物品之後，卻計算不出再買一件多少錢的物品才能讓自己剩下一塊錢。於是，濛濛找到了超市的工作人員，請她們幫忙找一件，（她從所有的錢中扣除一塊錢來，然後把剩下的錢拿給阿姨看，請阿姨幫忙找一件同價位的物品。）

　　軒軒：自己覺得錢不夠花，於是在爲爸爸、媽媽買了兩件物品之後就去參與超市的「做漢堡贏贈品」活動，爲自己贏得了一份禮物……

　　小結：孩子們在超市中的表現完全出乎老師的預料，本以爲老師們跟着進超市會影響他們的情緒，對老師的產生依賴心理。但是經過實踐發現，他們完全沒有受到其他顧客的影響，甚至是老師從超市監控室進入超市，孩子們都視若無睹，根本就沒有意識到老師們的介入，完全沉浸在購物的過程當中。

　　除此之外，還有個別小朋友在參加超市的食品製作—「做漢堡贏獎品」活動時，完全沉浸在了操作的快樂中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他「顧客」的提醒，他們才記起來。

　　四、結帳

　　大部分孩子選到自己認爲合適的物品之後，開始陸續結帳。有的結完帳後，常常的吁了一口氣說：「我有錢坐車了」。這時問題又出現了：

　　寒寒：第一次他完全是根據自己的理解和喜好選擇的物品，沒有考慮價格問題。等到結賬的時候，超市工作人員告訴他：「一共十一塊二」。他拿出錢來一看，發現錢不夠，立即就跟收銀員說：「阿姨，我的錢不夠，月餅太貴了，我需要調換一下」。然後就拿着月餅去換了一件相對便宜一些的食品。再去結賬，結果發現自己剩了兩塊錢。

　　鑫鑫：他結完帳之後，發現自己的錢是剩下了，但卻不夠坐車的。站在那裏猶豫不決，在老師的引導下，他決定跟超市的工作人員商量一下，看能否換一件便宜點的物品。但是根據超市的規定，在這種情況下是不可以退換的。小鑫鑫難過的哭出了聲，這時老師的協調之下，超市的工作人員決定「借」給他坐車的錢。

　　小結：孩子們的時間觀念增強了，所有小朋友都是在半個小時之內完成的購物活動，沒有出現拖拉的現象。但是孩子們解決問題的能力還有待進一步提高，遇到問題時需要在成人的引導及幫助下，去尋求解決的辦法。

　　五、坐車

　　所有購物的小朋友都陸續到了站牌前，拿出錢來準備坐車回幼兒園，這時有幼兒發現子涵小朋友的錢不夠坐車的。

　　師：子涵，你的錢坐車夠嗎？怎麼辦呢？你是自己走回幼兒園呢？還是借大家的錢坐車回去？

　　子涵（很堅定地）：「自己走回去」。

　　這時寒寒決定陪子涵一起走回幼兒園。

　　師：「你爲什麼決定陪她一起走回幼兒園呢？」

　　寒寒：「我想省錢！」

　　師：「你不怕熱嗎？」

　　寒寒：「怕！那我還是坐車走吧！」

　　車來了，寒寒要走。但是又猶豫了，他決定借錢給子涵，大家一起坐車回幼兒園。可是子涵卻堅決不借，堅持要自己走回幼兒園。眼看着一輛輛公交車開過去了，寒寒特別着急。

　　於是他跟子涵說：「你再考慮考慮吧！我給你五十秒的時間」（寒寒開始數數）

　　子涵依然堅持自己的想法。

　　寒寒又說：「我再給你五分鐘的時間，你再考慮考慮。」

　　時間一分一秒過去，寒寒和子涵的臉上都滲出了汗珠。但是子涵堅持自己走。

　　無奈之下，寒寒把錢扔在了地上，嘴裏喊着：「撿錢了，撿錢了…」可是子涵依然不爲所動。

　　最後，寒寒坐車離去。子涵自己步行回幼兒園（老師悄悄跟在後面），路上顯得有些緊張。

　　回來後，子涵見到熟悉的老師和小朋友，立即哭出了聲音。

　　小結：在這裏我們看到了孩子們的善良與固執，特別是寒寒小朋友，他的心理波動很大，從一開始爲了省錢陪子涵走，到後來因爲怕熱，想讓子涵一起坐車走。遭到子涵拒絕後，爲了能讓子涵和他一起坐車走，更是想了各種辦法。但是不論寒寒怎樣勸說，子涵卻又始終堅持自己的想法。在這裏我們看到了孩子們解決問題的策略，遇到問題能夠千方百計的尋求辦法幫小朋友去解決，但是又固執地堅持自己的想法，缺乏靈活解決問題的經驗。

　　交流討論購物成果

　　師：「你買了幾件物品？你爲你的爸爸、媽媽買了什麼？」

　　老師和小朋友一起討論此次購物的成果，發現大部分幼兒能夠根據家庭成員的喜好或者生活需要來買物品。只有極少數幼兒存在以「自我爲中心」的現象：給所有家庭成員買的物品都是自己喜歡吃的食品。

　　浩浩：給媽媽買的是肥皂，他的理由是媽媽不喜歡那些「垃圾」食品，買肥皂可以讓媽媽拿來洗衣服。給爸爸買的是雪碧，而自己的則是糖果。

　　天宏：給爸爸、媽媽和自己買的都是糖果，只是不同種類而已。

　　活動反思

　　在這次活動中，我們充分利用了家庭資源、社區資源，教師以開放的心態，注重課程與生活的密切聯繫，帶領孩子們真實的參與到活動中去，讓孩子們在真實的情境中獲得了經驗。此次活動教師只是孩子們的引導者和合作者，孩子們真正的成爲了活動的主體，他們所表現出來的綜合應變能力更是出乎老師的預料。

　　1、時間觀念增強

　　平時孩子們在班級裏活動時，總是拖拖拉拉，但是這次卻都能夠在規定時間內完成購物活動，時間觀念明顯地增強了。

　　2、計算能力，

　　孩子們在購物的過程中，不論想買什麼，都會先權衡一下自己的「經濟實力」，買了這個還能再買點什麼？剩下的錢還夠坐車嗎？孩子們每買一件東西，都要進行一次「精確」的計算。

　　3、快速應變能力

　　當出現的費用超額超出自己的支付能力時，孩子們能夠進行快速調整，而且能夠快速估出是因爲哪件物品太貴了，以便及時進行調換，這對孩子們來說既是能力的鍛鍊又是很好的挑戰。

　　4、解決問題的能力。

　　孩子們遇到問題時的表現主要分爲兩種情況：一是能夠主動找超市的服務人員，請求超市人員的幫忙，解決問題的能力得到很好的鍛鍊。二是別人遇到問題時，自己能夠千方百計的尋求辦法幫別人去解決，這對孩子們來說，都是很好的鍛鍊自己解決問題能力的方式。

　　5、換位思考的能力：

　　在本次活動中孩子們對家人的關懷與瞭解，也劃分爲兩種情況。在問及孩子給家人買的物品以及原因時，大部分孩子幾乎都能脫口而出，只有少數孩子依然存在以「自我爲中心」的現象，對家人的瞭解比較模糊。孩子們能夠設身處地從父母的角度去考慮，他們需要的物品，這對孩子們來說就是一次很好的「換位思考」鍛鍊。

　　6、具備了初步的節約意識：

　　在購物的過程中，有的孩子能夠積極參與到超市的活動中去，通過勞動爲自己贏得一份獎品。既省錢，自己又有了禮物，對節約花錢有了初步的概念。

大班教案詳案第2篇

　　大班體育教案：青蛙跳跳跳

　　活動目標：

　　1.學習雙腳合併跳躍動作

　　2.體驗身體與空間的關係

　　3.訓練手眼協調的`動作能力

　　4.能嘗試各種不同的跳躍的動作

　　活動準備：

　　方形磚塊5塊（可用方形積木替代）體能環1個*60cm（圈圈） 引導：

　　教唱兒歌「青蛙」並配合動作模仿青蛙跳躍的動作，讓孩子動動身體，並熟悉「跳」的動作。

　　活動過程：

　　大人可佈置一個水池的情境，將磚塊或積木比擬爲石頭排列成直線的路徑，體能環（圈圈）做爲青蛙休息的蓮花葉。

　　2.請孩子模仿小青蛙跳水的動作，跳過每一個障礙，最後在蓮花葉上休息。

　　3.待孩子熟悉基本跳躍的動作後，則可以變化各種不同路徑的玩法及跳躍的動作。

　　觀察注意事項：

　　1.雙腳合併跳時，雙膝與並節彎曲；落地時雙腳着地。

　　2.先讓孩子練習彈起身體往上跳，熟悉身體動作的控制後再進階練習跳躍的動作。

　　活動評量：

　　1.能靈活控制身體的動作

　　2.能移動身體並往上彈起

　　3.能雙腳合併跳躍

　　4.雙腳跳躍時雙膝及並節彎曲

　　活動結束：

　　遊戲後讓大家一起分享活動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束遊戲。

　　活動延伸：

　　每天晨間活動可以練習小青蛙跳跳跳。 教學反思：

　　小孩子在這次活動中，都能懂得遵守遊戲規則 ，孩子們積極投入到這個遊戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛鍊其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以遊戲爲主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的遊戲，活躍課堂氣氛，激發幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發現問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之慾望、探索之精神得到昇華，同時也在潛移默化中培養了孩子的合作意識和進取精神。

大班教案詳案第3篇

　　[教材簡解]

　　在活動中，教師以幼兒熟悉的小雨和小花爲題材，讓幼兒通過感受樂曲的旋律，體會小雨和小花兩個好朋友之間親密的互動，給予了幼兒一次不一樣的藝術活動體驗。活動中通過讓幼兒聽一聽、想一想、編一編、演一演的方法表現下雨、澆花和小雨與小花共舞的動作。巧妙地把小雨和小花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而讓幼兒創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。

　　[設計理念]

　　設計這篇教學活動時，正好是美麗的三月，我們告別了寒氣刺骨的冬天，迎來了百花爭艷的春天。而春天的小雨更是讓萬物復甦，到處充滿了生機。因此，我抓住了這一季節的特點，設計了《小雨和花》這一教案，爲幼兒創造了個性化的表現空間，讓孩子們能在已有的看雨、看花的經驗基礎上，通過熟悉《小雨和花》樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲，把小雨和花兩種事物結合起來，創造出美好的自然情景，繼而創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，讓孩子們學會合作表演。《小雨和花》的教學過程能讓孩子們充分體驗到藝術活動的快樂，能讓每個孩子都發揮自己的想象力和表現力，能使孩子們提高自信心和獲得成功感。

　　[目標預設]

　　1.熟悉樂曲的旋律，嘗試用下雨、澆花和小雨與花共舞的動作表現樂曲。

　　2.創編雨點落下時的動作和小花喝水時快樂滿足的動作，學會合作表演。

　　[活動準備]

　　1.經驗準備：帶領幼兒在活動前觀察小雨和小花的各種具體形態。

　　2.物質準備：自制節奏圖譜、樂曲視頻。

　　3.空間準備：較大的教室空間。

　　【評析：活動前通過視頻觀察、實物觀察等方式加深幼兒對小雨和小花的經驗，爲有效開展活動做好經驗準備，自制的節奏圖譜也更爲美觀清晰，採用橫向的、一一對應的設計方式能更加直觀地把樂曲節奏呈現給幼兒，同時儘可能創造更大的教室空間，讓幼兒有充分的表演空間。】

　　[教學過程]

　　一、以情景表演「下小雨」導入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看過下雨嗎?誰願意來爲我們表演一下，下小雨的`時候是什麼樣子的?

　　【評析：直接以「小雨」來點題，讓幼兒把自己當作小雨，來表現下小雨時候的樣子。此處，我省去了讓幼兒去感受和表演大雨的樣子，顯得更爲直接、精煉。因爲，本首樂曲本來就是表現小雨的，如果再讓幼兒表現大雨的樣子，顯得多餘、沒有針對性。】

　　二、幼兒欣賞樂曲，初步感受樂曲的旋律。

　　1.師：今天我們要來聽一首名叫小雨和花的樂曲，請你們仔細的聽哦。

　　2.師：聽了這段樂曲，你有什麼感受?

　　3.師：請你們再來聽一遍樂曲，聽聽看哪個部分表現的是小雨?哪個部分表現的是小花?

　　4.師：有沒有聽出來，這首樂曲是幾拍子的?(三拍子)有什麼特點?(強弱弱)

　　【評析：《綱要》中指出：「教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。」提問是幼兒園教學活動中一種廣泛應用的重要教學手段。它不僅能將教學活動逐步引向深入，而且有助於引發幼兒思考與學習的主動性。提問是深入的階梯，是觸發的引言，是覺悟的契機。在本環節中，我在設計提問上更直接、嚴謹了。我在幼兒第一次傾聽樂曲後讓幼兒說說自己的感受，然後給予幼兒再次傾聽樂曲的機會，讓幼兒在更加熟悉樂曲的基礎上去初步理解樂曲，嘗試說出樂曲中小雨的部分和小花的部分，我知道了，我要面向全體幼兒，切忌操之過急，我要讓每個幼兒都有表述的機會。在此基礎上，我滲透樂曲中三拍子節奏的知識，讓幼兒有「強弱弱」的表現意識，而不是一味地用力、用勁去表現小雨和花。】

　　三、出示圖譜，教師按照樂曲節奏指出圖譜相應部分。

　　1.出示圖譜，播放樂曲。

　　師：小朋友們，老師爲你們準備了圖譜，請你們聽樂曲看老師來爲你們指圖譜。(2遍)

　　2.教師帶領幼兒一起聽樂曲、指圖譜。(幼兒可用彈指和轉手腕來打節奏)

　　【評析：《綱要》中指出：「要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽略了幼兒在活動中的情感體驗和態度的傾向。」因此，爲了激發幼兒的興趣，並且讓幼兒更好地掌握樂曲的節奏，在本環節中，我爲幼兒呈現了更爲美觀、清晰的節奏圖譜。我先讓幼兒聽着樂曲，看我指圖譜，兩遍過後，他們都基本掌握了。於是，我通過不同的打節奏方式再次激發他們的興趣，我讓他們用彈指、轉手腕、拍腿等方式表現節奏，他們一個個都十分積極地跟着我的思路走，讓我看到了他們對於藝術活動的愛。】

　　四、分段聽樂曲自由創編小雨和小花的動作。

　　1.播放A段樂曲，幼兒自主創編小雨的動作。

　　(1)師：小朋友們，現在請你們聽着樂曲，用動作表現小雨的樣子。(幼兒自主創編，動作不規定。)

　　(2)師：有的小朋友做的是斜斜的小雨，有的小朋友做的是直直的小雨，都很棒!

　　(3)再次聽A段樂曲，表演小雨動作。

　　【評析：此處，我採用了分段播放樂曲的形式，首先讓幼兒通過傾聽A段描繪小雨的片段，用自己的動作表現小雨下落時的樣子。《綱要》中指出：「提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表現自己的情感、理解和想象，尊重每一個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。」因此，我沒有侷限孩子的表演，沒有規定下小雨時動作，一切都由幼兒自己想象，自己表現。當然，他們也給了我很大的驚喜，他們有的表現的是「斜斜的小雨」、有的表現的是「直直的小雨」，都很棒!】

　　2.播放B段樂曲，幼兒自主創編小花喝水的動作。

　　(1)師：現在樂曲出現變化咯，聽聽看該輪到誰出場了?(小花)

　　(2)師：你要做一朵什麼花?把動作擺出來。(讓孩子想象，如：一朵粉紅色的桃花、一朵在高高的枝頭上的花、一朵盛開的花、一朵還沒開放的花骨朵。)

　　(3)幼兒聽B段樂曲，表演小花喝水的動作。

　　師：我們的教師是一個大花園，裏面有各種各樣的花，花寶寶們請你們跟着樂曲來盡情的表演吧!

　　【評析：《綱要》中指出：「應支持幼兒富有個性和創造性的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。」在表演完A段後，我接着讓幼兒感受了B段樂曲的變化。他們馬上聽出來是輪到小花出場了。此處，我先讓孩子們擺出各種小花的動作，讓孩子們想象自己是一朵什麼花。他們的想法特別多、動作千姿百態：有的是一朵粉紅色的桃花;有的是一朵在高高的枝頭上的花;有的是一朵盛開的花;有的是一朵還沒開放的花骨朵……當孩子們決定好自己的動作後，我讓他們聽着B段樂曲，自由地表現小花喝水的動作。】

　　五、幼兒分角色合作表演小雨和小花的動作。

　　1.師：現在請小朋友們兩兩合作，一個做小雨，一個做小花，聽樂曲進行合作表演。在A段樂曲的時候只有小雨做動作，小花不做動作。B段樂曲時，小雨下在小花身上，小花做出喝水的動作。

　　2.教師播放樂曲，幼兒合作表演。

　　【評析：有了之前分段表演的經驗，再讓幼兒進行合作表演，就使得表演更爲精彩、有序了。此處，幼兒有了更明確的角色意識，有了更明確的節奏意識，配合起來就顯得更有默契了。】

　　3.請表演得好的幼兒進行個別表演。

　　【評析：《綱要》中指出：「在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。」此處，我爲幼兒創造了展示自己才能的條件，我請表演得好的幼兒進行個別表演，不僅提高了幼兒的自信心，使他們獲得的滿足感，還能利用同伴影響的作用，讓其他的幼兒也有「我要表現得更好的」願望。這是一種良性的讓幼兒相互交流、相互學習、共同提高的方法。

　　4.集體表演結束活動。

　　教師小結：

　　藝術活動要重視幼兒的情感發展，激發幼兒的積極性與興趣。教師要爲幼兒創造個性化的表現空間，在教學過程中應讓幼兒體驗到充分的愉悅感，讓每個幼兒有發揮自己能力的機會，從而使幼兒提高自信心和獲得成功感。本次的藝術活動以幼兒爲主體，發揮了幼兒的想象力，幼兒的自主性得到了較好的體現。

大班教案詳案第4篇

　　活動意圖：

　　通過各種形式的力以及其作用作爲線索回憶、聯想。使孩子們已經獲得的經驗與知識得到有效的理解，以詩歌的形式進行表述，激發幼兒探索科學的興趣。

　　活動目標：

　　1、各種力及其作用。

　　2、以詩歌的`形式表述。

　　活動準備：

　　1、圖片若幹、風車、小汽車、紙船等。

　　活動過程：

　　一、這是什麼力。

　　1、出示小風車，輕輕吹。小風車爲什麼會轉?

　　2、推動玩具汽車。怎麼會開過去，怎麼會停下來?

　　3、小船爲什麼會浮在水上......都是因爲有了力。你能說說嗎?

　　4、討論是什麼力在起作用。

　　二、還有什麼力

　　1、你還知道什麼力?這些力有什麼作用?

　　2 生活中，還有哪些事情用到力?用了什麼力?

　　3、討論力及其作用。如會把東西彈起來的彈力，會把東西壓住的壓力，水的阻力，風的阻力，推力，拉力......

　　三、形形色色的力

　　1、力有各種各樣，它們起到的作用一樣。

　　2 、教師朗誦《形形色色的力》。

　　3、在圖片和圖標輔助下用「什麼樣的事情，怎樣運動，用的是什麼力」學習詩歌。

　　4、說出詩歌中的完整語句。如教師說前半句「風車吱吱轉，」幼兒理解「靠的是風力」一句。

　　5、結合詩歌圖片幼兒掌握形形色色的力。

　　附：《形形色色的力》

　　力有多少種?靠你去探祕。

　　風車吱吱轉，靠的是風力;

　　船兒水上飄，靠的是浮力;

　　物體往下落，靠的是重力;

　　工廠機器轉，靠的是電力;

　　汽車停下來，靠的是摩擦力;

　　磁石能吸鐵，靠的是磁力;

　　箭能射出去，靠的是彈力;

　　形形色色的力，就在你身邊。

　　活動反思：

　　開始部分出示風車，讓幼兒說說如何玩，幼兒一開始就想到了風一吹就能玩了。因此，在提問「小風車爲什麼會轉起來時，幼兒一下子就說是靠風轉起來的。對於各種各樣的力，幼兒在現實生活中都能看到各種物體，但讓幼兒說說他們的作用時，由於經驗的缺乏，孩子們未能理解，如彈力、推力、風力、浮力，這些倒是很容易理解，還有一些如重力、摩擦力、磁力，這些在老師的引導下，幼兒才能理解。而且在仿編詩歌時，由於對這些力還不是很理解，所以他們想不到要用到這些力的事物。

大班教案詳案第5篇

　　作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的大班語言公開課教案詳案《美麗的小河》，希望對大家有所幫助。

　　一、活動背景

　　環保作爲一個全球性的研究課題，正受到社會各界的廣泛關注。幼兒園是幼兒環保啓蒙教育的重要場所，教師應以幼兒的年齡特點和認知特點爲依據，充分利用特有的環境資源和條件，不失時機地對幼兒進行環保教育，讓幼兒從小樹立環保意識。

　　《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到變回最後的清澈美麗的同時，結合生活中的場景幼兒感受環保的重要性，並且親自體驗保護環境的快樂。

　　在活動中我通過圖片、音樂等手段，讓幼兒置身於遊戲的情境中;用語言描述自己的所見所想，培養幼兒的語言表達能力，感受到環境污染的危害性和保護環境的重要性;用親身體驗強化環境保護意識和環境保護從我做起的重要性。

　　二、活動目標

　　1.觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容。

　　2.結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，並大膽完整講述故事。

　　3.感知認識環境污染的危害，增強環保意識。

　　活動重點

　　觀察圖片，根據圖片變化感知故事發展的線索，理解故事內容

　　活動難點

　　結合生活經驗，用合適的詞描述小河的環境變化，並大膽完整講述故事

　　三、活動準備

　　1.知識經驗準備：幼兒觀察生活中的場景，已對環境污染有了一定的感知認識。

　　2.物質材料準備：ppt圖片

　　四、活動過程

　　(一)描述情境，感受表達小河與森林之美。

　　師：小朋友，猜猜看這是什麼地方，你看到了什麼？

　　小結：森林裏有一條美麗的小河，小河的兩旁長着高高的大樹，綠綠的小草，還開着美麗的鮮花，真漂亮啊！

　　(二)觀察圖片，分段理解講述故事內容1.探索小動物爲什麼會選擇在森林中安家。

　　師：瞧！這麼清新優美的風景把誰給吸引來了？

　　小豬、小兔、小鳥看到這麼美麗的森林和小河，它們說了什麼？

　　小結：這裏的環境實在太美了，清澈的小河兩旁有這麼多綠油油的大樹，我想這裏的空氣很新鮮，難怪小動物們願意把家安在這兒呢！

　　師：你們看，誰來啦？朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家，都趕來探望，他們都稱讚小豬、小兔、小鳥有眼光，找了一個這麼美麗的`好地方，小河邊可熱鬧了。

　　2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

　　師：可是沒過多久，朋友們再來的時候，發生了一件奇怪的事，什麼事呢？誰來說說看？

　　小河裏有哪些垃圾？這些垃圾是從哪裏來的呢？那這些垃圾對河水有什麼危害？

　　師：原來是那麼美麗清澈的一條小河，因爲大家亂扔垃圾，變得又髒又臭，你們有什麼好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢？

　　師：過了一些日子，一條幹乾淨淨、漂漂亮亮的小河又出現在小動物們的眼前。美麗的森林又出現啦！小朋友，小河和森林變回原來的清澈和美麗，你的心情怎麼樣？那我們要怎樣保持小河的美麗呢？

　　(三)完整感知，感受文學作品意境之美。

　　1.幼兒根據圖片線索，自由講述故事情節師：美麗的小河經歷從整潔美麗變成垃圾成堆，從被污染到最後的清澈美麗，其中經歷了很多故事，小朋友們，我們一起來把故事說一說吧！

　　2.在教師的引導下，完整感知、講述故事。

　　(四)聯繫生活，初步確立環境保護意識。

　　1.經驗提升，探索環境被污染後發生的危害師：在小朋友的幫助下，在小動物齊心協力的整治下，小河又恢復了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍，環境其實也很優美。(出示圖片)。但是……環境逐漸被破壞、被污染(出示環境被破壞的圖片)。環境被污染後會發生什麼事呢？

　　2.小結感悟，懂得生活應該如何做。

　　師：在我們的生活中，平時也要注意衛生，愛護幼兒園，愛護我們生活的環境，讓我們一起爭做環保小天使！向其他班的小朋友宣傳宣傳吧！

大班教案詳案第6篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的大班體育活動優秀教案詳案《奪寶奇兵》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【設計意圖】

　　大班幼兒的活動能力逐漸增強，喜歡玩有競爭的遊戲，且已有合作意識。基於這一特點，我通過創設情景「幫助國王奪取寶藏」來引起幼兒參與活動的興趣。並在愉悅的遊戲活動中發展幼兒跑、躲閃、投擲等運動能力。

　　【活動目標】

　　1、樂於參與遊戲，感受遊戲的快樂。

　　2、通過遊戲，訓練幼兒的快速反應能力。

　　3、遵守遊戲規則。

　　【活動重點】通過遊戲，訓練幼兒的快速反應能力。

　　【活動難點】遵守遊戲規則。

　　【活動準備】

　　(經驗準備)：幼兒初步會玩丟沙包遊戲。

　　(物質準備)：1、強盜面具2個。2、沙包2個。3、寶藏一筐。4、望遠鏡一個。5、熱身、遊戲、放鬆音樂各一首。

　　【活動過程】

　　一、開始部分。

　　師：小朋友們，今天我們要一起去尋寶。快，跟我一起出發吧!(師帶領幼兒做熱身活動)

　　二、基本部分。

　　1、發現隧道。

　　師：咦，這裏怎麼有個洞口?噢!這裏是條隧道!走，咱們進去瞧一瞧。你們走的'時候要小心，別踩到白線，會觸發機關的。看，這裏有間密室!密室看起來很大很安全。好啦，咱們原路返回吧。(幼兒初步瞭解規則：踩白線犯規。密室安全可躲藏。)

　　2、洞中尋寶。

　　師：啊!不好了!我們剛剛進的好像是四十大盜的藏寶洞!我必須馬上去報告國王。現在只能拜託你們再次進去尋找，看看大盜們把寶藏藏在哪兒。小勇士們，你們願意嗎?那你們要注意安全，大盜身上帶有炸彈!別踩白線，會觸發機關把你消滅!那你就不能跟小分隊去尋寶了!(幼兒選出隊長，帶領小隊進入洞中尋寶。)

　　3、強盜出現。

　　幼兒進洞尋寶，兩名強盜出現向幼兒投擲炸彈(沙包)。炸彈炸到者出局，成爲強盜俘虜。

　　4、討論奪寶策略。

　　師：找到寶藏了嗎?(沒有)哎，我今天沒帶眼鏡，看不清楚，誰來幫我看看?(師請一名幼兒拿望遠鏡觀看洞中情況。)

　　幼：強盜把寶藏運進山洞了!

　　師幼討論如何進洞成功奪寶。

　　5、奪寶奇兵。

　　兩名小強盜投擲炸彈，守住寶藏。隊長帶領小分隊進入隧道成功奪寶，運出隧道放置筐裏即獲勝。

　　三、活動結束。

　　師帶領幼兒做放鬆運動並退場。

　　師：今天我們奪寶小分隊成功獲勝!強盜頭頭可不服氣，他召集小兵們去了!我們也去召集更多的小朋友加入我們的奪寶小分隊好不好!跟客人老師們說再見。

大班教案詳案第7篇

　　作爲一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班上學期語言教案詳案反思《聰明的公雞》，希望對大家有所幫助。

　　設計背景：隨着社會的不斷髮展，人們物質生活水平的提高，家庭結構的改變，一家四老圍着一小轉，把孩子的困難掃清，導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。

　　一、活動名稱：聰明的公雞

　　二、活動目標：

　　1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。

　　2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。

　　3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。

　　三、活動準備：有關故事《聰明的公雞》的四張圖片

　　四、活動流程：

　　1、幼兒猜想故事

　　2、幼兒看書上故事

　　3、小朋友說一說公雞對狐狸說的'話

　　4、幼兒編講故事

　　5、豐富詞彙

　　6、活動延伸

　　五、活動過程：

　　（一）猜想故事：

　　——今天，老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什麼事情？結果怎樣？啓發幼兒猜想故事。

　　（二）書上的故事：

　　——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什麼內容呢？

　　分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪裏？它們在幹什麼？發生了什麼事情了？

　　——請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣？

　　——教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情，狐狸就逃跑了？

　　——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，併爲故事創想適合的名字。

　　（三）公雞對狐狸說的話：

　　——進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話，使狐狸不但沒吃公雞，還跑走了？

　　——分組討論"公雞說了什麼？"——啓發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐狸）——教師巡視並提示幼兒：一定要說出讓"狐狸跑走"的話，不然狐狸就會把公雞吃掉。

　　——每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。

　　（四）幼兒編講故事：

　　——請個別幼兒完整編講故事。

　　——教師點評，並給與鼓勵。

　　（五）豐富詞彙：狡猾、聰明、害怕、得意（六）活動延伸：

　　——在語言區投放公雞和狐狸頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。

　　六、教師反思：

　　根據《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內容，並能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定爲：

　　1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。

　　2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。

　　在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導後都能夠積極回答問題，並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話，並用狡猾、聰明、害怕、得意等詞彙，生動完整地講述圖片故事。

　　本次教學活動中，應採用正、反兩方面提問，爲幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢於求異、樂於求異，最大化發揮幼兒的想象力。

大班教案詳案第8篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家收集的大班語言優秀教案詳案反思《豬寶貝的快樂生日》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動背景：

　　《我和我周圍的人》這一主題活動運用多種形式引導幼兒進行"愛"的學習與表達，從愛身邊的人，提升到愛大自然、愛社會。它是通過"我的家人和朋友"、"給我們生活帶來方便的人"、"欣賞我自己"、"幫助別人真快樂"四個小主題活動來實施的。在此過程中，我有意識的把"感受父母的愛，學會愛自己的父母"作爲此主題活動的重點。讓孩子通過學習，逐漸正確認識了自己的家人和朋友，體驗到自己與他們的關係，進而在生活中感受到人與人之間的感情，萌發出愛的情感。

　　設計意圖：

　　《豬寶貝的快樂生日》是一個很溫馨的故事，故事中的"豬爸爸"其實就是孩子們爸爸的縮影，他們同樣深愛着自己的寶貝。同時在每個孩子的心目中爸爸的永遠都是最棒、最強大和無所不能的，因此我想借助此故事，通過讓孩子感受"豬爸爸"對"豬寶貝"的愛，引發孩子情感遷移，體會生活中爸爸對自己的關愛，從而激發幼兒愛父母的情感。

　　活動目標：

　　1。理解故事內容，感受爸爸的愛，萌發愛爸爸的情感。

　　2。鼓勵幼兒用繪畫的形式，大膽表達自己的想法，並能用簡單的語言描述畫面。

　　重難點：大膽的發揮想象，並用簡單的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　電腦課件PPT、繪畫材料、自制圖書

　　活動過程：

　　一、導入教師與幼兒談話，引導幼兒向大家介紹爸爸是怎樣愛自己的。

　　（活動前我收集了一些可愛的海寶徽章圖片吸引孩子，並告訴他們：這些是我爸爸出差時給我帶回的禮物，讓孩子們瞭解我爸爸愛我的方式，並用談話的方式讓孩子暢所欲言說出自己的爸爸是怎樣愛自己的。）

　　二、欣賞故事

　　1、教師有感情地完整講述故事（在此環節中，教師能借助課件PPT進行講述，畫面生動有趣，積極地調動了幼兒的興趣，如果教師在講故事的時候能再富有感情些就更好了！）

　　2、提問

　　（1）豬寶貝爲什麼不喜歡豬爸爸的生日禮物？

　　（2）豬寶貝想要什麼禮物？

　　（3）爸爸是怎麼回答的？

　　（4）豬寶貝的生日過得開心嗎？爲什麼？

　　（大班的孩子具有一定的傾聽能力，他們能根據故事內容回答問題，爲了使幼兒的思維更具有獨立性、新穎性和靈活性，激發他們的創新意識，教師在問題的設計上採取開放式，儘量避免單一回憶的封閉式提問。）

　　三、介紹爸爸的本領

　　1、師："猴爸爸是工程師，它會造飛機。熊貓爸爸是設計師，它會造小竹樓，豬爸爸是廚師，它會做很多好吃的東西，那你的爸爸有什麼特殊的本領呢？"

　　2、 小結：其實不管爸爸是什麼樣子的，在我們的心裏都是最棒的。

　　（談到自己所崇拜的爸爸，大家都想在同伴面前誇誇自己爸爸的本領，在此環節中教師不僅要爲幼兒提供說話的機會，同時還要注意把孩子的回答進行提煉。）

　　四、誇誇我爸爸

　　1、師："陳老師也有爸爸，你們想不想聽聽我是怎麼誇我爸爸的？"

　　2、出示自制圖書，引導幼兒說出畫面內容。

　　3、請幼兒嘗試用繪畫的形式誇誇自己的爸爸

　　4、教師收集幼兒作品

　　5、欣賞和分享集體制作的畫冊。

　　（在給孩子示範誇爸爸的環節中，我採用了比較新穎的比擬和直觀的方法，有意的吸引幼兒的注意力，同時引導他們發揮想象，嘗試使用這樣的方法去誇自己的爸爸。）

　　活動反思：

　　1、本次活動的選材很適合大班孩子的年齡特點，重難點就在於《誇誇我爸爸》這一環節，我先讓孩子直觀的說說爸爸的本領，爲孩子用誇張變形的方法誇爸爸，做了鋪墊。說起爸爸永遠是孩子們自豪的話題，大家都很着急的和小夥伴們一起分享。如："我的爸爸是數學高手，他會做很難的數學題。""我的爸爸他是醫生，他會給病人治病。"……孩子眼中的爸爸無所不能。爲了進一步激發孩子的想象力和表達能力，我出示了誇張變形的'自制圖書，讓孩子猜猜我想表達的是什麼？結果孩子能對一幅圖說出了好種的想法，如，出示"太陽"的畫面，孩子們說："你的爸爸像太陽一樣紅；你的爸爸肯定很暖；你的爸爸喜歡紅色。"……得到了肯定，孩子們更加的積極開動小腦筋，出了很多很好的想法。

　　2、大班的孩子有了一定的繪畫基礎，能根據自己的想法畫出作品。因此我在這環節中加大了難度，不僅讓孩子用繪畫的形式誇誇爸爸，還要用一句簡單的話向小夥伴們介紹自己的爸爸，在介紹的同時提高孩子的語言表達能力。由於前一環節引導孩子較好，所以在集體分享的過程中發現所有的孩子都能達到目標二所提出的要求。雖然有些孩子畫得只有他自己看得懂是什麼的，但經過鼓勵，也能說得很好。

　　3、教師對孩子的語言提煉能力還需加強，在活動中有些孩子的回答很好，可惜我沒有能及時的、很好的把他們的回答進行提煉，再次展現給大家，希望今後在這方面進行要加強。

大班教案詳案第9篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂欣賞教案詳案《奶粉桶變奏曲》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【活動設計】

　　奶粉桶是班級小舞臺活動區中孩子們共同收集的道具，每天看着孩子們快樂的敲打發出叮叮咚咚的聲音時，老師設想怎樣讓孩子們在隨意敲打奶粉桶的過程中，通過有意識的引導讓孩子感受樂曲中節奏的變化，獲得相關節奏的知識，並讓孩子體驗利用日常物品敲敲打打爲樂曲伴奏的快樂，於是設計生成了這節打擊樂活動《奶粉桶變奏曲》。

　　【活動目標】

　　1、感受利用奶粉桶進行樂曲打擊表演的樂趣。

　　2、熟悉歌曲的旋律與節奏，看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位進行打擊。

　　3、在熟悉| xx x |節奏型基礎上，掌握| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型，能隨樂合拍打擊表演。

　　【活動準備】

　　1、已熟悉音樂並會進行歌曲表演

　　2、奶粉桶、筷子等

　　3、| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型圖譜，完整圖譜一張

　　【活動過程】

　　一、表演導入，激發幼兒興趣

　　1、幼兒進行歌曲表演，回顧、熟悉音樂

　　師：昨天我們學唱了一首好聽的歌曲《愛我你就抱抱我》，還記得嗎?我們一起來表演給客人老師們看看!

　　2、教師出示奶粉桶，進行打擊樂表演，激發幼兒興趣

　　師：今天老師要用一種特殊的樂器來表演這首歌曲。能猜出來是什麼嗎?你們看，這是什麼?(奶粉桶)下面請看表演，音樂!

　　師：奶粉桶也能當樂器好不好玩啊?你們想試試嗎?試一試敲一敲奶粉桶的桶身、蓋、底，聽聽會發出什麼樣的'聲音?請你們自己選一個吧。

　　二、看圖譜探索、嘗試用奶粉桶的不同部位，進行| x x | xx x |、| xx xx | xx x |節奏型打擊練習

　　1、探索瞭解奶粉桶不同部位的音效

　　師：有小朋友發現筷子上的藍色標記，就我們手握着的地方!

　　師：你敲的是哪裏呀?你們感覺敲哪裏好聽?桶蓋敲起來像什麼聲音?桶身、桶底聲音感覺什麼樣?怎麼拿桶敲出來的聲音纔好聽呢?

　　2、出示圖譜1，打擊| xx x |節奏

　　師：瞧，老師帶來一張節奏圖，你們認識嗎?你們能用奶粉桶打出這個節奏嗎?

　　3、出示圖譜2，打擊| x x | xx x |節奏

　　師：那我再添上兩顆愛心，你們還會打嗎?咦，這個節奏聽起來像我們歌曲裏的哪句啊?那我們就試試邊唱邊打。

　　4、出示圖譜3，嘗試打擊| xx xx | xx x |節奏

　　師：這個節奏圖和剛纔的節奏圖有什麼不一樣?我們都來試一試?誰願意上來試試?歌曲裏的哪句就是這個節奏呢?

　　三、看歌曲完整圖譜，嘗試進行打擊表演

　　1、認識歌曲的圖譜

　　師：你們想不想用這幾種節奏來表演《愛我你就抱抱我》這首歌曲。(出示完整圖譜)圖譜上有什麼地方看不明白?

　　師：圖譜上藍色的愛心表示唱的部分。兩邊的兩條豎線、兩個點叫反覆記號，就是要表演兩遍的意思。空心的愛心表示打到這裏要停一下。我們一起來看圖譜唱一唱。

　　2、看圖譜商討樂句中打擊的奶粉桶部位

　　師：小朋友，先打哪裏呢?你們一起商量一下。

　　3、根據幼兒討論變化的奶粉桶部位嘗試打擊表演

　　4、分角色變換多種形式進行打擊表演表演

　　師：小朋友表演的真棒，這首曲子有唱的部分有打擊的部分，誰願意來表演唱的部分?其他小朋友進行打擊。看看你們配合得怎們樣?我來用手勢提醒你們。

　　四、完整表演展示

　　師：好聽的歌配上有趣的打擊，我們請客人老師拍手打節奏和我們一起表演。

大班教案詳案第10篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班主題教案詳案《我們的城市》，希望對大家有所幫助。

　　主題說明：

　　大班幼兒對周圍世界充滿着好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現出渴望認識周圍世界和探索發現的積極願望。他們常常會好奇地問：「金茂大廈這麼高會碰到天上的雲嗎?」「汽車爲什麼不能像地鐵那樣開得快?」等等。對發明家的故手、小實驗有極大的興趣，有創造發明的願望。隨着科學技術的高速發展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發現、關注周圍各種各樣的建築物、交通工具，對它們有着強烈的好奇心和探索願望。

　　主題目標：

　　1、引領孩子獲得不同造型的建築物、不同種類的交通工具的經驗以及和人們的關係。

　　2、在動手嘗試操作的同時，讓幼兒瞭解它們的.演變史，激發幼兒發明創造的願望。

　　3、爲了讓幼兒進一步瞭解我們的城市及居住地區與人們生活的密切關係。

　　4、讓幼兒能關心周圍環境和事物的變化，感受城市的變化，自己居住小區的變化，喜歡小區。

　　5、有興趣的觀察周圍不同的建築，瞭解它們的特徵

　　家園共育：

　　1、在往返幼兒園途中，家長引導幼兒觀察各種造型的建築物，如高層、多層建築以及老房子，並利用多種機會帶領孩子認識上海有代表性的建築物。

　　2、家長幫助幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖，收集各種廢舊材料，爲幼兒的小創造做好準備，並可和孩子一起設計製作房子。帶領幼兒外出時，關注周圍的商店服務和設施，瞭解人們如何進行交流。

　　主題網絡

　　老房子新建築 逛街

　　我們的城市

　　新式的車 通暢的路

　　主題環境創設：

　　1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒製作自己喜歡的建築物，如平房、高層、多層、花、草、樹木等佈置成草莓花苑。建構區：提供大型積木及輔助材料(如廢舊瓶盒)等，讓幼兒搭建房子、大橋等一些著名建築物。

　　2、教師與幼兒共同收集有關城市的新房子和老房子的照片或圖片，幼兒自己設計未來的房子，師生共同佈置一個老房子、新房子、未來房子的圖片展，供幼兒欣賞、交流、討論。

　　3、展覽幼兒的「小發明」、「小製作」。

大班教案詳案10篇這篇文章共49790字。