大班表演教案7篇

《大班表演教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班表演教案第1篇

　　身爲一位到崗不久的教師，課堂教學是我們的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的大班科學優質課教案及教學反思《我的關節會表演》，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　在《人體的奧祕》的探究學習中，發現孩子們對自己的身體非常感興趣：喜歡對着鏡子做千奇百怪的動作來自娛自樂;音樂響起時，孩子們總是不由自主的翩翩起舞;他們在運動時時常會問"人的手臂、腿爲什麼能動呢?"如何引導幼兒發現人體肩、臂、手、腿和足會動的奧祕，提高自我保護能力呢?爲此我想到了孩子們既熟悉又陌生的"我的關節會表演"這一以保健知識爲主的綜合活動。通過自身的活動，讓幼兒去發現關節、認識關節及它在人體中的重要性，從而進一步激發幼兒對人體奧祕的探究慾望，培養幼兒勤於思考和探索問題的興趣。所以我設計了此活動。

　　活動目標：

　　1、探索身體上的各個關節，知道關節能使身體彎曲。

　　2、嘗試在關節部位作畫，體驗在關節部位作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：瞭解自身身體部位名稱;

　　2、材料準備：指偶、骨頭模型、兒童模特、紅標記、水彩筆若幹、輕音樂、《健康歌》伴奏帶

　　活動過程：

　　一、指偶表演"會彎腰的一家"引出課題

　　今天我們班來了幾位客人，你們看一下是誰?

　　拇指是爺爺，鬍子一大把;食指是奶奶，戴着老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑着把我誇;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

　　都有誰呀?和他們打打招呼吧。

　　二、靈活、有用的關節

　　1、什麼叫關節?

　　五指的一家人都很有禮貌，打招呼的時候都會彎彎腰。那我們的手指靠什麼會彎曲呢?(因爲有關節)

　　關節在哪兒呢?(出示骨頭模型，講解含義)

　　2、引導幼兒尋找身體上其他的關節。

　　我們的身體有許多關節，你能找到關節嗎?

　　3、遊戲：聽指令，在模特身上找到相應的關節。

　　教師說出一個關節名稱，幼兒用紅色標記在模特身上貼出來。

　　4、瞭解關節的作用，引導幼兒要保護關節

　　活動身體上的關節我們可以幹些什麼事情?(拍皮球、掃地……)

　　三、我的關節會表演

　　1、找一個身體上的關節，大膽在這個部位畫畫，如在手指關節上畫毛毛蟲……

　　2、講評並請個別幼兒展示。

　　3、全體跟音樂表演。

　　四、結束

　　今天你們和關節玩的開心嗎?回家把畫表演給爸媽看。

　　活動反思：

　　1、注重激發和培養幼兒對科學的興趣和求知慾。

　　本次活動開頭以"手指兒歌"這一形象的描述來引起幼兒的興趣，自然導入課題。首先我在手指上套好"親親一家人"的指偶，並請幼兒一起和這一家人用手指打招呼，想一想我們的手指爲什麼會彎曲?讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關節。從而讓幼兒比較容易進入探究狀態，並保持持續的求知慾望。在認識關節這一活動過程中，我着眼於以"活動各個關節"來促進幼兒多方面的發展;在最後一個環節中，我讓幼兒通過想象在關節上畫畫、表演，使幼兒在輕鬆、愉快、和諧的氛圍中，進行"玩中體驗，玩中交流，玩中探究"。

　　2.注重幼兒的'親歷過程。

　　在初步認識了我們身體上的關節後，我又以"活動身體上的關節我們可以幹些什麼事情"爲線索，讓幼兒親自體驗人體關節重要性，激發他們認識、探究自己身體的興趣。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌握和理解了我預定的教學目標。

　　3.注重幼兒對關節這一概念是否準確理解。在引出關節這一概念時，我強調了它是骨頭與骨頭連接起來，能夠彎曲活動的部分就是關節，並出示骨頭模型，讓幼兒直觀形象深入的理解了關節這一概念。再引導幼兒尋找身體上各個關節，幼兒也能順利正確的找到身體上的各個關節，從而讓幼兒對關節的概念更加準確的理解。

大班表演教案第2篇

　　區角活動是當前幼兒園實施素質教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。幼兒園大班表演區角活動教案，歡迎閱讀。

　　我們讓幼兒對家鄉的本土有個深刻的認識。爲使幼兒更多的感受到本土文化，我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理，設計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動並在區角活動中展示出來。由此，在學習《綱要》的`基礎上，我嘗試設計、開展了大班《鳳陽本土特**角活動》這一系列活動，力求讓幼兒在本土特色的區角活動中，更多地瞭解家鄉的特色，努力體現「教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」的觀念，讓活動區更「活」，真正成爲幼兒自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動大班區角活動方案大班區角活動方案。活動目標：

　　1.讓幼兒對家鄉的本土文化有個深刻的認識和感受；

　　2.通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力；

　　3.培養幼兒熱愛家鄉的情感。

　　4.樂意分享自己的和別人的快樂。活動準備：

　　知識經驗：初步瞭解鳳陽的本土文化特點，圍繞「鳳陽有哪些好玩地方？有什麼特色的藝術和小吃？」等話題展開討論大班區角。請家長配合讓幼兒瞭解家鄉的名勝古蹟

　　材料準備：

　　美工創意區：《鳳陽美酒飄香香》（鄉鎮學雷鋒活動方案）

　　老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥，幼兒大膽設計酒盒、酒瓶。

　　（我們利用本土資源材料進行有創造性的活動，大大提高了幼兒的智力和動手能力大班區角活動方案活動方案。）

　　建築工地區：《家鄉美景——鼓樓》，老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛曆紙等，幼兒大膽設計製作鼓樓造型，用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

　　開心舞臺區：《鳳陽花鼓》

　　老師爲幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等，幼兒根據音樂，隨着優美的旋律唱起了家鄉戲——鳳陽花鼓，有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。

　　（看着孩子沉醉在音樂中，我們深深體會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。）

　　快樂旅遊區：《我當鳳陽小導遊》

大班表演教案第3篇

　　步履名稱：唐裝表演會

　　步履目標：

　　一、在講講、做做、表演中，感觸傳染中國唐裝不同凡響的美。

　　二、體驗合作的愛好。

　　步履豫備：

　　一、相識中國過年的風俗。

　　二、每一人穿唐裝。

　　三、採集掛曆、喜貼。

　　四、製造道具的質料、百寶箱一隻。

　　步履入程：

　　1、介紹喜歡唐裝的情由

　　一、即刻要過年了，剋期大大年夜師都衣着堂裝，春風對勁，真大大年夜度。

　　二、你喜歡唐裝嗎？爲什麼？你穿的唐裝在那裏買的?

　　三、你穿的堂裝與他人有什麼不同？

　　小結：唐裝很美，它不同凡響，是咱們中國獨有的妝扮。你瞅，無論老的，少的，男的`，女的，中國的，外國的，都喜歡穿咱們的唐裝，除它的美外，更因爲它寓意着喜氣、吉祥以及好運。你們有什麼法度榜樣把唐裝的美鋪示出來呢？

　　四、幼兒評論爭論。

　　2、合作

　　一、你們豫備怎麼來舉行唐裝表演呢？

　　二、幼兒自由評論爭論

　　（1）鼓舞激勵幼兒合作表演。

　　（2）鼓舞激勵幼兒自己出手製造道具。

　　3、表演唐裝

　　一、幼兒鋪示唐裝的美，教師歌頌鼓舞激勵幼兒鬥膽勇敢表演

　　二、教師插手孩子一塊兒表演。

　　4、延伸

　　鼓舞激勵幼兒事後相識更多中國過年的風俗。

　　步履小貼士：

　　一、教師在全部主題鋪開中關注來自幼兒的暖點，本步履便追隨了孩子的發展。

　　二、在以分組的方法舉行步履時，另外一部門幼兒也可作爲不雅衆的角色來插手步履。

大班表演教案第4篇

　　活動目標

　　感到自己長大了、進步了，獲得成就感。

　　萌發感恩的心，懂得感謝老師、家長對自己的幫助。

　　嘗試用語言、藝術表現自己的本領，學會欣賞同伴。

　　活動準備

　　活動前，提醒幼兒整理好自己的作品。

　　活動過程

　　一、談話激趣

　　1.引導幼兒說一說自己進步了多少，啓發幼兒從學習、生活及與同伴交往方面講述一至兩件突出的事例。

　　2.啓發幼兒談一談自己會哪些本領，引導幼兒從資歷能力、唱歌、跳舞、繪畫、講故事、朗誦兒歌等方面進行交流。

　　二、才藝表現

　　1.讓幼兒在小組裏爲同伴表現自己喜歡的、比較凸顯的學習本領，如唱一首歌、跳一個舞或朗誦兒歌等。

　　2.情幼兒輪流上臺表演，向全體小朋友表演自己最拿手的.本領。教師尊重幼兒的意願。鼓勵幼兒大膽表現。

　　三、作品展示

　　1.啓發幼兒選出自己最喜歡的繪畫、手工、數學等作品。分組不是主題展《我們進步了》。

　　2.引導幼兒自由觀看，與同伴互相介紹自己的作品，評議別人的作品。提醒幼兒學會欣賞同伴的作品。

　　3.啓發幼兒說一說這下進步是怎樣取得的，體會與感謝老師家長對自己的幫助。

　　活動延伸

　　鼓勵幼兒將自己在幼兒園學到的本領向家長展示和表現。

　　建議幼兒思考：我們要畢業了，應該給幼兒園和中班、小班的弟弟妹妹留下什麼？

大班表演教案第5篇

　　教學目標：

　　1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ｘｘ|ｘｘ|ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘ|ｘｏ|、ｘｘｘ|、ｘｘ|ｘｘｘ|

　　2．學習看指揮，並能用樂器壘加的方式進行演奏。

　　3．能用樂器爲樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶。

　　活動過程：

　　一、感受音樂特點，學習節奏型。

　　1 . 熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點。

　　（1）師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

　　（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

　　（2）師：聽完這首曲子，你有什麼感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

　　（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

　　2．出示圖譜，學習節奏型。

　　（1）師：聽着士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

　　（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）

　　（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看着圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

　　二、學習看指揮，學習用樂器壘加的方式進行演奏

　　1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏。

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

　　（教師分組）

　　2．學習用樂器壘加的方式進行演奏。

　　（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最後一小句大家一起拍！

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

　　（2）播放音樂，看指揮拍節奏

　　三、拿樂器看指揮進行演奏。

　　1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）師：最後一小節我們除了可以喊「嘿嘿！加加油！」，還可以喊什麼？（嘿嘿！真精彩！）

　　2．變換指揮進行演奏

　　3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

　　四、結束活動。

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（着重表揚個別幼兒），結束活動。

大班表演教案第6篇

　　教學目標：

　　1．感知樂曲堅定有力的特點，學習節奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

　　2．學習看指揮，並能用樂器壘加的方式進行演奏。

　　3．能用樂器爲樂曲伴奏，喜歡打擊樂活動，提高自控能力。

　　4．通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　圖譜、樂器（鈴鼓、碰鈴、雙響筒）、磁帶

　　活動過程：

　　一、1、感受音樂特點，學習節奏型

　　（1）熟悉音樂，感知樂曲堅定有力的特點師：今天老師帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽一聽！

　　（播放音樂，用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏）

　　（2）師：聽完這首曲子，你有什麼感覺？（活潑、跳躍、歡快、熱鬧等）

　　（3）小結：小朋友會說的詞語可真多，我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。

　　2．出示圖譜，學習節奏型

　　（1）師：聽着士兵進行曲，雜技表演出場啦！我們一起來看看有哪些雜技表演？（拋接球、套圈、跳高）他們的表演還吸引了小鼓手，他們也來加油助陣啦！

　　（2）播放音樂，引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師：現在老師來指圖，小朋友邊看圖邊聽音樂（拋接球表演開始啦！套圈表演開始啦！跳高表演開始啦！小鼓手助陣！）

　　（3）播放音樂，教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師：我們一起來看着圖譜拍打（提示語：嘿嘿！加加油！）

　　二、學習看指揮，學習用樂器壘加的.方式進行演奏

　　1．播放音樂，引導幼兒看指揮分聲部打節奏師：雜技表演真精彩，我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目，好嗎？

　　（教師分組）

　　2．學習用樂器壘加的方式進行演奏

　　（1）師：現在老師要增加一點難度，請注意看我的指揮（哼唱）。呀！哪組小朋友加進來啦！（中間組），又有哪組加進來啦！（第三組）雜耍叔叔的表演越來越精彩了！最後一小句大家一起拍！

　　師：雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的，我們再來練習一下，好嗎？（再次練習壘加）

　　（2）播放音樂，看指揮拍節奏

　　三、拿樂器看指揮進行演奏

　　1．拿樂器看指揮演奏（從右手邊開始指揮）

　　師：最後一小節我們除了可以喊「嘿嘿！加加油！」，還可以喊什麼？（嘿嘿！真精彩！）

　　2．變換指揮進行演奏。

　　3．交換樂器進行演奏（提醒幼兒注意看老師的指揮）

　　四、結束活動

　　師：雜技表演真精彩，我們小朋友演奏的也很精彩。（着重表揚個別幼兒），結束活動。

大班表演教案第7篇

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握並表現音樂。

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》（拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯）。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來爲圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完後問：你們拍了幾下？有什麼依據？

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續爲演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節奏型。

　　師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛纔的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎麼拍？3個酒杯拍幾下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，爲什麼？（3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。）

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這裏有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈？幾個演員在頂酒杯？爲什麼？

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什麼身體動作表示，並隨音樂演奏。

　　教師啓發幼兒創編各個節目的身體動作並集體練習。

　　師：拋接球可以用什麼動作來做一做呢？轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎麼做呢？

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟着音樂將剛纔創編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，並進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節目，你們看錶演"拋接球"時可以用什麼樂器伴奏呢？轉呼啦圈、頂酒杯呢？

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

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