幼兒大班數學教案10篇

《幼兒大班數學教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒大班數學教案第1篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學優秀教案《認識梯形》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、教幼兒認識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特徵。

　　2、發展幼兒的觀察力和想像力，培養幼兒的分析比較等能力。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　活動準備：

　　1、磁性教具：各種幾何圖形

　　2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若幹

　　3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船

　　4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若幹

　　活動過程：

　　一：複習幾何圖形

　　師：小朋友，大家學過許多幾何圖形，現在老師說兒歌，大家猜一猜它是什麼圖形，好不好?

　　1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。

　　2、三條邊，三個角，站着像小山，樣子真漂亮。

　　3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩穩當當最像樣。

　　4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。

　　師：小朋友真聰明，認識了這麼多圖形寶寶，今天老師給大家帶來了一個新圖形，它和長方形很像，現在我們一起來認識它。(出示梯形)大家看它像什麼?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)

　　二、認識梯形

　　1、現在大家一起數數，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什麼地方不一樣呢?

　　引導幼兒觀察上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結：梯形上下兩條邊一條短，一條長。

　　大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎麼樣?(一樣長)

　　師：它到底一樣不一樣，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這麼長，我們把多餘的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多餘的部分剪掉。最後從上邊這條邊的後面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多餘的部分剪掉。好，現在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反覆說)

　　大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)

　　教師小結;梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，並且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今天咱們認識的是特殊梯形，等小朋友長大後再認識其它的梯形。

　　2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關係。

　　師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發現了什麼?

　　引導幼兒說出自己得到的結果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到後面，梯形變成了長方形。再把折到後面的三角形打開，長方形又變成梯形。

　　3、今天我們認識的梯形寶寶真調皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，調皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。

　　三、幼兒操作，鞏固對梯形的認識。

　　我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)

　　小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的'顏色塗出來。

　　四、作業展評

　　請幼兒相互說說自己圖片上畫的什麼?你塗的是那一部分?爲什麼?

　　活動反思：

　　本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特徵。運用「梯形寶寶翻跟頭」,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用「塗」的方式使學會的梯形，在實際生活中得到進一步的應用，科學和藝術有機整合，提高了幼兒的學習興趣。

　　不足之處：

　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最後得出結論，這樣效果會更佳。

　　2、「塗」畫的時候，個別幼兒的行爲習慣較差，應加以糾正。

　　大班數學優秀教案《認識梯形》含反思

幼兒大班數學教案第2篇

　　活動目標：

　　1、會用重疊對應的方法比較物體的數量。

　　2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備：

　　盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若幹，每個幼兒一個小盤子；幼兒活動操作材料；創設一個娃娃家的環境。

　　活動過程：

　　1、以分餐具的形式導入，激發幼兒的興趣。

　　2、逐一分餐具，學習用重疊對應的方法比較兩組物體一樣多。

　　（1）觀察3個碗和3個盤子，提問：這裏的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？

　　（2）示範講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成爲了好朋友。

　　（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？

　　引導幼兒用一樣多進行表述。

　　3、逐一分水果，學習用重疊對應的方法比較兩組物體不一樣多。

　　（1）觀察蘋果和盤子，提問：這裏有什麼？；文。章出自屈，老師教。案網]它們一樣多嗎？

　　示範操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。

　　（2）啓發引導：老師是怎麼比的？

　　（3）引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。

　　4、幼兒操作：幫小豬戴花。

　　（1）玩法：每個幼兒一個小盤子把操作材料中的小豬卡片放在小盤子裏，請幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？

　　（2）幼兒操作，教師觀察指導。

　　（3）集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。

　　教學反思：

　　小班幼兒對於數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象爲數，比較兩個數的大小，這對於依賴於動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的`，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關係，有利於幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解「多少」和「一樣多」，並能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。

　　小班數學優質課教案《比較兩組物體的相等和不相等》含反思這篇文章共2509字。

幼兒大班數學教案第3篇

　　【活動目標】

　　1、學習用加1或去1的方法使兩組數量相等。

　　2、學習用觀察比較的方法，判斷數量之間的多少，一樣多。

　　3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　　4、體驗數學集體遊戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿蔔圖卡3張，數字卡片1—5。

　　2、兩組不相等數量實物圖三張，幼兒用書練習第12頁。

　　【活動過程】

　　1、以生日爲情境，引出活動。

　　導入：今天是小狗的生日，他邀請了好朋友一起在森林裏爲他慶祝生日。我們來看看，都有誰來了？來了幾隻呢？（出示小貓圖卡）

　　師：我們再來看看，還有誰來了？來了幾隻呢？（出示小兔圖卡？）

　　2、通過看數字拍手遊戲複習5以內數字。

　　師：這麼多好朋友都來了，小狗真開心，過生日之前，他要和好朋友們玩一個看數字拍手的遊戲，小朋友們想不想和他們一起玩呢？老師出示一張數字卡，數字卡上是數字幾，我們就拍幾下手，拍的小候，我們的小嘴要說「數字幾，我拍幾下手」。

　　老師先出示數字1示範看數拍手遊戲。

　　遊戲開始：出示別的數字卡，讓幼兒根據出示的數字拍手。

　　3、通過給小狗過生日，知道去1或加1的方法，可以使兩組不同數量的物品相等。

　　師：小朋友們真棒，遊戲做得非常好。現在生日就要開始了，小狗爲他的好朋友準備了他們愛吃的食物。

　　我們先來看看爲小貓準備了什麼？（出示小魚5只）

　　師：這是什麼呢？有幾隻？5只小魚。

　　師：那小朋友們看看小貓有幾隻呢？4只小貓。

　　師：它們一樣多嗎？不一樣

　　師：誰多誰少呢？小魚多，小貓少。

　　師：小朋友看看多了幾隻小魚呢？多了一隻小魚。

　　師：那一隻小貓只能吃一隻小魚，多了一隻小魚，小朋友來幫小狗想想辦法，怎麼樣讓小魚的數量和小貓的一樣多？去掉一隻小魚。

　　師：4只小貓，4只小魚，現在他們的數量一樣多了嗎？一樣多了。

　　師：我們再來看看小狗爲小兔們準備了什麼美味的食物。（出示胡蘿蔔兩根）

　　師：這是什麼呢？有幾根呢？兩根胡蘿蔔。

　　師：那小兔有幾隻呢？三隻小兔。

　　師：他們一樣多嗎？誰多誰少呢？不一樣。小兔多，胡蘿蔔少。

　　師：胡蘿蔔少了幾根呢？一根。

　　師：一隻小兔要吃一根胡蘿蔔，這邊才兩根，還有一隻小兔沒有胡蘿蔔。那小朋友再幫小狗想想辦法，要怎麼樣才能讓每隻小兔子都吃上一根胡蘿蔔？加上一根胡蘿蔔。

　　師：現在他們一樣多了嗎？一樣多了。

　　4、幼兒參與活動，鞏固用加1或去1的方法使兩組物品數量相等。

　　出示兩組不相等數量實物圖三張，請幼兒上前操作，對操作結果進行點評。

　　5、小結：當兩組數量不相等的物品，他們之間多一個或者少一個的時候，我們可以用什麼方法讓他們變成一樣多呢？加上一個或者去掉一個的方法可以讓他們變成一樣多。

　　師：我們這個活動就叫「使兩組數量相等」。

　　活動延伸：

　　指導幼兒完成幼兒用書第12頁練習。鞏固用加1或者去1的方法讓兩組數量相等。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。　

幼兒大班數學教案第4篇

　　活動目標：

　　1、初步感知5以內相鄰兩數的關係。

　　2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。

　　3、在活動中能傾聽同伴的發言。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

　　活動準備：

　　教具準備：森林背景圖，一隻小狗，四隻小貓，三隻兔子，五條小魚，四個胡蘿蔔

　　學具準備：卡片，鉛筆

　　活動過程：

　　一、以小狗生日爲情景，引出活動。

　　1、通過遊戲，複習5以內的數的認識。

　　師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林裏爲它慶祝生日。

　　師：誰來了呀？來了幾隻？（三隻小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？

　　師：還有誰來了？有多少隻？（四隻小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！

　　師：這麼多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個遊戲，什麼遊戲呢？小狗說，有的樹後面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧！（教師可以適當地和孩子一起做）

　　2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前後數的關係，並學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。

　　師：樹上的卡片都找出來了，遊戲也結束了。生日就要開始了，小狗爲好朋友準備了它們愛吃的食物。爲小貓準備了小魚，爲小兔準備了胡蘿蔔，可是小狗不知道小魚和胡蘿蔔夠不夠，用什麼方法可以一眼就看出胡蘿蔔和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什麼呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什麼方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）

　　小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。

　　師：除了用去掉的方法，還可以用什麼方法？（引導幼兒說添一的方法）

　　小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。

　　總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。

　　二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。

　　1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子裏，籃子裏有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們願意嗎？

　　（教師示範操作）

　　2、教師巡視幼兒操作，對於角落的幼兒及時指導。

　　3、請一些小朋友來說一說自己的方法。

　　三、活動結束

　　師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角裏，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒大班數學教案第5篇

　　活動設計：

　　新《綱要》指出：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。中班數學活動《它們相等嗎》，我通過數學遊戲的教學形式，利用孩子們平時接觸到，又是主題春天涉及到的圖形作爲數學探索的對象，重在激發幼兒的認知興趣和探究慾望，通過提供豐富的可操作材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供了充分的活動條件，認識「等號」和「不等號」，學習用簡單的數學方法解決兩種事物之間數量比較的問題。尤其是在教學環節中我隱性幫助孩子們從側面掌握了事物的不同排列順序，遞進了孩子們目測事物數量的認知能力，在一定數學空間內提升了幼兒的數學知識經驗。

　　活動目標：

　　1、不受物體排列和物體不同的幹擾，學習用「＝」、「≠」表示兩個集合之間的數量關係。

　　2、能自主探索，大膽地用語言表述，體驗數學遊戲的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　活動準備：

　　1、實物相等，數量不等，排列不一的圖卡：1）4朵紅花，平均排成兩行，上下對齊。2）4朵黃花，一行1朵，另1行3朵。3）3朵藍花，排成「品」形。（花朵一樣大）；4）金魚3條。5）金魚2條，排成一行。6）金魚2條，排成一列。

　　2、實物不一，數量不等的圖卡幾對，（數量在6以內）

　　3、幼兒人數一套「=」、「≠」符號

　　活動過程：

　　一、播放背景音樂，談話導入。

　　師：春天來了，美麗的花兒開放了，有紅花、有黃花。

　　二、認識等量，理解兩個集合之間等量關係及表示方法。

　　1、師：看看草地上有幾朵紅花呀？幾朵黃花？（4朵）它們一樣多嗎？（一樣多）

　　我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟着說：4朵紅花和4朵黃花相等。怎樣表示相等呢？

　　2、認識等號：出示等號，讓幼兒觀察：兩條線一樣長，兩條線之間的距離一樣寬。並一起認讀。把等號放在兩幅圖之間，請個別幼兒說說，讀讀。

　　三、認識不等量，理解兩個集合之間不等量關係及表示方法。

　　1、師：看，什麼花也開了呀！（出示藍花）現在黃花與藍花相等嗎？（不相等）你們怎麼知道不相等呢？（數量不一樣）那能不能用等號呢？那在兩張卡片之間該放上什麼符號呢？出示不等號並讓幼兒指認。（不等號：等號上畫一條斜槓）

　　2、教師放上不等號在兩張卡片之間，讓幼兒來讀讀，說說：4朵黃花和3藍花不相等。

　　四、運用符號，鞏固不等號和等號的認識。

　　1、播放音樂，教師創設情景：看誰遊來了？教師出示金魚的圖片，有幾條呢？又遊來了幾條？你發現什麼了？（一樣多，排列不一樣）那該放上什麼符號？（請個別幼兒上來擺放）爲什麼？（數量一樣）

　　2、出示排列一樣，數量不一樣的金魚請幼兒先說說擺擺。

　　3、遊戲：智力大比拼。（教師一一出示實物卡，讓幼兒舉符號。）

　　五、幼兒操作練習：放符號和放實物卡

　　每組上放有兩種形式的操作材料，讓幼兒自主選擇活動。

　　六、活動講評。

　　活動延伸：讓幼兒做《幼兒畫冊》左右相等。

　　1、觀察幼兒畫冊，讓幼兒說說怎麼做。

　　2、引導幼兒先數出圖上物體的數量是幾，再根據集合相等在空白的一欄裏面畫上相應數量的同一實物或者不同實物。（可以用省略的實物或者點子表示）

　　教學反思

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒大班數學教案第6篇

　　身爲一名優秀的人民教師，我們要有一流的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園大班數學教案《逛街地圖》及教學反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、瞭解路徑和目的`地之間的關係,建立先後順序的概念。

　　2、學習通過一次路徑的改變或多次中轉到達目的地。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動流程：

　　1、情境導入，激發幼兒學習的興趣。

　　大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三隻小動物(大象、松鼠、熊貓)家的路線形成三角形，提問：

　　教師：今天，森林裏小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家裏去做客，因爲今天他生日。

　　——小松鼠可以怎樣走?有幾條路可以去大象伯伯家?引導幼兒認識起點和終點。

　　——那一條路線最近?那一條路線最遠?

　　2、根據圖示的多次中轉到達指定的位置。

　　教師：現在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢?有幾條路線?

　　3、聯繫幼兒園的環境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。(1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場;2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場;3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場;4、大六班-大七班-樓梯-彈跳牀-動物之家-草地-操場;……)

　　4、操作幼兒用書，並完成練習。

　　——從玩具店到麪包店應該怎麼走?從衣服店到花店呢?要求幼兒用完整的語言描述，並標出路線圖。

　　活動反思：

　　在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然後用語言描述出路線，這樣孩子的學習積極性非常高，特別是在第三個環節讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的氣氛非常活躍。這個活動的課堂氣氛爲什麼這麼好?我總結了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環境，而且讓孩子尋找、發現路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環節可以與孩子一起實踐走一走自己發現的從本班到操場的路線，但由於時間關係最後沒有進行實踐活動。

幼兒大班數學教案第7篇

　　作爲一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編整理的幼兒園大班數學優秀教案《我會看時鐘》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、通過操作和遊戲，培養幼兒探究、合作的學習意識和能力。

　　2、學會看整點。

　　3、樂於探索、交流與分享。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、實物時鐘3個。

　　2、每人一個自制小時鐘，胸卡數字1—12。

　　活動過程：

　　一、猜時鐘謎語，激發幼兒關注時鐘的興趣。

　　1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰?仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什麼時候睡，什麼時候起。

　　2、提問：你在哪些地方見過鐘錶?那裏爲什麼要有鐘錶?

　　[設計意圖：將好聽的謎語，作爲活動的開始，激發了幼兒關注時鐘的興趣;問題：「你在哪裏見過時鐘?」直接指向幼兒的相關經驗，引導幼兒知道時間在人們生活中的作用。]

　　二、認識時鐘，學認整點。

　　1、感知鐘面。

　　引導幼兒回憶：你知道鐘面上有什麼嗎?(請幼兒交流。)

　　時鐘上到底有什麼呢?小數字是怎樣排隊的?指針是怎樣跑的?請小朋友仔細看一看。(每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認真傾聽，瞭解幼兒的觀察能力。)

　　師引導幼兒重點了解：

　　(1)有1-12個數字，知道數字的排列規律，瞭解數字之間的關係，如12與6在一條直線上等;引導幼兒扮演時鐘12個數字，模仿小時鐘站好，體驗時鐘數字的排列規律。

　　(2)有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。瞭解時針與分針的關係，分針跑一圈，時針走一個數字;知道指針是順時運轉。

　　[設計意圖：這一環節安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數字等活動，幫助幼兒在感性經驗的支撐下建立起鐘錶面的直觀模型，符合孩子的思維特點，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑑、互相補充，調動了孩子學習的主動性，培養幼兒合作學習的意識，提高了孩子獨立獲取知識的能力。]

　　2、自主探究，學認整點。

　　依次出現表示1點、2點、3點的鐘面問：「這是幾點?爲什麼?你是怎麼知道的.?」

　　引導幼兒通過觀察、推理找規律，知道表示整點時，分針指12，時針指着幾就是幾點整。以遊戲方式引導幼兒操作練習，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間;教師說出時間，幼兒快速撥出時間。

　　[設計意圖：通過觀察、推理找規律，提供可操作的時鐘材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索認識整點提供活動的條件，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。]

　　三、改編遊戲《老狼老狼幾點了》老師與幼兒商討遊戲玩法，鼓勵幼兒自主遊戲。

　　規則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。

　　[設計意圖：孩子自主遊戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數字,幾個人扮演指針;遊戲的組織——數字怎樣站，指針怎樣站;遊戲的玩法——時針與分針怎樣運轉才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協調才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學習能力得到有效提高，並體驗到獨立解決問題及與同伴合作遊戲的樂趣。]

　　活動反思：

　　從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是遊戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。

幼兒大班數學教案第8篇

　　作爲一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學優秀教案《中秋購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、通過活動引導幼兒認識5元以內的人民幣，並學習錢幣的簡單換算。

　　2、培養錢幣換算的能力。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子佈置好成超市的情景，並在每樣物品前放好價格標籤(1-5元)。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶並敘述買東西的經歷。

　　（1)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?

　　（2)教師：超市裏的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什麼東西?知道是多少錢嗎?你是從哪裏知道它的價格?

　　2、親身體驗，情景遊戲「超市購物」。

　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老闆，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老闆他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去?(然後教師對想去當服務員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次遊戲後可輪流做服務員)

　　（1)幼兒進行遊戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好後到櫃檯結賬才能離開。

　　（2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣東西自己計算要付多少錢?

　　（3)第三次購物，熊貓老闆爲了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。

　　（4)完成購物後，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據孩子的情況進行引導。

　　（5)最後根據幼兒遊戲情況大家遊戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。

　　3、操作幼兒用書，並完成練習。

　　活動反思：

　　今天的'數學活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課後我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環節的過度沒有充分調動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。

　　在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調整，中間也加入了一些情景，孩子們學習的興趣更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地加入瞭如何購物、買什麼東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物遊戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調動孩子的積極性。

　　這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣避免了會的孩子重複學習,在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次遊戲，所有的孩子都能掌握，第三次遊戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最後在服務員和老師的幫助下也操作成功。

幼兒大班數學教案第9篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學優質課教案《有趣的「0「》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、樂於參加數學活動，對數學感興趣。

　　2、激發幼兒對周圍生活中「0」的探究興趣，瞭解「0」在自然數列中的位置及不同的實際意義。

　　3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　1、1—9的數字娃娃各一，花園背景圖一幅。

　　2、有關「0」的相應圖片若幹（溫度計、門牌號、車牌號等）

　　活動過程：

　　一、情境導入，激發幼兒學習興趣。

　　1、秋天到了，數字娃娃們來秋遊了，（邊說邊操作教具）1—9好數字娃娃從小到大來排隊。

　　0號娃娃：哎……等等我！（0號娃娃排到9的後面）

　　9號娃娃：不對不對，你比我小，不能排在我的後面。（0號娃娃擠在4和5的中間）

　　5號娃娃：我的前面是4，後面是6，你不能排在這兒的（0號娃娃擠在7和8的中間）

　　8號娃娃：我的前面是7，後面是9，你不是排在這兒的（0號娃娃急得哭了起來）

　　2、提問：小朋友，你們說0號娃娃應該排在哪兒呢？

　　3、繼續觀看錶演（瞭解「0」在自然數列種的位置）

　　1號娃娃：0號娃娃你是我們中間最小的一個，你應該排在我的前面。

　　0號娃娃點點頭，擦乾眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊出發了。

　　二、討論：

　　1、數字娃娃9爲什麼不讓0排在它的前面？

　　2、0爲什麼應該排在1的前面？

　　3、小結：0在自然數列中是最小的，所以應該排在最前面。

　　三、瞭解「0」的含義

　　1、數字娃娃們走啊走，來到了一個花園裏（出示背景圖），她沒要找花兒交朋友。

　　2、2號娃娃會找哪朵花做朋友，爲什麼？

　　3、那麼5號娃娃呢？（請一幼兒來找）

　　4、老師故意幫6號娃娃找錯朋友，讓幼兒糾錯。

　　5、老師指着沒有花瓣的花：「這朵花找那個數字娃娃好呢？爲什麼？」

　　6、沒有可以用「0」表示，「0」表示沒有。

　　四、生活中的「0」

　　1、你在什麼地方看到過「0」？

　　2、出示溫度計和尺子：溫度計上面也有0，這兒，0是不是表示沒有？那它代表什麼？（表示0上溫度與0下溫度的界限）尺子上的0表示什麼呢？（起點）

　　3、門牌號、車牌號、電話機上的.0呢？（表示一種編號）

　　4、小結：我們的生活中出現過許多的「0」，「0」在我們的生活中是不可缺少的。

　　五、遊戲：「0」的舞蹈

　　引導幼兒發揮想象，運用身體各部位變化出「0」的形狀，老師用相機拍下並播放，看看誰變得最像。

　　六、活動延伸：

　　1、佈置「0」的主題牆

　　2、教師示範書寫「0」

　　3、幼兒在田字格中規範書寫「0」

　　活動反思：

　　活動中的情境表演不僅讓幼兒瞭解的「0」在自然數列中的排列位置，而且激起了幼兒對「0」探究的強烈興趣，花園中的數字娃娃找朋友環節爲「0」找什麼樣的朋友埋下了伏筆，留了個懸念，從而幫助幼兒進一步認識了「0」，生活中「0」的運更讓孩子接近了生活，提現了「從生活中來，回到生活中去」的數學教育理念。「0」的舞蹈讓數學活動變得生動、鮮活起來，激發了幼兒學習數學的興趣，把本次活動推向了一個新的高潮。

幼兒大班數學教案第10篇

　　通過得數加法引導幼兒自主探究學習，培養幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練爲主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。下面小編爲你整理了幼兒園大班數學教案：得數是5的加法，供大家參考!

　　教學目標:

　　1幼兒遊戲和動手操作，讓幼兒學會計算得數是5的加法。

　　2進一步理解+,=的含義

　　3在遊戲中理解交換+兩邊的數得數不變：

　　4、積極探索數學活動，使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力 活動準備：頭飾、卡片， 活動重點：得數5的加法 活動難點：解答簡單的口述加法應用題。

　　活動過程：

　　一、引入：(複習5的組成)

　　師：動物王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎?不過我們要保密碼解開才能去，5可以分解成2和幾呢?生：3密碼正確，請進吧。

　　二、情境感知————做客：看圖學習5的加法。

　　師：小朋友們動物王國到了，我們一起去小動物家看看吧，小心別被動物咬着，看圖算5以內的加法，算對動物送禮物給小朋友，算錯動物要把小朋友扣住了。速度快的'可以多去幾個小動物家。把你的答案記清出點。

　　總結：

　　師：你剛剛碰到了什麼問題?(用4句話表達4幅圖)你是怎麼回答的?(幼兒列的算式)老師記錄

　　師：請幼兒觀察這些算式「它們有個小祕密，看誰能先找出來?「

　　師：總結：這些算式的得數都是5，而且都是加法，那麼這4道算式就是5的加法算式。

　　師：像 1+4=5，4+1=5這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1+4=5馬上就想到4+1=5，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2+3=5就會想到什麼呢?看到…

　　三，鞏固加深：

　　好了，小動物們都誇我們很聰明 ，我們手裏都有動物送給我們的玩具票票， 出示價格。你手裏有5元，你能買那兩樣玩具，你會買什麼，爲什麼?還可以買那兩樣?

　　幼兒操作

　　總結：

　　師：有幾種方法，買的是什麼?

　　師：如果5元買三樣呢?

　　四、總結：這節課高興嗎?我們學習了得數等於5得算式板書：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

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