幼兒園大班上學期體育教案《小小建築師》含反思

《大班上學期體育教案《小小建築師》含反思》這是優秀的大班體育教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

　　設計意圖：
　　遊戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在玩中學，學中玩是他們掌握基本技能和知識的最有效的方法和途徑之一。那麼，如何抓住孩子的這一心理特點，以幼兒最喜歡的遊戲形式來建構我們的教學活動呢？我發現幾乎所有的孩子都喜歡玩一種遊戲叫《山上有個木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因爲遊戲中幼兒從運動到靜止時，做出的各種滑稽有趣的定格動作。《小小建築師》這節體育遊戲活動，便是由這個遊戲演變而來的。

　　活動目標：
　　1、通過遊戲活動，發展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗遊戲帶來的樂趣。
　　2、通過遊戲活動，發展幼兒四肢的協調性、柔韌性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號做相應動作的能力。
　　3、培養幼兒的擴散性思維和協作能力。
　　4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
　　5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

　　活動準備：
　　1、紅、黃、藍、綠色的塑料圈每人四個。
　　2、紅、黃、藍、綠色的小旗各一面。
　　3、大鼓一面，柱子兩根。
　　4、錄音機、磁帶。
　　5、場地佈置如圖。

　　活動過程：
　　一、引出課題，引起興趣。
　　幼兒人手一個小圈當方向盤舉在胸前。
　　師：小建築師們。今天我們開車去上班，好嗎？

　　二、活動熱身操。
　　（放音樂）工地到了，我們把車停好開始工作啦！
　　教師帶幼兒做各種勞動的動作。如剷土、打樁、運磚等。

　　三、用圈來搭建迷宮。
　　爲了讓小動物們玩得更開心，我們打算在這個動物樂園裏建兩座大迷宮。今天就是請小建築師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個質量檢查員要先檢查一下你們的技術怎麼樣。
　　（一）熟悉鼓聲，練習基本動作。
　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎麼用的嗎？
　　1、熟悉鼓聲。
　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種--慢慢敲；第二種--快速敲；第三種--短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動作表示比較合適呢？
　　2、聽信號做動作。
　　幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲--走，快速敲--跑，敲鼓邊--跳。
　　3、擴散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）
　　（二）分散練習，搭建迷宮。
　　1、提出要求。
　　你們看，我們跟前都擺着四個不同顏色的圈。現在請你們每一位建築師都用這四個圈來搭建一個小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的。看誰搭的和別人不一樣。
　　2、幼兒操作。
　　3、走跑練習。
　　迷宮造好了嗎？那麼搭得怎麼樣呢？讓我們一起來看看吧。
　　請你們聽着鼓聲，繞着自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個漂亮的動作，好嗎？
　　4、雙腳跳躍練習。
　　剛纔你們檢查過了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那麼，它裏面是不是很堅固呢？我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什麼方法來檢查的？（教師示範在圈內單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現在請你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個角落。鼓聲停的時候，我會舉起一面旗子。舉什麼顏色的旗，就跳到什麼顏色的圈裏。看誰跳得最好，做的動作最有趣。
　　（三）自由組合，合作搭建迷宮。
　　1、提出要求。
　　你們知道，一個人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對了，人多力量大。那現在就請你們拿好自己的材料去找幾個夥伴合作搭一個迷宮好嗎？
　　2、幼兒操作。（自由組合）
　　3、走跑交替和跳躍練習。

　　教學反思：
　　1、緊密聯繫聯繫學生的生活實際，爲學生提供探索的空間，給學生創設更多動手實踐的機會，放手讓學生玩，引導學生通過自己的實驗、操作等方式進行自主探索，在探索中發現數學、感悟數學和體驗數學，大大調動學生學習的積極性。
　　2、重視學生學習的過程，積極鼓勵學生獨立思考，在學生獨立思考的基礎上，進行小組合作學習，然後進行全班交流學習，教師給學生留了學習的時間和空間，給學生創設了一個寬鬆、民主、和諧的氛圍，學生積極的參與研究與學習，教師注意走進學生，和學生一起去探究、交流，在學生有疑問的時候，幫助學生排除障礙。
　　3、重視學生思維能力、口頭表達能力的培養。通過比較、分析，引導學生從無序思維過渡到有序思維，使學生的思維明晰化、條理化。

小百科：建築，指人工建築而成的資產 ，屬於固定資產範疇，包括房屋和構建物兩大類。

大班上學期體育教案《小小建築師》含反思這篇文章共5165字。