幼兒大班語言教案7篇

《幼兒大班語言教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒大班語言教案第1篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言優秀教案《長方謠》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，發現兒歌中四種物體的形狀特點。

　　2、尋找發音相似的音節，感受兒歌的趣味性。

　　3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

　　活動準備：兒歌圖譜

　　活動過程：

　　一、找相同，發現兒歌中四種物體的'形狀特點。（出示圖片：框、牀、牆和樓房）

　　T：今天我帶來了一些圖片，請小朋友來欣賞一下。

　　1、找形狀特點。

　　T：這是什麼？我們用一個字來說：框。

　　T：這四樣東西有什麼共同點？（都是長方的）

　　2、找發音特點。

　　T：小朋友仔細看看王老師念這四個字的時候嘴巴是什麼樣的？（張得大大的）

　　3、理解"亮堂堂"的意思。

　　T：現在我在這四幅圖上加了一樣東西，這個應該怎麼念呢？

　　T：聽老師來唸一遍啊（長方的框，長方的牀，長方的牆，長方的樓房亮堂堂）怎麼唸的？

　　T：誰知道亮堂堂是什麼意思？

　　T：很溫暖，陽光很充足，很亮，光線很好。

　　T：剛纔我把這個念成了一句話，我們一起念一念。

　　二、看圖譜學念兒歌。

　　1、介紹兒歌名字《長方謠》

　　T：剛纔說的四句話其實是一首好聽的兒歌，名字叫做《長方謠》。

　　2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內容並填充兒歌圖譜。

　　T：這首《長方謠》的這四張圖我們看過嗎？下面還有三句話沒有圖形，原來他們藏起來了。用我們的小耳朵來把藏起來的兒歌找出來吧。

　　（老師念兒歌，幼兒找句子。）

　　T：這裏三句話講得是什麼?

　　(說出後出示圖譜。重點引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

　　T：我們一起跟着王老師來試試念念看兒歌吧。

　　T：你覺得哪句說起來有點困難，而且不容易記住？

　　T：你有什麼好方法記住它？（從小到大排列，練習第四句）

　　T：閉上眼睛想一想，再來說一說。

　　4、爲兒歌配以簡單的動作，並嘗試邊念邊表演。

　　（1）教師做一遍動作，幼兒學習

　　（2）師幼共同表演動作。

　　5、"我說你做"鞏固對兒歌內容的理解。

　　（1）師說生做T：我來做你的小嘴巴，你們來做我的小手。

　　（2）師做生說T：現在交換，我來表演你們來說。

　　三、遊戲：雙簧形式表演兒歌。

　　1、請2、3對幼兒上前表演《長方謠》

　　T：我們玩過的雙簧遊戲還記得嗎？前臉要怎麼樣？

　　2、教師示範速度快慢變化帶來的趣味性。

　　T：老師也來表演，看看有沒有什麼不一樣的？（兩遍，第二遍加快）

　　3、請幼兒示範速度變化帶來的效果。

　　T：我們一起來試一遍，第二遍的時候加速度。

　　T：請小朋友來表演，在第二遍的時候記得加速度。（1組）T：剛纔小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室裏我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。

　　附兒歌：《長方謠》

　　長方的框、長方的牀，長方的牆，長方的樓房亮堂堂。

　　請你幫忙想一想：

　　除了框、牀、牆和樓房，還有什麼是長方？

幼兒大班語言教案第2篇

　　作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《聰明的猴子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1.能有序地講述故事情節，並通過對角色對話、心理活動的描述，豐富故事情節。

　　2.在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象，主動大方地表達自己的想法。

　　3.能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智，知道遇到困難要動腦筋，想辦法。

　　活動準備：

　　1.教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅，背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白雲等），故事錄音。

　　2.學具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的'猴子"，猴子和鱷魚的指偶若幹。

　　3.場地：小椅子後有插袋。

　　活動過程：

　　（一）背景圖導入，創編句子。

　　1.出示背景圖：看，這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景？

　　2.出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

　　（二）出示猴子，講述故事第一段。

　　1.出示猴子圖片：這麼美麗的風景，引來了誰呀？你覺得猴子是一隻什麼樣的動物？

　　2.提問：猴子喜歡吃什麼呀？它有什麼本領？

　　3.教師：誰會看着圖講一講？

　　（三）出示鱷魚，講述故事第二段。

　　1.教師：從小河裏冒出一條鱷魚來，鱷魚是一隻什麼樣的動物？

　　2.教師：你們怕不怕鱷魚？

　　3.教師：小朋友都害怕鱷魚，那你覺得小猴子會害怕嗎？

　　4.提問：猴子爲什麼會坐在鱷魚的背上？猜猜發生了什麼事情？

　　5.教師講述故事第二段。

　　（1）提問：鱷魚看見了猴子，說了什麼話？

　　（2）提問：如果你是猴子，你會相信嗎？爲什麼？

　　（四）講述故事第四段，理解"狡猾"的含義。

　　教師講述故事第四段。

　　1.提問：鱷魚對猴子說了什麼？

　　2.提問：鱷魚剛遊出水面時對猴子說的話很友好，很溫柔，你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心裏在想些什麼呀？

　　3.提問：那你覺得這隻鱷魚怎麼樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什麼意思嗎？

　　（五）講述故事第五段，理解"機智"的含義。

　　1.教師講述故事第五段。

　　（1）提問：猴子想了個什麼好辦法？他對鱷魚說了什麼？

　　（2）提問：你覺得這隻猴子怎麼樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什麼意思？

　　2.提問：這個故事告訴我們一個什麼道理？

　　（六）看圖完整講述故事。

　　1.給故事取名字。

　　2.完整欣賞故事錄音。

　　3.看圖完整講述。

　　（七）角色扮演，合作講述。

　　幼兒拿指偶合作表演故事。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：在指偶投放在語言區裏，供幼兒講述。

　　2.日常活動：利用空餘時間給小班的弟弟妹妹講故事。

　　附故事：

　　聰明的猴子一天，一隻猴子來到小公園，這裏的風景可美啦，藍藍的天空飄着像棉花糖一樣的白雲，高高的樹上結着紅彤彤的桃子，綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花，許多可愛的小魚在清澈的小河裏自由自在地遊着……猴子在小河邊玩得正開心時，突然，一條鱷魚從小河裏遊出了水面，他看見猴子說："喂，朋友，河對岸有很多桃子，你騎在我的身上，我馱你過去摘。"猴子相信了，他跳到鱷魚背上。

　　鱷魚遊到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說着身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

　　猴子對鱷魚說："你怎麼不早說，我的心忘在岸邊的樹上了，我們回去拿。"鱷魚馱着猴子遊到了岸邊，猴子跳上岸對鱷魚說："喂，朋友，你永遠吃不到猴子的心了。"

幼兒大班語言教案第3篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　優秀的文學作品以其優美的語言、生動的形象深深吸引、感染着孩子。對孩子經常開展文學欣賞啓蒙教育活動，能使孩子潛移默化地受到「真的啓迪、善的薰陶、語言的積累、美的享受」。《秋天的雨》是一篇優美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學習語言的範例，還向孩子們展現了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。因此，本活動設計以幼兒原有的知識經驗爲基礎展開活動，巧妙運用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。

　　教學目標：

　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。

　　2、能積極投入地欣賞文學作品，體驗欣賞的樂趣，對秋天的大自然產生熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、與散文內容相符，並根據教學過程有交互的Flash動畫課件。

　　2、幼兒可以參與互動的送顏色動畫課件。

　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。

　　4、配樂《秋日私語》。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動

　　1、師：聽！這是什麼聲音？「滴答、滴答……」

　　幼兒：下小雨的聲音……

　　1、師：現在是秋天了，那現在下的雨就是什麼雨呢？

　　幼兒：秋天的雨、秋雨……

　　2、師：秋天的雨「滴答、滴答」地唱着歌，落到了我們的身上，有什麼撼覺？

　　幼1：很舒服！

　　幼2：很涼爽！

　　幼3：很溫柔，很清涼！

　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶着清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。

　　（師拿鑰匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現了一幅秋天的美景並定格此綜合畫面（圖1）。）

　　評析：教師創設了問題情境，調動幼兒已有的經驗，同時運用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音爲幼兒呈現了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發了幼兒的好好奇心和學習興趣。

　　二、分段欣賞，講述交流

　　（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。

　　1、講述綜合畫面

　　師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什麼啦？它是什麼樣的？

　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！

　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！

　　幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。

　　師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎麼樣？（很涼爽。）

　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

　　師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什麼呢？（點擊單個果樹動畫。）

　　幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！

　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？

　　幼6：小朋友們，我們做個好朋友吧！

　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！

　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？

　　幼兒：淡黃的，紫紅的……

　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！

　　1、完整欣賞第一段

　　師：這麼美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因爲它有一盒五彩繽紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）

　　2、玩送顏色遊戲

　　（師播放沒有色彩的秋天圖課件。）

　　（1）師：秋天的雨把什麼顏色送給了誰？（教師隨着幼兒的回答，有機地滲透詞彙及修辭手法。）

　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。

　　師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。

　　（請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右塗色，此時配合音效，楓葉隨着幼兒的塗色慢慢變紅了）。

　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什麼是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進一步理解「盛裝」的含義。）

　　（2）師：秋天的雨還把什麼顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最後其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時，可以一邊送一邊試着說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨裏點頭。）

　　評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態的互動課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗到秋天的色彩美，而且對秋天產生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡錶達，幼兒表現的慾望非常強烈。在這種積極的互動中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。

　　（二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。

　　1、整體理解欣賞。

　　（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）

　　師：秋天的雨裏有哪些好聞的氣味？（呈現味道綜合圖（圖3）。）

　　幼1：菠蘿甜甜的。

　　幼2：梨子香香的。

　　幼3：烤山芋的香味……

　　（2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是爲什麼？

　　幼1：因爲我們想吃了。

　　幼2：香味把小朋友吸引過去了……

　　（3）師：平時你的腳有沒有被香味勾住？被什麼香味勾住過？

　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過。

　　幼2：我被做麪包的香味勾住過。

　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。

　　（師隨機評價：油炸食品不能吃太多噢！）

　　2、老師配樂朗誦。

　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）

　　評析：視聽結合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟後所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯繫自己已有生活經驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉化爲內在的體驗。

　　（三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。

　　1、討論交流

　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：「滴答、滴答」，小動物，小樹們，冬天就要來了，快快準備過冬吧！

　　出示小動物過冬綜合圖（圖4）。

　　瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎麼準備過冬的呢？小樹們又是怎麼準備過冬的'？

　　（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。

　　（2）請個別幼兒交流

　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的。

　　幼2：小青蛙是鑽到泥洞裏不吃不喝冬眠過冬的。

　　幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。

　　（3）欣賞動植物過冬這段，並在「還有小樹葉呢」這裏暫停播放課件，激發興趣。

　　師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？

　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。

　　幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。

　　師總結：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準備過冬了。

　　2、整段欣賞

　　師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）

　　3、表現散文

　　師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學一學它們吧！

　　（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領幼兒自然分組表演小動物和小樹準備過冬的樣子。）

　　評析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動植物過冬的表達欲。在表述中，孩子們充分展現了自己已有知識的積累，並於互動表演中表現出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。

　　三、互動交流，完整欣賞

　　1、交流感受

　　（1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什麼樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）

　　（2）師：在這樣美麗的秋天裏，你們的心情怎麼樣？（快樂、開心、舒服……）

　　2、欣賞散文

　　（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

　　（2）整體欣賞散文課件

　　評析：忱美的畫面和聲情並茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。

　　四、活動延伸，經驗拓展

　　1、繼續尋找美麗的秋天

　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！

　　2、反覆傾聽作品

　　在幼兒午睡前或午睡起牀後讓幼兒傾聽。

　　3、利用區角或第二課時，進一步交流討論、表演和遷移運用作品。

　　教學反思：

　　1、優美生動的多媒體運用，突破了幼兒學習的難點。

　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運用多媒體課件向幼兒展現一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動形象、詩情畫意的動態畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發了幼兒興趣，而且在輕鬆愉快中突破了幼兒學習的難點。

　　2、形式多樣的感官欣賞，激發了幼兒美的情感體驗。

　　爲了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設計的時候，教師精心設計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，並開展送顏色的遊戲；味道美的段落，在理解的基礎上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉着眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。

　　3、富有感染力的教師語態，演繹了活動過程的精彩。

　　優美的文章需要美的語言來傳達，教師的語態能不能以情激情，以情感人，也是教學成敗的關鍵。在這個活動中，教師在教學基本功上備足了課。整個活動中，教師的教學組織語言富有感染力，朗誦聲情並茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

幼兒大班語言教案第4篇

　　作爲一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班上學期語言教案《三隻想生病的小狗》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動名稱：三隻想生病的小狗

　　活動目標： 1.欣賞和理解故事《三隻想生病的小狗》，懂得關心家人

　　2.能大膽、積極地參加討論，表達自己的想法。

　　活動準備：教學掛圖。

　　活動過程： 一.情景引入

　　1.老師裝作咳嗽幾聲說：今天老師生病了，真不舒服。小朋友有生過病麼？你們覺得生病怎麼樣？想不想生病啊？

　　2.故事裏有三隻想生病的小狗，你們想不想知道他們爲什麼想生病啊？

　　二.聽講故事《三隻想生病的小狗》

　　1.從「灰狗媽媽有三個寶寶」到「有媽媽陪着還有好吃的.」

　　提問：哪個小朋友可以告訴老師，三隻小狗爲什麼想生病？

　　2.繼續講述故事，「三隻小狗覺得生病真好」到「媽媽只好去買」

　　提問：三隻小狗真的生病了，灰狗媽媽是怎麼照顧他們的？

　　3.教師小結：灰狗媽媽一會要給三隻小狗喂藥，一會又要給三隻小狗買好吃的，灰狗媽媽真是辛苦啊！

　　4.從「三隻小狗病好了」到最後。

　　提問：小狗的病好了，灰狗媽媽怎麼樣了？灰狗媽媽爲什麼會生病呢？三隻小狗這樣做對嗎？

　　小結：小朋友們淋雨受涼會使我們生病，因爲照顧小狗而勞累的媽媽也會生病，我們要保重自己的身體，不能淋雨受涼，不能給爸爸媽媽添麻煩。

　　三.討論、提問

　　1.教師出示教學掛圖，與幼兒圍繞掛圖的畫面進行討論。

　　2.提問：

　　（1）夜裏，三隻小狗發燒了，灰狗媽媽在幹什麼？

　　（2）灰狗媽媽生病住院了，有一天三隻小狗帶了水果去給媽媽吃，他們都帶了什麼水果？水果是從哪裏來的？

　　（3）灰狗媽媽出院的時候，三隻小狗對媽媽說了什麼？

　　3.聯繫實際，引發幼兒進一步思考。

　　問題：

　　（1）你喜歡三隻小狗嗎？爲什麼？

　　（2）你想不想生病？爲什麼？

　　（3）平時我們生病了，我們的媽媽是怎麼樣照顧我們的？

　　（4）媽媽對我們那麼好，我們可以幫媽媽做些什麼呢？

　　活動延伸：我們都有一個好媽媽，我們要照顧好自己的身體，不給媽媽添麻煩，而且要懂得關心家人，做一個懂事的好孩子。

幼兒大班語言教案第5篇

　　作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班優秀語言教案《徵友啓事》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，能說出兩個徵友啓事的不同。

　　2、模仿小牛徵友的方法，提高交友技能。

　　活動準備：

　　1、兩個"徵友啓事"的範例

　　2、錄有故事內容及"徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事"一段故事內容的`磁帶。

　　3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。

　　活動過程：

　　一、遊戲"找朋友"

　　1、教師和幼兒隨音樂玩"找朋友"的遊戲。

　　提問：剛纔我們玩的是什麼遊戲？

　　每個小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，爲什麼？（引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語）可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有，它會怎樣呢？（引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等，豐富幼兒詞彙）比較兩個徵友啓事的不理解第一個徵友啓事1教師出示第一個徵友啓事，請幼兒自由閱讀。

　　2、請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字，教師幫助幼兒認讀。

　　3、教師和幼兒共同

　　4、閱讀。提問：徵友啓事中的"徵友"是什麼意思？小牛犢想要找什麼樣的朋友？

　　5、聽錄音（徵友啓事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啓事）提問：第一張徵友啓事貼出後，都有誰來了？爲什麼他們興奮的走來又失望的離開？

　　（二）理解

　　第二張徵友啓事教師出示第二張徵友啓事，請幼兒閱讀。提問：兩張徵友啓事有什麼不同？這回能找到朋友嗎？爲什麼？

　　1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到"徵友啓事"這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。

　　2、教師巡迴指導

　　3、幫助個別幼兒指

　　4、讀。提問：第幾張徵友啓事幫助小牛犢找到朋友？都有誰願意做它的朋友？誰能陪它做什麼？

　　（三）討論：通過這兩次徵友

　　1、小牛犢懂得了一個道理，

　　2、相信小朋友們也明白了這個道理，

　　3、是什麼呢？你們來說說？

　　（四）教師小結：每個人都有自己的長處。

幼兒大班語言教案第6篇

　　作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的【精選】幼兒園大班語言課教案《小猴賣圈》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標：

　　1、能安靜地聽故事，並積極思考和參與活動。

　　2、感受故事中小猴的特點，根據故事情節推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什麼。

　　3、發揮想象力和創造力開展商店遊戲。

　　準備：

　　1、小猴毛絨玩具一個，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。

　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

　　5、聰明豆

　　過程：

　　一、激發興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什麼？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰啊？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店裏有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什麼東西呢？買"圈"幹什麼？你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢？請小朋友仔細聽故事，聽完後老師要請你回答問題。（放故事錄音）

　　二、欣賞故事、理解故事

　　（一）欣賞第一遍故事錄音

　　師：嗯，小朋友聽得真認真，現在請仔細聽老師提問：

　　1、誰知道故事的名字叫什麼？

　　2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應的頭飾圖片）

　　（二）欣賞第二遍故事

　　師：這麼多小動物都來小猴的商店裏買圓圈圈，那麼它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什麼名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎麼知道小動物們要買的東西是什麼的呢？你能猜出小猴都是把什麼東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。

　　師：師邊講故事，邊提問：

　　1、小鴨進店的時候，小猴怎麼問小鴨的？

　　師：小朋友一起學着小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈幹什麼用啊？"小鴨是怎麼回答的？誰來學一學？（我要用它學遊泳。）

　　2、小貓進店的.時候，小猴怎麼問小貓的？

　　師：小朋友一起學着小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈幹什麼用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照着洗臉、梳頭。）

　　3、小狗進店的時候，小猴怎麼問小狗的？

　　師：小朋友一起學着小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈幹什麼用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）

　　4、小老虎進店的時候，小猴怎麼問小老虎的？

　　師：小朋友一起學着小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈幹什麼用啊？"小老虎又是怎麼說的呢？（我新球鞋都買了，就等着圓圈圈踢呢。）

　　5、小兔進店的時候，小猴怎麼問小兔的？

　　師：小朋友一起學着小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈幹什麼用啊？"小白兔又是怎麼回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當早點。）

　　師小結：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈幹什麼用，當然就能猜出它們要買的東西是什麼了。

　　小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？

　　三、猜商品小鴨子買圓圈圈幹什麼用啊？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學着小鴨子的樣子說一說（我要用它學遊泳）能用來學遊泳的圓圈圈叫什麼名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎勵一個聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什麼。）師小結：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點，它們都是什麼形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。

　　四、遊戲《小猴賣圈》

　　師：現在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做遊戲了，現在老師想和小朋友們玩一個小遊戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規定，就是不能說出你要買的東西叫什麼名字，只能說出你要用它來幹什麼，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

　　師：好，小猴的商店開張，這裏是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來幹什麼的，讓小猴子聽清楚，後面等待的顧客要保持安靜。

　　五、結束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進貨了，這次它想進一些長方形的商品，他能進些什麼商品呢？這種商品又有什麼用呢？請小朋友回家幫小猴想一想，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）

幼兒大班語言教案第7篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、運用課件，幫助幼兒理解故事，瞭解"大怪物"的祕密。

　　2、引導幼兒發現物與形的對應，培養其不怕黑夜的勇敢品質。

　　3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　　承辦幼兒園準備：教學用多媒體設備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執教教師準備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若幹）

　　活動過程：

　　一、創景設疑，引入活動：

　　（出示黑夜場景）T：這是什麼時候？你覺得晚上是怎樣的？

　　（出示寶寶）過渡：有一個名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他爲什麼害怕黑夜。

　　二、觀看課件，瞭解故事：

　　（一）分段講述故事：

　　故事講述1：

　　晚上，寶寶舒服的躺在他的小牀裏睡覺。夜裏醒來，看見屋裏有個黑黑的大怪物。一陣風吹來，大怪物動起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。

　　T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎麼樣的？

　　T：如果你是寶寶，這時你會怎麼辦？

　　故事講述2：

　　寶寶慌忙拿起電話。

　　T：你們猜寶寶這時會打電話給誰？他會說些什麼呢？

　　寶寶慌忙拿起電話報警。"警察叔叔快來呀，我家有個大怪物！"故事講述3：

　　小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪裏有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！

　　T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什麼？

　　小結：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

　　（二）完整欣賞故事小結：其實在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由於沒有了亮光，很多東西都會變得暗暗的.、黑黑的。

　　三、遊戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間裏還藏着許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什麼東西！

　　（引導幼兒操作教具物形對應，集體+個別）

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒大班語言教案7篇這篇文章共34445字。