《幼兒園大班教案反思7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！
幼兒園大班教案反思第1篇
作為一名教師，時常需要用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會優質課教案《苗家風情》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計意圖：
當今社會人們生活水平提高了，各民族的許多習俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒瞭解地方民族的習俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節等幾方面來了解苗家的風情，認識苗族，特設計此活動。
活動目標：
1、能初步感知並瞭解威信苗族的服飾及苗族的花山節。
2、樂意參與苗族的歌舞。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
課件"苗家風情幻燈片"、蘆笙曲等。
活動過程：
一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動的興趣。
師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
miniaarong（小朋友們好）
henhuaixirongbomi（很高興見到大家）
師：知道我說什麼嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
我是說："小朋友們好，很高興見到大家！"
我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學說一下"高興"，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學嗎？那我再教你們說一個苗語的"再見"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學就會！
二、觀賞苗家風情（自制）幻燈片，能初步感知並瞭解苗族服飾及苗族的花山節。
1、通過欣賞圖片瞭解苗族服飾
幼兒欣賞幻燈片後，回答自己所看到了些什麼！
師小結：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線製作出來的，並瞭解蠟染、刺繡。
2、通過欣賞圖片瞭解苗族的`幾種常見樂器
幼兒欣賞幻燈片後，回答自己所看到了些什麼！
師小結：在苗家除了姑娘們能幹以外，苗族男孩也是不錯的，他們會許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
3、通過欣賞圖片、錄象瞭解苗族的花山節
幼兒欣賞幻燈片、花山節錄象後，回答自己所看到了些什麼！
師小結：花山節是我們苗族最盛大傳統的節日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節就象小朋友們過六一兒童節一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做遊戲。但是我們苗族到花山節的時候，要先選一個比較平整秀美的場地，在場地中間立起花杆，苗家人身著盛裝圍著花杆唱歌跳舞，做遊戲，共同祝願來年更美好！
4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
師：看了我們苗家的花山節活動，你們想參加嗎？看到小朋友們這麼高興呀，這麼想參加我們的花山節，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，
花山時節盼你到，
盼你到來跳舞，
共慶明年大豐收、
大豐收！
師：我們苗家兒女這麼真誠的邀請我們大一班的小朋友一起過花山節，你們願意來嗎？媽。咪。愛。嬰。網。
三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節的節日氣氛，活動結束。
師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請客人老師一起跳）
師：大一班的小朋友真棒，一學就會。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會兒回去以後教教其他小朋友跳好嗎？現在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時候了，真有點捨不得你們！乾脆我們照張像留個影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
活動反思：
1、在感受中實施審美
感受是音樂教學的重要內容，是培養學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術，引導學生參與聽覺體驗，發展學生的音樂聽覺應貫穿於音樂教學的活動之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆籤獨奏曲，到後面引導學生有目的地聽磁帶範唱等環節，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風情展示給學生，讓作品的藝術感染力去打動學生的心靈，使其從看中得以充分感受，學生在這藝術的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關文化的學習，還培養了學生的審美感知，豐富了審美情感，發展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學生的音樂審美能力。
2、在體驗中實施審美
音樂藝術與其他藝術不同，它是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育「以美感人，以美育人」的目的。教師要以自己對音樂作品的深入理解和動情的表現激發學生的情感共鳴，體驗音樂的美感；在歌曲教學中教師要善於用生動活潑的形式進行教學，引導學生在學唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗音樂的旋律美。學生只有「動」起來、「舞」起來，才會對音樂有真正的體驗和理解。因此，本課還組織學生進行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術表演過程中，放手讓學生自已去體驗歌曲，讓學生用充滿活力的情感來伴隨他們的認識過程，在互動中煥發他們的表現能力和參與合作的能力。
另外，我國是一個多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習俗。它是讓人們認識中華民族的一個視窗。讓學生學習和了解這些優秀的民族音樂、感知音樂中的民族風格，將有利於拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術的價值，增強民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學生們就能從本課的學習中初步感受到貴州苗族歌曲的風格特點，體驗到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。
幼兒園大班教案反思第2篇
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會優質課教案《看海去》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
◆活動目標：
1.瞭解去海邊遊玩的相關準備內容。
2.能結合已有生活經驗準備材料。
3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
◆活動準備：
◎《小手提包》遊戲卡和去海邊所需物品的小貼上(見幼兒操作包)。
◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
◆活動過程：
☆操作
在貼上頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》遊戲卡上。
教師：想一想，去海邊應該帶些什麼東西?
老師給每個小朋友準備了一個小揹包，還有很多小貼上，請你找到去海邊需要帶的東西，然後粘到小揹包上。
☆講述
1.展示小揹包，請幼兒講一講去海邊準備帶的'物品。
教師：小朋友，你都想帶什麼東西去海邊?帶這些東西有什麼用?
小結：去海邊的時候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
2.瞭解去海邊遊玩的安全。
教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什麼?
在海邊遊玩的時候要注意什麼?
小結：我們在海邊玩的時候，要注意安全，不能一個人亂跑，游泳時要戴上泳圈，要有大人陪著。
☆體驗
教師將活動室創設成海邊的情境，請幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、塗防晒霜的動作，一起玩沙、模仿游泳等。
教師：現在我們一起來穿上泳衣，再塗點防晒霜，一起去海邊玩吧。
◆活動建議：
本活動結合了大連海濱城市的特點，通過讓幼兒準備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創設海灘遊玩的情景，體驗去海邊遊玩的快樂。
在活動的講述環節，教師要重點引導幼兒講述選擇這些物品的原因，瞭解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經驗，還要重點讓幼兒瞭解海邊遊玩的安全。在體驗環節，教師可在教室的一邊支起一個帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創設海邊遊玩的情景，調動幼兒參與的積極性。
如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創設海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗海灘遊玩的快樂。此活動可以延伸到家庭活動，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗在海邊玩耍的樂趣。
游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防晒霜、玩沙用具、水、食物等。
活動反思：
夢想課進行了半個學期的繪本教學，我感覺孩子們在繪本童話的世界裡無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產生豐富的聯想，還有很多老師都意想不到的新創意。可為什們我們在進行其它的教學活動時，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢想課程讓孩子們的在玩中學，在樂中學，可以任意發表意見，可以任意進行表演，不受時間地點的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應該讓孩子們有更多的快樂!
幼兒園大班教案反思第3篇
設計意圖
根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。
活動目標：
1、幼兒知道遊樂園器械的名稱。
2、能用已學的技能拼搭出遊樂器械的特徵。
活動準備：
圖片、清水積木。
活動過程：
1、談話引入
師：小朋友你們都到過遊樂園，你們知道遊樂園裡有哪些器材?
(旋轉木馬、飛船、賽車)
2、出示圖片
師：小朋友說有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什麼樣的。
根據幼兒所說的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，說出主要特徵，可用什麼樣的積木拼搭。
3、幼兒進行拼搭活動
師：小朋友，今天我們來搭建遊樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
4、師生共同小結活動
師：遊樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。
指導要點：
1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。
2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
3、指導幼兒圍合的方法。
4、注意各個遊樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
活動反思
活動開始結合遊樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項遊樂設施，同時規劃佈局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍遊樂園的外牆孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規劃佈局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的遊樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一遊樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
設計意圖：
通過社群活動參觀農場，以及學習歌曲《農場裡》之後，小朋友對農場裡的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學著小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構遊戲《農場裡》，為幼兒提供更多的創造的機會，以滿足幼兒表現的慾望。
幼兒園大班教案反思第4篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、運用課件，幫助幼兒理解故事，瞭解"大怪物"的祕密。
