排序大班教案7篇

《排序大班教案7篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

排序大班教案第1篇

　　身爲一名剛到崗的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的大班數學公開課教案及教學反思《排序》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。

　　2、體驗數學遊戲的快樂。

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發幼兒的興趣。

　　教師：森林裏有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然「咚」的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是着急，不知道怎麼辦纔好，這時候黑暗裏傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續遊戲，一共有三關，努力吧，於是小動物就開始闖關了。

　　二、左右序數。

　　教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排着整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾隻小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們願意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什麼:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什麼位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。

　　三、上下序數。

　　教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛纔的一樣嗎?(不一樣)這次排着縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什麼位置?聽：恭喜闖過第二關。

　　四、空間序數。

　　教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?"(第三關)聽一聽第三關的`闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。

　　五、操作活動。

　　小朋友太棒了，爲小動物做了這麼多的事情，你們看，黑暗趕走了麼?黑暗趕走了，他們又再快樂的遊戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，於是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要麼?我們看看是什麼禮物，爲了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡裏，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間裏，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。

　　教學反思：

　　整個活動以孩子們的操作爲主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

排序大班教案第2篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數學：按簡單的規律排序教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學設計：

　　此活動主要讓幼兒掌握按簡單規律排序，本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單瞭解兩種顏色的交替排序。還能根據圖片上的圖案用自己的'身體動作表現出來，，這個環節是讓幼兒仔細觀察並積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕鬆愉快的氣氛。

　　二、教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排序。

　　2、藉助自身的特徵來排序，進一步體驗排序的規律和方法。

　　3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　三、教學重難點：

　　重點：嘗試按一定規律排序。

　　難點：藉助自身的特徵來排序。

　　四、教學準備：

　　操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。

　　五、教學過程：

　　（一）設計小熊新房子。

　　1、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什麼順序排的？

　　2、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎麼鋪的？請小朋友幫助小熊把路鋪完。

　　3、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點，它有許多小樹，請小朋友幫忙種樹，你們覺得應該怎麼種？

　　（二）去小熊家做客。

　　小熊家真漂亮，我們在小熊家合個影，請小朋友集體按一定的規律用身體動作擺造型。

　　（三）幼兒操作

　　去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規律，老師看看哪個小朋友最能幹？

　　六、活動反思：

　　排序指的是將兩個以上物體，按某種特徵上的差異或一定的規律排列。它是一種連續的比較，建立在對兩個物體比較的基礎上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發展。在平時的遊戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能瞭解不同物體的屬性、發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動通過PPT創設情景、讓幼兒簡單瞭解兩種顏色的交替排序。活動開始，我就用情景導入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發現有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發現燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍黃藍排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環節是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作並學會集體在一起做動作按簡單的規律排序，這個環節是讓幼兒仔細觀察並積極參與，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕鬆愉快的氣氛。這個環節孩子們的情緒一下子調動起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然後孩子在玩中探索排列方法。從而達到教學目的。

排序大班教案第3篇

　　作爲一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的小班數學教案《大小排序》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。

　　2、用語言講述操作結果。

　　3、培養幼兒比較和判斷的'能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片教學。

　　2、操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發興趣。

　　1、師：「咦，我們來聽一聽有什麼奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！」

　　「呀，原來是一幅漂亮的圖片發出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）

　　2、師：「今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？」

　　「噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！」

　　二、出示幻燈片教學。

　　（一）出示圖3—4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。

　　1、第一關（出示圖3）

　　師：「到羊村，我們要經過一片樹林，小朋友們，仔細看下，這三棵樹中哪棵最大？哪棵最小？

　　2、第二關（出示圖4）

　　3、師：「現在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？」

　　（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，並用自己的語言完整地表達出來。

　　第三關（出示圖5）

　　師：「穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？」（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）

　　師：「它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？」

　　（三）出示圖6—7，讓幼兒按照從「小到大」、「大到小」的規律排隊。

　　1、第四關（出示圖6）

　　師：「現在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？」

　　師：「請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎麼排呢？」（小灰灰、紅太狼、灰太狼）

　　師：「我們是按從小到大的順序排隊的。」

　　2、第五關（出示圖7）

　　師：「我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎麼排？」（沸羊羊、村長、喜羊羊）

　　師：「我們是按從大到小的順序排隊的。」

　　（四）出示圖8

　　師：「我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們佈置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？」

　　三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。

　　師：「我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照「從大到小」也可以按照「從小到大」的順序排，排好後說說排成什麼樣？」

排序大班教案第4篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的大班上學期數學教案《按物體的特定規律排序》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　【活動目的】

　　１、通過讓幼兒動手操作、比較，發現物體的排列規律並進行排序。

　　２、培養觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

　　【活動準備】

　　１、教具：黑白序列的排序圖樣。

　　２、學具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍牆d排排隊②花片③黑白方塊若幹。

　　３、環境創設：小動物的家。

　　【活動過程】

　　（一）以小朋友爲「小動物佈置新家」引入課題。

　　（二）幼兒自主探索物體簡單的排序規律。

　　1、幼兒分組操作。

　　a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚，讓幼兒按顏色變化規律排序。

　　b圍圍牆：提供四種顏色炮彈玩具，讓幼兒按顏色及節數按規律排序。

　　c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特徵串成彩鏈條。

　　d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規律排序。

　　2、自主探索活動內容的交流：

　　１、取分組活動的.內容若幹，提問：你是怎麼排的？

　　２、引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規律性。

　　３、針對幼兒的疑惑進行討論。

　　４、師生共同歸納小結。

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特徵排序。

　　（三）出示三張大卡片，引導幼兒發現並說出它們的排列規律（第一張蝴蝶不變，小花逐一增多；第二張蝴蝶不變，小花逐一減少；第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多）。

　　［評析：幼兒通過觀察、比較，發現了圖形排序的規律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。］

　　（四）讓幼兒自取不同顏色花片，學習按物體數量的遞增和遞減的規律排序。

　　（五）欣賞黑白序列

　　教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個爲一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

　　（六）設計「黑白配」小毛巾

　　１、運用以有的排序知識設計一條「黑白配小毛巾。

　　２、幼兒介紹自己設計的「黑白配」小毛巾，說明排序規律。

　　【活動延伸】

　　觀察家裏、大自然中具有規律的排序現象，讓幼兒互相交流。

　　［評析：讓幼兒帶着問題觀察生活，將所學到的數學知識滲透到生活情景之中並進行再運用，有利於培養幼兒對數學活動的興趣，促進其創造能力的發展。

排序大班教案第5篇

　　作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小班數學活動按大小排序教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、通過教師的啓發、引導，使幼兒通過操作發現，知道按物體的大小進行排序。

　　2、在活動中學會用自己的語言講述操作過程和結果。

　　3、初步學會按老師的要求整理自己的操作材料

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　教具：火車廂(4節)，裏面分別藏着3只大小不一的寶寶兔、蘑菇、嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球。火車的音樂。

　　學具：3只大小不一的寶寶兔和蘑菇放在幼兒的桌面上。嘟嘟牛和皮球、胖胖豬和氣球放在幼兒的椅子下面。

　　活動過程：

　　1、火車引題：(放火車的音樂)：聽!這是什麼聲音?火車在哪裏呢?讓我們學火車的聲音把它請出來吧!

　　2、出示火車裏的神祕朋友火車廂裏住着一些神祕的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車裏的朋友請出來，)

　　1)、出示3只大小不一的寶寶兔，散放在絨板上。瞧!他們是誰?他們長的一樣嗎?哪裏長的不一樣?寶寶兔想來給我們小朋友表演節目，可是他們有沒有排好隊?{沒有}請小朋友幫給忙，給寶寶兔排排隊?幼兒嘗試給寶寶兔排隊，教師觀察幼兒擺放的過程。

　　2)、嘗試給兔子排隊。請4位幼兒上來演示自己給兔子排隊的結果，並說明自己的理由。從而得出正確的2種：從最大的到大點的到最小的，或是從最小的到大點的到最大的。教師：你爲什麼要這樣排?(幼兒說說自己的理由)讓幼兒按正確的結果第二次給兔子排隊。

　　小結：我們給寶寶兔排隊原來有兩種方法，可從最大——大點——最小排，也可以從最小——大點——最大的排，我們的小朋友很聰明給他們排的這麼好。

　　3)、出示蘑菇，並送給兔子吃第2節火車裏有哪些朋友?讓我們把他們給請出來吧!看，這裏有幾個蘑菇?他們一樣嗎?哪裏不一樣?兔子肚子餓了，請小朋友給兔子送蘑菇吃吧，想一想，給他們吃哪個蘑菇纔是最合適的?(幼兒在桌面上操作材料，教師巡迴觀看)。請幼兒將自己的操作結果告訴大家，並說明自己的理由。

　　小結：最大的兔子吃最大的蘑菇，大點的兔子吃大點的蘑菇，最小的兔子吃最小的蘑菇，這樣纔是最合適的。

　　3、幼兒練習操作。火車裏還有很多的朋友，讓我們都把他們給請出來吧!

　　第一、二組的作業：請這2組的小朋友給嘟嘟牛送合適的皮球，先看哪個是最大的、哪個是大點的、哪個是最小的，然後給嘟嘟牛送最合適的皮球，並貼在嘟嘟牛的`下面。

　　第三、四組的作業：請第2組的小朋友先給胖胖豬排好隊，然後給他們送一個合適的氣球，看哪個小朋友最能幹，送的最最好。(請幼兒將桌面的材料和椅子下的材料進行交換)教師巡迴觀察幼兒的操作過程，發現問題及時解決。

　　活動反思：

　　在沒有開展活動前，我在想我這樣的設計應該是可以滿足孩子的需求的，而且孩子應該可以是按我的思路來完成這個活動的，但是在進行了之後，我才感到有時候預設的往往和實際相分離，具有一定的距離。看來作爲老師一定要對孩子的實際水平要有準確的把握，這樣纔可以及時扭轉局面。

排序大班教案第6篇

　　作爲一名教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學活動教案《規律排序》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　按規律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規律。在活動中，我們發現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。於是便設計了「找一找、排一排、說一說、擺一擺」這一系列數學活動，幫助孩子們整合日常活動經驗，提升對規律排序的認識。

　　活動目標

　　1、能通過觀察、推理發現物品、圖形或數字的排序規律。

　　2、能按照已有規律繼續排序。

　　3、激發幼兒對數學活動的興趣，使之願意並喜歡參加數學活動。

　　4、瞭解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　教學重點、難點

　　1、發現並按規律進行排序。

　　2、自己創造規律進行排序。

　　活動準備

　　1、材料準備：動物圖片若幹，幼兒操作材料，各種圖形卡若幹。

　　2、經驗準備：認識幾種平面圖形。

　　活動過程

　　一、找一找

　　今天大森林裏開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧！

　　問題：（1）大森林裏真熱鬧，誰來參加聯歡會？

　　（2）它們排隊有規律嗎？什麼規律？

　　二、排一排

　　1、有些小動物來晚了，我們來按照規律給它們排好隊吧。

　　2、引導幼兒排列出」ABCABCABC」 「AABBAABB」 「AABAABAAB」「 AABCAABC」等不同模式。

　　三、說一說

　　在我們身邊有哪些物品是有規律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）

　　四、擺一擺

　　1、操作材料練習

　　問題：（1）你能看出來這些圖形（數字）是怎樣排列的嗎？

　　（2）你來試試接着往下排吧？

　　（3）說說你是怎樣排的？

　　2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然後讓自己的夥伴接着往下排？

　　五、分享自己的創造成果和經驗。

　　六、談談排序跟我們生活的密切關係。

　　教學反思

　　整個活動以孩子們的`操作爲主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規律，然後讓孩子排一排，說一說身邊什麼是有規律的，最後讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結。活動的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

　　我認爲本節課的亮點是「擺一擺」，在此環節幼兒可以自己動手把想的規律擺出來，體現了手腦互動，然後說出自己是按照什麼規律擺的，在說時注意要說完整話，用「我是按照……規律排序的」句式完成。最後請小夥伴接着自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認爲本節課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

排序大班教案第7篇

　　活動目標：

　　能唱數1~50；學習5和10倍數的跳唱練習。

　　活動準備：

　　1、準備豆子、大淺盤兩個，小汽車或其他可供幼兒搬運的教具。

　　2、寬敞的場地，計時錶或手錶，1~50數字圖卡。

　　活動過程：

　　（一）引起興趣

　　1、在教室較寬敞的地方擺放可搬運的教具。

　　2、教師告訴幼兒，要進行一個搬運工人的遊戲，這個遊戲不但要注意安全，而且要比賽看誰搬得又快又好。

　　3、教師說明遊戲規則。

　　4、比賽開始，依照幼兒熟悉程度，教師可引導幼兒加快速度。

　　5、鼓勵幼兒的表現，並讓幼兒在體能活動後稍作休息。

　　（二）團體活動

　　1、準備兩盤豆子，教師取其中一盤，另一盤放在一邊，等待幼兒挑戰。

　　2、告訴幼兒，教師會數數魔法，有誰要來挑戰？

　　3、請自願的幼兒拿另一盤豆子。由另一位教師協助主持數數比賽，

　　4、不論幼兒怎麼數，教師皆以5的倍數快速計數。引發幼兒敏銳的觀察與學習的動機。

　　5、教師與幼兒一起驗算。

　　6、請幼兒說一說，爲什麼老師數得比較快？問幼兒要不要學老師的數數魔法。

　　7、教師以豆子（或圖卡、磁鐵等），引導幼兒以5的倍數計數。

　　8、當幼兒熟悉後，可以同樣方式，引導幼兒進行10的倍數計數。

　　9、取出1~50的數字圖卡，其中，5的倍數以同一種顏色表示；而10的倍數以另一種顏色表示。

　　10、教師與幼兒一起將數字圖卡排在黑板上。

　　11、請幼兒念出5的倍數的圖卡：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50。

　　12、再請幼兒念出以10爲倍數的圖卡：10、20、30、40、50。

　　13、反覆練習，直到幼兒可以不用看圖卡，就可以念出5與10的倍數。

　　14、依照一開始的團體遊戲，進行幼兒間的數數比賽。

　　（三）操作活動

　　1、全班進行數數魔法比賽，由老師負責計時，看誰能在最短時間內將5或10的倍數唸完。

　　2、請幼兒取出圖卡，排出正確的答案。

　　3、操作完成後，結束教學活動。

排序大班教案7篇這篇文章共22864字。