幼兒園音樂教案大班11篇

《幼兒園音樂教案大班11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒園音樂教案大班第1篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂課教案《森林狂想曲》，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1．在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

　　2．創編舞蹈動作，並選擇合適的動作變換隊形。

　　3．學習小組合作，共同完成表演任務。

　　活動準備：

　　1．音樂、音響設備

　　2．隊形示意圖、磁性底板

　　活動過程：

　　一、理解隊形示意圖師：小朋友們，你們好。今天老師給小朋友們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什麼嗎？黑的表示什麼？白的`表示什麼？

　　師：你們看出來，這表示什麼隊形嗎？這"兩橫排"是怎麼排出來的呢？

　　教師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小朋友之間還要空開一定的距離，這樣跳舞的時候纔好看。

　　師：有沒有哪組小演員願意來試一試，排成這樣的兩橫排呢？

　　師：排好了嗎？"觀衆們"覺得他們排的怎麼樣？

　　師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數到10，就要站得像這組這麼好，可以嗎？

　　師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的非常好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什麼隊形？哪些小演員先來試試？注意間距哦。

　　二、創編動作：

　　師：今天，老師收到一個通知，森林裏面要開舞會了，請仔細聽，會有哪些小動物參加呢？--聽音樂！

　　師：有哪些小動物參加啊？他們跳舞時會做什麼動作呢？現在，我們一起聽着音樂，學一學各種小動物吧！（自由模仿）師：小朋友，這麼好玩的舞會你也想去參加嗎？那我們也要排練個節目，要不我們也來跳個舞，怎麼樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜歡做什麼動作呢？

　　師：現在，我們跟着音樂來跳一跳吧！

　　三、變換隊形：

　　師：現在我們要來站隊形跳舞了。看，這張隊形示意圖表示什麼意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰？

　　師：小朋友，你們還會做什麼動作呢？那我們是在什麼時候換動作呢？

　　出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

　　師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

　　師：你們還想換什麼動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林裏參加舞會吧！

幼兒園音樂教案大班第2篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優質課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、初步學習合拍地做小老鼠走。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

　　3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：

　　（一）欣賞音樂

　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關於小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發生什麼事呢？讓我們一起來聽一聽。

　　2、音樂聽完了，你認爲小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事呀？

　　（二）看圖譜欣賞音樂

　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發生了什麼事。

　　2、想不想知道到底發生了什麼事？

　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡着的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因爲小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪裏停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　　（三）想象拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？

　　幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　　（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？

　　2。幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律並做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，我們一起來看看接下來發生了什麼？

　　教師總結：哎呀，不好了！來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據整首音樂旋律幼兒反覆遊戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結束。

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎麼處理吃過的.泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛生，不亂扔垃圾，保護周圍的環境。

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融爲一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》爲6？M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

幼兒園音樂教案大班第3篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優質課教案《唐老鴨減肥》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1.初步瞭解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。

　　2.能根據音樂的節奏及樂句變化表現出唐老鴨減肥前後的情境。

　　3.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：對"逛迪斯尼樂園"有了一定的瞭解

　　2.物質準備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。

　　活動重點：

　　初步感知音樂的特點、旋律結構及各個樂段的不同。

　　活動難點：

　　能根據音樂創造性的表現唐老鴨減肥前後的情境。

　　活動過程：

　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

　　一、引導幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結構

　　(一)請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

　　提問：

　　1.聽了這首狂想曲你有什麼感受?

　　2.這首樂曲是幾拍子的?(引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點)教師小結：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點。

　　(二)結合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結構和各樂段的不同。

　　1.完整欣賞後提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什麼事情?

　　2.結合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結構。

　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節奏有什麼不同?

　　3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂段的不同。

　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什麼不同?第三段呢?

　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認爲哪一段表現的是唐老鴨住進了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功後的?

　　二、以"唐老鴨減肥"的.故事情境引導幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達的涵義，並引導幼兒用相應的動作表現自己的感受。

　　1.請幼兒欣賞A段音樂

　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖後走路是什麼樣子的?(請幼兒結合樂曲的歡快、活潑想象、猜測)

　　(2)請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟着節奏快樂的表演)

　　2.請幼兒欣賞B段音樂

　　(1)唐老鴨胖變胖心裏可着急了，他會做什麼運動呢?(引導幼兒根據音樂的輕快、活潑來想象)

　　(2)引導幼兒用自己的動作表現唐老鴨減肥的情境。(強調跟着音樂的節奏變化)

　　3.請幼兒欣賞c段音樂

　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎麼樣了?減肥後的唐老鴨的心情是怎樣的?它現在走路會是什麼樣的?(引導幼兒根據音樂的歡快來想象)

　　(2)引導幼兒根據音樂創造性地用動作進行表現。

　　三、請幼兒完整欣賞音樂進行表演。

　　1.減肥後的唐老鴨參加了"動物運動會-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠後的激動表情表現樂曲的結尾。)

　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?爲什麼?我們應該怎麼辦?

　　小結：我們平時要熱愛運動，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那麼多，不愛吃的就不吃活動結束：

　　現在，我們跟着唐老鴨一起去戶外做運動吧!

　　活動延伸：請幼兒欣賞幾曲特點鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的瞭解和喜愛。

　　活動反思：

　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發展語言、豐富想象的作用，可以促進幼兒智慧發展；音樂有調節情緒的功能，其情感性特徵能給幼兒增添興奮情緒的積極動力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動。

　　本次活動講了「唐老鴨減肥」這樣一個故事。重點是讓孩子們通過肢體動作來表現唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時賣力地運動，減肥後變苗條了，擺出優美的動作這樣幾個環節。活動中，孩子們非常積極地參與表演，活動中情緒高漲。

　　通過唐老鴨減肥這一生活化、遊戲化的情節來詮釋音樂三段體的結構，能夠讓幼兒從生活經驗和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發自內心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達的內容。

幼兒園音樂教案大班第4篇

　　作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂優質課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標

　　1.根據人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。

　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象，體驗表演的快樂。

　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　活動準備

　　1.情景創設：森林(花，草，樹，蘑菇等)

　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》獵人)

　　3.人物圖片、頭飾

　　活動過程

　　一、情景導入--欣賞森林美景並用動作表現。

　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領幼兒走進教室。

　　1.欣賞森林的美景。

　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發現。

　　2.模仿森林裏的樹木花草。

　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。

　　二、故事欣賞--分析人物特點。

　　在這個美麗的大森林裏，發生了一個非常有趣的故事。

　　1.欣賞《小紅帽》的故事。

　　教師：故事裏都有誰?

　　2.分析故事中的人物特點。

　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?爲什麼?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?

　　評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在後面的環節中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了"你喜歡誰，不喜歡誰"這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的.道理。

　　三、聽辨音樂--找出和人物特點相符的音樂。

　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還爲4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。

　　1.分段聽音樂，區分並模仿小紅帽和外婆的音樂形象。

　　(1)第一段音樂像誰，爲什麼。

　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什麼?

　　(2)第二段音樂像誰，爲什麼。

　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念着小紅帽。

　　誰來學一學年老的外婆走路的樣子。

　　2.區分並模仿大灰狼和獵人的音樂形象。

　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?

　　(1)音樂很神祕，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的後面呢!

　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。

　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁着有力的步伐走來啦。

　　教師：大家來學一學。

　　評：聽辨音樂，創編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由於選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯想人物走路的姿態，這下幼兒的扮演就"有內容"了：小紅帽--蹦蹦跳跳地採花;外婆--駝背彎腰，拄着柺棍：大灰狼--腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身後;獵人--腳步有力，扛着措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。

　　活動反思

　　此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

幼兒園音樂教案大班第5篇

　　作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂優秀教案《讓我爲你撐把傘》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、通過故事和遊戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。

　　2、願意參與遊戲，喜歡和同伴一起玩，感受願意幫助別人的快樂。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　幼兒已有經驗：能認識並說出常見的顏色、小動物名稱。

　　物質準備：

　　ppt、音樂、小傘玩具。

　　活動過程：

　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。

　　1、出示ppt，引發孩子的興趣

　　2、播放下雨的聲音小結：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。

　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。

　　1、大象（緩慢的音樂）

　　1）出示音樂l大象怎麼走路的？（聽音樂學大象走路）

　　2）爲大象選傘l它是一隻怎樣的大象呢？（綠色、大大）

　　3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿撐一把大大的.傘

　　4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。

　　2、螞蟻（輕快的音樂）

　　1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎麼聽出來的？

　　l模仿螞蟻走路（聽音樂學螞蟻走路）

　　2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。

　　3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘

　　3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）

　　4、老師講故事：男孩和熊。

　　三、延伸活動：戶外遊戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿着小傘到草地上去玩吧！

　　活動反思：

　　本節活動是一節小班繪本遊戲，領域爲語言領域，主要目標有三個，一是通過故事和遊戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。二是會說故事中的語言對話「我來爲你撐傘吧」，「這是我雨天中天中聽到的最好聽的話」。三是願意參與遊戲，喜歡和同伴一起玩，感受願意幫助別人的快樂。

　　活動重點是通過故事和遊戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現音樂的不同。

　　活動難點是會說故事中的語言對話「我來爲你撐傘吧」，「這是我雨天中天中聽到的最好聽的話」。

　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然後出示課件，展開故事講述，並讓幼兒根據音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，並用肢體語言來表現大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕鬆愉悅的氛圍中掌握所學內容。

　　本節活動流程清晰，活動目標已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。

幼兒園音樂教案大班第6篇

　　作爲一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案《泉水叮咚》，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法爲歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集可以表現不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝着沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），並學會表現。

　　2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。

　　3、樂句圖示及操作卡。

　　活動過程：

　　一、交流各自收集的「節奏樂器」，說說它們分別能表現什麼水聲

　　（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品製作了許多節奏樂器來表現聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

　　1、你帶來了什麼？它能表現什麼水聲？

　　2、它敲擊出的聲音聽上去像什麼聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

　　3、怎樣才能使這些物品發出的.聲音更好聽？

　　【設計意圖：節奏源於生活中的各種聲音，所以在活動之前創設機會讓幼兒去尋找聲音並用替代物表現，能讓幼兒在模仿、再現中獲得觀察力與表現力的提高。此外，讓幼兒在生活中自主收集「樂器」，能激發他們表現的願望，同時樹立自信心。互動交流的過程能讓幼兒有互相學習樂器表現方法的機會。】

　　二、使用「樂器」爲歌曲《泉水叮咚》伴奏

　　1、複習歌曲《泉水叮咚》

　　提問：用什麼辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

　　（教師鼓勵幼兒根據歌曲的內容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內容。）

　　2、嘗試用「樂器」爲歌曲伴奏。

　　（1）提問：要爲歌曲伴奏，需要做哪些準備？

　　（2）小結：需要有節奏，才能表現得更好。

　　（3）出示幼兒所選節奏的卡片：

　　××|××|××|×—|

　　×—| ×— | ×— | ×— |

　　××| ××| ××|××—|

　　3、幼兒嘗試一起爲歌曲伴奏。

　　（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什麼？你們有什麼問題嗎？

　　（2）伴奏後提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

　　[設計意圖：教師不要急於告訴幼兒演奏的方法，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發現問題，讓幼兒學會自己發現問題，引導幼兒思考解決問題的方法。]

　　4、師生互動解決伴奏的問題。

　　（1）提問：這麼多樂器一起演奏，可以用什麼辦法讓它們表現得都很好聽呢？

　　（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現。）

　　（2）小結：這麼多樂器共同表現時，要根據歌曲的內容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

　　[設計意圖：活動中教師打破「教」的痕跡，讓幼兒在嘗試中展現矛盾、發現問題，在教師的引導下，讓幼兒自主尋找辦法解決問題。幼兒運用音樂手段解決問題的過程中，不僅提高了節奏技能，增加了節奏活動的教育價值，還懂得了如何與同伴合作。]

　　三、合作表現體現成功的快樂

　　1、教師指揮，引導幼兒合奏，爲歌曲伴奏。

　　2、請幼兒做指揮，集體爲歌曲伴奏。

　　3、小結：其實爲這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

　　[設計意圖：在自主發現問題，找到解決問題的方法的基礎上，引導幼兒一起合作，不僅能讓幼兒體驗音韻的美，還能讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此活動不僅落實了音樂領域的目標，也融入了情感發展的要求。]

幼兒園音樂教案大班第7篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂公開課教案《快樂的小象》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目的與要求：

　　1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的`旋律。

　　2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教學重點：

　　感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。

　　教學難點：

　　嘗試用身體動作模仿小象的基本形態來表現音樂的旋律。

　　活動準備：

　　布偶小象一隻，配套教學CD片。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒做端，準備上課。

　　2.出示小象引發幼兒興趣，導入課題。

　　今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰啊?小象想邀請我們到森林去做客，你們願意去嗎?

　　二、基本部分

　　1.出示掛圖，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)森林裏有什麼?

　　(2)小象們在做什麼?

　　2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是幾拍子的?

　　(2)聽了這段音樂有什麼樣的感受?

　　(3)你們覺得這首樂曲講了一個什麼故事，你們聽了有什麼感覺?

　　3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。

　　4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，並嘗試用身體動作表現出來。

　　提問：

　　(1)這段樂曲是用什麼結構表現出來的?

　　(2)這段音樂哪裏是小象在戲水玩耍?哪裏是兩隻小象在一起玩?哪裏是小象勾着鼻子跳起圓圈舞?

　　(3)引導幼兒進行自由討論、講述。

　　5.根據教師的提示，幼兒聽着音樂做動作，教師指導。

　　6.聽着音樂，完整的表演。

　　三、結束部分

　　1.教師總結，對幼兒進行環保教育。

　　2.下課休息。

　　活動反思：

　　在教唱這首歌曲時，首先讓學生說說小象有哪些特徵，然後聽三遍音樂，讓學生說說，哪一句是問哪一句是答，按這節奏連歌詞生生對練跟伴奏練，最後學唱歌曲，即爲歌曲律動。一節課下來，課堂氣氛活躍，學生很喜歡這首歌曲，表現得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學難點輕鬆解決，但這節課我認爲不足的地方在於律動的地方，老師想讓學生自己隨着音樂律動，但是並沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動作編好，使這一環節沒有達到很好的效果，希望自己在以後的備課中，能夠更加完善，更加仔細。

幼兒園音樂教案大班第8篇

　　作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂優秀教案《單簧管波爾卡》含反思，歡迎大家分享。

　　活動重點：

　　感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　活動難點：

　　在感受音樂的基礎上能夠根據老師的指揮進行演奏。

　　活動目標：

　　1、感受樂曲的結構特點並體驗樂曲活潑歡快的情緒。

　　2、嘗試用各種身體動作創意地表現滾動、飄揚等運動方式。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準備：

　　1、自制音樂圖譜一幅。

　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。

　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。

　　活動過程：

　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。

　　2、聽一聽、看一看、說一說。

　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。

　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。

　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什麼?(風車)音樂不一樣的時候看到的是什麼?(不一樣的枝條)

　　3、引導幼兒根據自己的想象創變動作。

　　風車是怎樣旋轉的，可以做什麼動作?

　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什麼動作?

　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。

　　4、跟着音樂演奏：

　　A、請幼兒跟音樂節奏進行徒手練習拍手。

　　強調幼兒要學會看教師的手勢指揮。

　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。

　　在演奏過程中，教師根據幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。

　　5、總結幼兒活動情況，予以適當鼓勵。

　　活動反思：

　　一、精心設計導入，激發學生學習音樂的興趣。在本節課設計的導入上，我創設生動的`學習環境，採用做夢，小蜜蜂採蜜的故事貫穿始終，使他們對本節課的教學內容產生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結構也就出來了。將學習與生活緊密結合，讓學生感知生活，提高認識能力，引導學生在玩中學，在樂中學。

　　二、從曲式結構入手，通過身體動作感受音樂結構特點。欣賞音樂最重要的是教會學生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學的過程中，我採用整體——部分——整體欣賞的方法，沿着蜜蜂採蜜的路線，運用動起來的方法，引導學生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發其好奇心，促使學生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎上對比去聽其他段落。在聆聽中引導啓發學生通過身體動作來表現音樂的性質特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。

　　三、欣賞教學首先要學會聽，本節課所有教學形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學生能很深刻的記住單簧管的音色。

　　四、發展學生的創造性思維，表現音樂。在本節課中，樂曲欣賞次數較多，但由於每一次都有不同的要求，因此並不感到重複乏味。相反多次的欣賞加深了學生對樂曲的印象。每次聆聽後先聽聽學生的對音樂的理解，尊重學生的意見，此基礎上教師再加以引導，不束縛學生的思想。

　　五、教學方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區分樂曲結構;用律動參與的方法感受音樂的情緒。

幼兒園音樂教案大班第9篇

　　作爲一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細緻的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂公開課教案《小醜俱樂部》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標:

　　1、幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創編動做。

　　2、學會給他人帶來快樂的能力。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備:

　　PPT、小醜假髮、繪製掛圖、小醜服裝。

　　活動過程:

　　一、導入：教師扮演小醜的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。

　　師：嗨小朋友們，你們認識我嗎?我是一名小醜演員，在生活中見到過我們小醜演員的表演嗎?歸納特點(搞笑，滑稽，表情誇張，動作大膽，幅度大)這裏是我們小醜俱樂部練習的場地，歡迎你們。你們想成爲一名小醜演員嗎?常常帶給大家歡樂的人。

　　二、熟悉音樂師：說聽到這個音樂有什麼感覺?(歸納音樂特點，感受)

　　三、學習搞笑三連拍

　　(1)第一課時，表情模仿師：想成爲一名小醜可沒那麼容易、首先要學會搞笑三連拍。你們知道什麼是搞笑嗎?(歸納總結：有趣，好誇張)那麼什麼是三連拍?我們一起來看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現三張照片。(逐張觀察特點，歸納讓幼兒嘗試表演:第一張，眼睛睜大，嘴巴張開。第二張，眼睛看中間，第三張，誇張的表情加上手上的動作)幼兒嘗試，請特點明顯幼兒上臺展示。

　　集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創造有趣的表情，表演。(肯定幼兒的創造性)

　　(2)第二課時(步伐練習)師：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她說，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什麼不一樣呢?師同配班老師跟隨音樂同步走路，做動作。(幼兒觀察總結歸納小醜走路的特徵)幼兒回憶分析動作的不同。幼兒上臺展示。

　　小朋友的表現非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物(小醜假髮)發放道具。

　　現在你們都學會搞笑的方法，有趣的表情加上誇張的作，帶上這頂帽子，你們都成爲了小醜演員，現在大家跟在我的身後，想一想並且大膽的表現做出小醜的動作吧。(走路，打招呼，同手同腳擺動)總結歸納：小醜的動作學完了，告訴我，小醜的動作和普通人都有哪些不一樣。

　　四、創編動作

　　1、請小朋友試試看誰更有靈氣，能創造出和我們剛多的很多不一樣的新步伐，我期待你們的新表現。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說橫着走，(總結歸納幼兒創造性的`表現，給予肯定與支持)

　　2、跟隨音樂創編動作師：給你們一段音樂，邊聽音樂邊創造。散點站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動作做得更誇張。師巡迴觀察指導。

　　五、場景練習

　　1、餐廳動作提煉師：現在帶你們來到一個餐廳，餐廳裏有誰?廚師會幹什麼?做飯(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做饅頭)這個餐廳裏的廚師可不一般，因爲啊是小醜廚師。

　　2、師與幼兒同步做動作。

　　我現在變成一名普通廚師，哪位來當小醜廚師，和我來做同步的動作。同步的動作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過你做的是小醜的動作。

　　3、展示多個場景，歸納啓發場景對應契合的動作。

　　師：場景一馬戲團，裏面有小醜，歸納動作。場景二，浴室，場景三,遊泳池。

　　4、幼兒自選場景，分組進行創編契合場景的動作。

　　5、集體表演，進行展示。

　　是演是帶領幼兒集體嘗試小醜動作的表演準備造型正式表演回顧表演總結歸納小醜走路的特徵是地路小醜走路的特徵三集體進行表演是帶領幼兒集體嘗試小醜動作的表演準備造型正式表演6、回顧表演總結歸納小醜走路的特徵是是激發創造不一樣的走路方式比如比如不很少交叉走路集體嘗試六情景表演觀察餐廳讓幼兒區分小醜動作和一般人動作的區別做菜的區別豐足選擇場地進行對應的表演練習分組展示表演7、幼兒集體進行表演遊戲,大膽表現進行創造。

　　六、集體創編遊戲展示小演員們展示自己本組動作，師採訪歸納肯定每組的創造力，以及表現力。(師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力)

　　活動反思

　　教師在上課過程中比較有激情，幼兒的興趣很高，圖譜的使用也比較恰當。需要注意的是，老師要時刻關注孩子，注意到孩子的表現才能及時的糾正出現的錯誤，才能教育活動目標更好的完成。

幼兒園音樂教案大班第10篇

　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班音樂優秀教案《小精靈的舞蹈》含反思，希望對大家有所幫助。

　　活動目標：

　　1、感受旋律優美的意境，願意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向於幼兒的動作和感受音樂中節奏的快慢）

　　2、模仿小精靈的動作，嘗試有節奏的舞蹈（「模仿」更多傾向於小班幼兒，並且對於大班幼兒和整堂活動的設計，教師關注的幼兒根據畫面

　　3、做動作，並進行表述）

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

　　變爲：

　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節奏和動作的快慢

　　2、觀察圖譜，嘗試根據畫面做動作，大膽表述自己的想法

　　活動準備：

　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片

　　活動過程：

　　一、傾聽樂曲，表達感受

　　1、在樂曲中，你聽到了什麼？

　　幼：小鳥的叫聲師回應：小鳥是怎樣唱的？

　　幼：小雞師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！

　　播放第二遍：師：這可能是個什麼樣的地方？

　　幼：森林

　　幼：小河流旁

　　師：爲什麼是小河流幼：我聽到了河流的聲音

　　2、藉助遊戲『神奇的魔法棒』，試着在音樂旋律中，有節奏的擺動身體

　　播放第三遍音樂，師：現在我們跟着魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什麼不一樣？

　　3、說說樂曲帶給自己的感受

　　幼：很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什麼？

　　幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流

　　小結：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫着，小河潺潺的流動着，讓我們聽的人感覺到美妙。

　　4、介紹歌名

　　在第一環節中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環節中主要的目的在於讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽後用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環節中給自己及幼兒兜了一個圈纔回到用身體舞動，其實可以簡單的設爲：

　　改變後：

　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？

　　2、第二遍：聽了樂曲後，你想做什麼

　　3、第三遍：聽了這首樂曲後，我們用我們的身體也隨着音樂跟着跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動

　　4、介紹歌名

　　二、觀察圖譜，嘗試表演

　　1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在幹嘛？

　　幼：她在舞蹈

　　師回應：你怎麼看出來他在舞蹈？教師「小步遞進」的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作

　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）

　　師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）

　　幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師並不是作爲主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結動作的優美，這是我喜歡的一點，教師並沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作爲總結出動作的優美化）

　　師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統一

　　師：你們覺得圖譜上哪個更像？

　　幼兒再次觀察圖譜

　　師：除了手臂不一樣，還與剛纔圖譜上的哪裏不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養了幼兒細緻觀察的能力）

　　3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化

　　師：除了不同動作的變化，你還發現了什麼？

　　幼：後來慢慢的動作快了

　　追問：哪裏變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節奏和傾聽第一套動作過後的節奏開始逐漸變快

　　師回應：原來一樣的.動作能變成不一樣的節奏提升：不同的動作加上有節奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看

　　三、延伸，引發創造

　　1、如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈？（自由創編）

　　教師在最後這個活動中，並沒有開展，首先這堂教學活動的目的在於讓幼兒觀察圖譜，並將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優美，如再次進行此環節，就覺得剛纔的活動就顯得毫無意思，因爲創編是幼兒自由想象，並非要求幼兒將動作做的細化優美，而是進行種想象的創編，對上個環節來說沒有實在的意義！教師在現場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區角中操作，進行動作的設計

　　2、提供圖片，鼓勵幼兒在區角圖片進行探索和嘗試

　　整堂教學活動教師在第二個環節上筆墨下的非常多，更加的關注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節奏變化和四個簡單動作相互結合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養成他們細緻觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！

　　活動反思：

　　這節活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做遊戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環節中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反覆聽了幾遍跟不上節奏。在第三環節中幼兒可以慢慢的初步跟着音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環節時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。

幼兒園音樂教案大班第11篇

　　作爲一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優秀教案《大樹和小鳥》含反思，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒參加音樂活動的興趣。

　　2、調動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、律動：小動物律動2、練聲，複習歌曲。

　　二、基本部分：

　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）

　　2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）

　　3、遊戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）

　　4、出示音樂（一）欣賞並討論音樂有什麼變化。（有高有低）

　　5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。

　　6、幼兒聽音樂（一）根據音樂的高低變換動作。

　　7、遊戲：大樹和小鳥

　　1）幼兒討論並學習小鳥飛的動作。

　　2）教師交代遊戲規則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林裏飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對着大樹點頭。

　　3）先分組請幼兒遊戲，最後一起遊戲。

　　三、結尾部分欣賞舞蹈：綠苗。

　　教學反思：

　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰。本次活動，結合多種教學方法，給幼兒創設了一個自由、寬鬆的語言交往環境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。

　　在活動的導入環節，我出示背景圖大樹後，引導小朋友做小鳥和大樹做遊戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖後都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環節只好草草收尾，馬上進入了下一環節。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內容這一環節中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發現兒歌中的特點，發現和認識疊詞，這個環節孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我於孩子們玩對接遊戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反覆的朗誦中鞏固了學習內容。在創編環節中，當我提出問題：「大樹上除了住着小鳥，還會有誰也住在那呢？」小朋友一下子說不出什麼小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子後面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那麼侷限了，開始了踊躍的創編。

　　本次活動中，我創設了一個溫馨的'場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。

　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作爲活動的重點，而進行部分創編作爲活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反覆學習中就不會覺得枯燥了。

　　不足之處：

　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環節的反覆除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現了一些問題。但總體上還比較順利。

　　整個活動中，我除了發展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒瞭解了好朋友之間那種相互依存、友好的關係。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作遊戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在遊戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

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