大班兒歌教案10篇

《大班兒歌教案10篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

大班兒歌教案第1篇

　　身爲一位優秀的教師，我們要有很強的課堂教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂教案《大家一起唱歌》及教學反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、模仿動物的叫聲歌唱，感受一起唱歌的快樂。

　　2、萌發幼兒愛小動物、親近小動物的情感。

　　3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4、引導幼兒根據已有的經驗，用優美的聲音演唱歌曲。

　　活動重難點：

　　模仿動物的叫聲歌唱

　　控制歌聲的強弱

　　活動準備：

　　遊戲場景、圖片教具

　　活動過程：

　　一、聽聽、唱唱小動物的歌聲

　　1、幼兒入座，用歌曲最後三句的節奏拍手歡迎客人老師。

　　2、用歌聲請出4個動物

　　(1)公雞「喔——喔——」

　　(2)小羊「咩——咩——」

　　(3)小狗「汪——汪——」

　　(4)小貓「喵——喵——」

　　3、小動物再次躲貓貓，幼兒和着鋼琴聲請動物出場。

　　二、唱唱小動物的歌

　　1、教師完整示範演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　(1)你喜歡哪個動物的歌聲?根據幼兒的回答分句練習。

　　(2)練習：提示最後一句要轉個彎。

　　2、我們來學動物唱歌

　　(1)和着琴聲一起唱

　　(2)區分不同的輕重演唱

　　三、玩一玩躲貓貓的遊戲

　　1、介紹場景(4個不同動物的家)

　　2、遊戲規則：教師唱前句「公雞公雞」，幼兒接唱「喔—喔—」

　　3、幼兒自由選擇角色遊戲。

　　4、更換角色再次遊戲。

　　教學反思

　　1、本次活動很適合小班幼兒年齡。

　　2、本次活動的`目標涉及的認知及能力方面完成的很好，課程環節上具有遞進性。

　　3、課程中教師的語言具有有效性，右耳朵常規非常的好。

　　4、本次活動的亮點是：在遊戲中讓幼兒感知節奏。

　　5、出現的問題是：最後環節幼兒選擇樂器，教師的引導語還需完善。

大班兒歌教案第2篇

　　幼兒語言教育最基本的要求是從小教會孩子說話，會用語言準確地表達思想。本文從以下幾個方面談一談幼兒的語言教育。下面小編爲你整理了幼兒園大班語言教案：顏色歌，供大家參考!

　　活動目標

　　1、通過一系列遊戲，複習漢字紅、黃、綠、黑、白、藍、紫等漢字。

　　2、提高幼兒閱讀的興趣，學會大聲地齊讀、一問一答的方式朗誦兒歌。

　　3、幼兒根據個人經驗，進行兒歌創編，培養幼兒的發散性思維。

　　活動準備

　　1.圖案卡片、紅、綠等漢字卡片（一面是顏色字體、一面是黑色字體）2.畫有七種顏色的衣服的圖片。

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒的興趣。

　　1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天有許多的朋友來看我們，可是不知道你們還認不認識它們？

　　如果你們還認得它們，它們一定會非常開心。

　　2、教師：現在，我們就把它們請出來好嗎？

　　（教師逐一出示各色的表示顏色的漢字、貼在黑板上，幼兒可自由讀出）。

　　二、遊戲部分

　　1、配對

　　教師：現在，漢字寶寶要和小朋友玩一個遊戲，叫做配對。

　　這些漢字寶寶來的時候都穿着漂亮的衣服，紅字穿着紅色的衣服、綠色穿綠色衣服……

　　但後來它們在一起玩時，把衣服混在一起，現在請小朋友幫忙，幫它們把自己的'衣服找到，找到後放在相應的字卡的下面。

　　2、讀一讀，猜一猜

　　（1）教師：現在老師要請小朋友來看一些漂亮的圖片，可是我不知道這些卡片到底畫了什麼，

　　不過彆着急，在卡片的背面都寫着它們的名字，只要小朋友讀一讀，就知道上面到底畫了什麼，

　　請個別幼兒站起來，讀出一張卡片上的漢字。

　　（2）讀出後教師將卡片翻過來和全體幼兒一起觀看背面的圖案，檢查讀得是否正確。

　　三、閱讀部分

　　1、閱讀圖件並茂的兒歌。

　　（1）教師：現在，老師要請剛纔這些漢字寶寶到我的兒歌裏來，這道兒歌的題目叫《顏色歌》，

　　老師先讀一次給你們聽，等一會兒請小朋友來唸。

　　（2）教師將寫有兒歌的紙展開，並在空白處貼上圖片，慢速地范讀1次後，請全體幼兒大聲朗讀1次。

　　2、閱讀純文字的兒歌。

　　（1）老師：現在老師要把卡片反過來，請你們注意看，你們會不會念？

　　（2）教師將圖片反過來漢字朝上貼在空白處，幼兒集體齊讀1次，再分成男、女兩隊邊拍手邊一問一答的輪讀1次。

　　四、改編兒歌

　　1、遊戲：開火車

　　教師：我們知道，世界上的各種各樣的東西都有自己的顏色，除了兒歌當中的東西，那麼還有哪些東西是紅的、綠的呢？……

　　下面我們來玩一個開火車的遊戲，老師問什麼？你們答什麼？從××小朋友開始，一個接一個輪流下去。

　　（老師問什麼紅？幼兒回答「××紅」或什麼白？「××白」等）。

　　2、教師示範改編

　　（1）教師：小朋友真能幹，回答的又對又快，老師也想來玩一玩，現在你們問，我來答願意嗎？好，請你們問，我來答吧。（幼兒根據兒歌順序來問老師）

　　（2）教師：你們瞧！老師在邊問邊答的遊戲中，編出了一首新的兒歌，誰願意來唸一念這首新兒歌。

　　3、幼兒創編

　　（1）教師：你們想不想編兒歌呢？（想）好，現在請你們自己一個人跟旁邊的小朋友一起，動動腦筋，

　　把剛纔小朋友遊戲時講的、也可以用自己想到的東西編進兒歌裏，編好了輕輕的念給旁邊的小朋友聽一聽。

　　（2）教師：誰願意把自己編好的兒歌大聲的念給大家聽一聽、比一比，誰編的兒歌最棒。

　　（幼兒上前面來大聲的念兒歌）

　　五、結束

　　教師：今天顏色漢字寶寶可高興了，誇小朋友真聰明，幫它們找到了這麼多的朋友，讓我們帶它們到外面看看它們的朋友吧。

大班兒歌教案第3篇

　　身體樂器

　　【活動目標】

　　1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，並大膽地進行嘗試表現爲音樂伴奏。

　　3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】能區分身體的主要器官並能發現身體部位可以發出不同的聲音。

　　【活動難點】大膽用身體部位爲音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　【活動過程】

　　一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做遊戲，跟着鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

　　二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的遊戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，並讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)

　　三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

　　幼兒嘗試後並讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎麼發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，並讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　四、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

　　2、遊戲：看指令選身體樂器演奏

　　師：小朋友，現在老師和你們來玩個遊戲，老師這裏的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結束。

　　五、結束活動。

　　師：身體原來能發出這麼多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)

大班兒歌教案第4篇

　　活動目標

　　在瞭解詩歌畫面內容和相關事物的基礎上，鼓勵幼兒自己創編兒歌。

　　激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　材料準備

　　春景圖、 錄音機、《春雨》板書

　　詞卡：春雨 種子 麥苗

　　活動過程

　　一、出示春景圖

　　以談話的形式導入課題。

　　師；春天來了，你在這幅春景圖看到了什麼？他們在幹什麼？

　　二、感受詩歌的意境

　　學會句式：「，......說，下吧下吧，我要......」。

　　1、欣賞詩歌《春雨》瞭解詩歌的內容。

　　2、語言提示：下雨的聲音是怎樣的？詩歌裏說了誰？他們都說了什麼？心情是怎樣的？

　　3、找個別小朋友朗誦兒歌。

　　4、其他小朋友學着有感情的朗誦兒歌。

　　三、出示字卡

　　讓幼兒試着讀出字卡上的字詞。

　　四、觀察周圍生活

　　引導幼兒用自己的語言描述仿編部分內容。

　　1、引導幼兒用適當的詞替換詩歌中的詞。

　　如：柳條說：下吧下吧，我要發芽。

　　2、通過反覆出現的詞：說 我要 。。。讓幼兒能夠熟悉仿編部分內容。

　　五、引導幼兒把幾個段落串起來

　　形成一首較長的春雨的詩。

　　教師小結幼兒編出的詩歌段落後，串成一首完整的詩。

　　六、表演詩歌

　　鼓勵幼兒在朗誦自編詩歌時，加上適當的表情和動作，把仿編的.詩歌大膽的表演，展示給大家聽。

大班兒歌教案第5篇

　　導語：在實際教學活動中，教案起着十分重要的作用，一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下是小編收集整理的兒歌 《量詞歌》大班語言教案，供各位參考。

　　活動目標：

　　1、學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

　　2、通過找錯、創編活動，能正確使用量詞。

　　活動準備：

　　一份兒歌范圖、漢字卡片「量詞」。

　　活動過程：

　　一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯能力。

　　1、師：現在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

　　2、師：「小紅、小明兩條好朋友出去玩。玩累了，就去買兩件方便麪泡着吃。吃完後，他們就爬到一朵牀上睡覺了。」

　　3、引導幼兒大膽找出錯誤並進行改正，對量詞的'正確使用有個初步的感知。

　　4、小結：小朋友真聰明！把我說錯的地方都找出來了。兩條好朋友應該說兩個好朋友、兩件方便麪應該說兩袋方便麪、一朵牀應該說一張牀。「個、袋、張」有個共同的名字，叫「量詞。」（出示字卡「量詞」。）

　　二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒愉快地學習兒歌。

　　1、師：今天，有很多量詞都跑來跟我們做遊戲了。不過，他們都躲在一首兒歌裏面，要大家把他們猜出來呢！你想來猜一猜嗎？（想）

　　2、出示兒歌第一句「一頭牛，兩匹馬。」

　　師：看！圖上是什麼？有多少？請你來說一說！（引導幼兒說：「一頭牛，兩匹馬。」）

　　3、猜想第二、第三句兒歌中的物體名稱。

　　教師朗誦「三條××，四隻×，五本×，六支×。」把××朗誦在心裏，鼓勵幼兒大膽猜想物體的名稱。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四隻小鴨、四隻小雞、四隻螃蟹……五本本子、五本書……

　　4、出示兒歌內容，爲猜對的幼兒鼓掌。

　　5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

　　教師朗誦「七×樹，八×花，九×飛機，十×車。」把「×」量詞念在心裏。

　　（引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不按照順序。）

　　6、出示正確答案，給予猜對的幼兒以言語獎勵。

　　7、教師小結：想不到一個小小的量詞也有這麼大的學問，牛要說「頭」、馬要說「匹」。所以說（出示兒歌最後一句）：「量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。」（幼兒跟念兩遍。）

　　8、傾聽老師完整地朗誦一遍後，鼓勵幼兒結合范圖朗誦兒歌。

　　三、創編活動。

　　1、師：生活中每一樣東西都有屬於它的量詞。現在，請你找一兩樣東西，把它的量詞說給出來，如果說對了，就會得到一朵小紅花。

　　2、幼兒經驗創編，把量詞說給大家聽，與同伴一起分享成功的快樂！

　　附文： 《量詞歌》

　　一頭牛，兩匹馬，

　　三條鯉魚四隻鴨，

　　五本書，六支筆，

　　七棵果樹八朵花，

　　九架飛機十輛車。

　　量詞千萬別說錯，

　　說錯就要鬧笑話。

大班兒歌教案第6篇

　　活動目的：

　　1、初步感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

　　2、學習用完整連貫的語言講述，發展想象力。

　　3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　實物投影儀一臺，幻燈片若幹（配樂朗誦散文），錄音機一臺、圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師：「小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什麼小動物？（教師變魔術）對了！是小鳥。」

　　2、師：「在大森林裏，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的.歌會落在什麼地方？（幼兒想象表述）

　　3、過渡：「小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文裏是怎麼說的？」

　　二、初步感知散文的主要內容。

　　提問：

　　（1）小朋友，剛纔聽的散文的名字叫什麼？聽了這首散文，你覺得怎麼樣？

　　（2）散文裏你聽到了什麼？過渡語：小鳥的歌會落在什麼地方？那裏變得怎麼樣，我們再來聽一聽散文。

　　三、分段感知散文內容。

　　教師逐一出示圖片，並朗誦散文。

　　第一段提問：森林裏有什麼？大樹上有什麼？它們在幹什麼？

　　第二段提問：小鳥的歌灑向哪裏？在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼？小鳥的歌掉在哪裏？草尖結出了什麼？小鳥的歌落在地上，地上就長出了什麼？

　　第三段提問：小鳥的歌投進溪水裏，遊成了歡蹦亂跳的什麼？

　　師：「你聽，森林裏到處都是小鳥的歌。」

　　教師小結：小鳥的歌真好聽，落到哪裏，哪裏就會變得很美、很美！

　　四、幼兒學習朗誦散文。

　　（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：「我們用優美的聲音輕輕地念一念散文。」

　　（2）啓發幼兒根據畫面大膽講述來散文內容。師：「小朋友唸的真不錯！下面請小朋友拿着圖畫紙，按着1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給後面的老師聽。

　　（3）幼兒完整念散文一遍。

　　五、激發幼兒的想象力。

　　（1）討論：小鳥的歌還會落在哪裏？長出什麼？

　　（2）師：「下課後我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然後編進散文，好嗎？」

　　六、結束部分。

　　師：「小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎？我們應該怎麼樣呢？讓我們一起來做快樂的小鳥吧！」音樂《小鳥飛》走出教室。

大班兒歌教案第7篇

　　設計意圖：

　　《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢。是一首生動活潑、富有情趣，並深受孩子們喜愛的歌曲。因此選擇了這首歌。讓幼兒在感受歌曲旋律，熟悉歌曲內容的基礎上學習歌曲。並引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和創造力得到了充分的發展。

　　活動目標

　　1、在理解和感知歌曲內容的基礎上，初步學習歌曲。

　　2、嘗試用肢體動作和語言表現對音樂的`理解。

　　3、樂於與同伴合作表現、體驗參與音樂活動的樂趣。

　　活動準備

　　花轎圖片、圖譜

　　活動過程

　　（一）出示花轎圖片，引出課題

　　提問：看，這是什麼？你們在哪裏見過啊？（裏面坐的是誰？誰抬的？）

　　（二）欣賞圖片，熟悉理解歌詞

　　今天的花轎裏坐的是誰呢？誰來抬花轎呢？這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧（幼兒欣賞課件）

　　1、教師提問：

　　你們看到了什麼呢？誰來抬花轎？（八隻小狗抬花轎）

　　花轎裏坐的是誰？（老虎坐轎把扇搖）

　　一隻小狗摔了一跤老虎是怎樣做的？（老虎狠狠踢一腳）

　　小狗痛得汪汪叫，老虎卻在幹什麼？（小狗痛得汪汪叫，老虎卻在睡大覺）

　　小狗們想了一個什麼好辦法？最後發生了什麼事？（花轎抬到半山腰，想個辦法真正好。）（一二三往上拋，老虎跌個大老跤）。

　　2、出示圖譜，看圖譜說歌詞。

　　（三）在傾聽、理解的基礎上學唱歌曲

　　老師把這個有趣的故事，變成了一首好聽的歌，你們想聽嗎？

　　1、教師清唱，幼兒欣賞。

　　2、隨音樂師生同唱。（你大聲我小聲的形式2遍）

　　3、邊看圖譜邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。（2遍）

　　4、幼兒隨音樂演唱。（動起來）（2遍）

　　(四) 通過遊戲鞏固演唱歌曲

　　（1）教師扮演老虎，幼兒扮演小狗。

　　（2）分組遊戲

　　（五）活動自然結束

　　教師與幼兒一起抬花轎走出室外。

　　大班音樂韻律教案：遇見舞

大班兒歌教案第8篇

　　活動目標

　　1、學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、根據樂曲的變化設計配器方案，並按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　3、體驗共同演奏的樂趣。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重點、難點

　　1、教會幼兒學習看圖譜，按圖譜有控制地演奏。

　　2、教會幼兒按指揮的手勢進行打擊樂器演奏。

　　活動準備

　　1、幼兒已學過該歌曲，能隨樂做動作。

　　2、樂器：鈴鼓、圓舞板、碰鈴

　　3、《紅星歌》的錄音磁帶、圖譜一份

　　活動過程：

　　一、律動入室

　　1、興趣引入

　　師：「上次我們學習了一首歌曲，讓我們跟着《紅星歌》的音樂節奏，做好看的動作，。」（隨音樂律動：在老師帶領下，A段做走步動作、B段做揮舞紅旗的動作）

　　2、引導幼兒發現歌曲的動作節奏

　　師：剛纔這歌曲叫什麼名字？你們知道它是什麼結構的歌曲嗎？什麼是ABA？（三段體、前面和後面的樂曲是不一樣的結構）現在我們請個小朋友說說A段做了什麼動作？怎麼做的？A段音樂聽起來感覺怎樣？（雄壯有力）你們知道這段說了什麼事？（紅軍打仗時英勇頑強的精神）來，我們一起學一學（做走步動作）。我們再請個小朋友來做B段的動作。（哼唱，再請一幼兒示範）這音樂感覺怎麼樣？很緩慢很抒情的，這段說了什麼事（紅軍勝利時揮舞着紅旗與老百姓在一起慶祝勝利的情景）我們一起做一做。

　　二、引導幼兒看圖譜，用身體動作表現節奏型

　　1、觀看A段圖譜：我們先看A段，上面有什麼？（五角星）表示什麼？（一個五角星表示拍一下，圓圈表示休止）你怎麼用拍手動作表現節奏 ？（請一幼兒示範）全體幼兒徒手練習A段的節奏型。

　　2、分析B段圖譜：這是什麼符號？（紅旗、波浪線）可以怎麼表現？（拍一下搖或晃的動作）請一幼兒示範（全班幼兒徒手練習B段節奏）。

　　3、引導幼兒發現重複A段節奏型的地方引導幼兒說說D.C（從頭開始）和fine（結束）的'意思。師哼唱，幼兒跟着音樂拍手練習節奏一次。

　　三、啓發幼兒探索樂曲的配器方案

　　1、啓發幼兒說說樂器特點

　　師：「瞧，我請來了三種樂器（出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板），你們說說，它們的聲音有什麼不同的特點？請幼兒說說（鈴鼓：可以拍或搖、晃，它聲音清脆、明亮。比較延長、抒情；碰鈴：聲音宏亮、清脆；圓舞板：輕快活潑）

　　2、爲樂曲配器

　　師：「你們覺得A段適合用什麼樂器呢？A段開頭空心五角星適合用碰鈴；（貼上碰鈴）開場熱鬧，雄壯有力；中間用什麼樂器？（圓舞板）B段的比較抒情，可以延長的，適合用什麼樂器？（鈴鼓）最後的部分我們要讓歌曲更熱鬧些，可以怎麼做？（用上全部的樂器）

　　四、幼兒嘗試用樂器演奏

　　1、師哼唱，讓幼兒學習用樂器演奏整首歌曲。

　　師：「請小朋友輕輕地自己選擇小樂器，我們試試把樂曲演奏一遍吧。請認真看圖譜，注意什麼時候要輪到那種樂器演奏。」

　　2、指出演奏的不足，連貫地演奏一遍。

　　3、跟着音樂，看圖譜完整地演奏1—2遍

　　師：「我覺得小朋友可以聽音樂來演奏了，我們來試試吧。」

　　4、幼兒看指揮演奏1—2遍

　　師：「小朋友真棒，現在我有個更難的，請小朋友不看圖譜，眼睛看着老師的指揮把樂曲演奏一遍，行嗎？」

　　5、交換樂器讓幼兒看指揮演奏一遍。

　　6、請部分幼兒演唱歌曲，其餘幼兒持樂器，看指揮聽音樂有節奏地演奏。（六一節快到了，我想請幾位小朋友來演唱歌曲，其他小朋友當樂器演奏家，行嗎？）

　　五、結束活動

　　師：「請小朋友帶好自己的小樂器，不發出聲音，到教室輕輕地放好小樂器吧」。

　　教學反思

　　經過一學年的打擊樂研究和學習我在組織幼兒打擊樂方面進步很多，如圖譜的設計、演奏的常規、幼兒共同演奏的配合等等老師有意識地在培養。這次《紅星歌》整個活動設計條理較清楚，圖譜設計適合歌曲內容，選擇的樂器適合歌曲的風格。活動中每個環節有層層遞進，特別是最後環節讓幼兒交換樂器、請部分幼兒演唱歌曲，把活動推向**使整個活動有提升。活動中幼兒和老師配合默契，幼兒識譜能力強，活動積極氣氛活躍。在活動設計、場地佈置上、樂器選擇上、指揮方面得到瑩瑩老師、紅瑜老師、雯雯老師的幫助和指導。

　　不足之處在最後環節應請個別幼兒指揮，教師及時退位，整個活動更加完整提升。在活動中注意加強個別調皮幼兒的演奏常規教幼兒握樂器的方法。

大班兒歌教案第9篇

　　進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨着主題《有用的植物》——「綠色菜籃子」小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家裏吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什麼蔬菜，是什麼樣子的，哪些部位可以吃，怎麼吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對於圖書區提供的有關於蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌「菜地歌謠」，它將蔬菜的外形特徵、口味、生長位置編成琅琅上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的.認識。我以這首兒歌爲載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特徵和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，並引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

　　【活動目標】

　　1、根據常見蔬菜的不同特徵，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

　　2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　【活動準備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動過程】

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個影子可能是什麼蔬菜？你從哪裏看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

　　小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會是什麼蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　　小結：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示PPT3：

　　（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土裏的蔬菜嗎？

　　（2）除了藏在泥土裏，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水裏）

　　小結：菜地裏的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？爲什麼？

　　小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地裏的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什麼特徵？

　　小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特徵來介紹蔬菜的。

　　2、跟着節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

　　小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　　（1）兩人一組。

　　（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進歌謠裏。

大班兒歌教案第10篇

　　活動目標：

　　1、願意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

　　2、學習兒歌《拉大鋸》，發準「j」和「x」的音。

　　3、能用相應的形體動作表達出兒歌內容，並進行簡單表演。

　　活動準備：

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的「拉大鋸」的.遊戲。

　　活動過程：

　　1、情境導入，激發幼兒興趣。

　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們去姥姥家看戲，我們一起開着火車出發吧！一邊開火車一邊說「你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　2、教師表演，引導幼兒整體感知兒歌。

　　（1）兩位教師邊手拉手錶演「拉大鋸」，邊隨着節奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵幼兒用自己的語言講述發生的事情。

　　教師：老師剛玩了什麼遊戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前幹什麼呀？

　　（2）鼓勵幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

　　3、引導幼兒通過自然模仿學習兒歌。

　　（1）引導幼兒學讀兒歌，注意「鋸」和「戲」的發音。

　　（2）引導幼兒模仿教師動作，邊玩「拉大鋸」的遊戲邊念兒歌。第一句和第二句前後晃動身體，第三句用手指着對方，第四句拍手。

　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時還做了什麼動作呀？我們一起來學習動作？

　　（3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩「拉大鋸」的遊戲邊念兒歌。（兩人一組）

　　（4）請學會的幼兒上臺和老師組合表演。

　　4、引導幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

　　（1）引導幼兒將兒歌中的「姥姥」改成自己喜愛的「爺爺或奶奶」等詞，再次邊念兒歌邊遊戲。

　　教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

　　（2）幼兒學念創編的兒歌。

　　（3）共同念兒歌玩遊戲。

　　延伸活動：

　　戶外活動時，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉着、搖着做遊戲邊念兒歌。

大班兒歌教案10篇這篇文章共29504字。