剪紙教案大班11篇

《剪紙教案大班11篇》這是優秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

剪紙教案大班第1篇

　　一、活動目標：

　　1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的誇張頭像，並運用已有經驗自主裝飾。

　　2．樂意在同伴面前講述自己的作品創想，體驗誇張變形帶來的樂趣。

　　二、活動準備：

　　紙、剪刀、筆、背景、范花3張

　　三、活動過程：

　　（一）由《神祕花園》的故事導入活動，萌發幼兒參與活動興趣。

　　1．感知變身前小兔的樣子。

　　——小兔米菲來了，它長着什麼樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

　　2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

　　——教師講故事：小兔米菲來到神祕的花園，裏面有五顏六色的'蘿蔔還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》。看！它變成什麼樣呢？（教師出示變身後的米菲，幼兒說說變身後的小兔的臉型、五官、耳朵等）

　　3．大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

　　——米菲的朋友覺得米菲變身後很有趣，也去了神祕花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿蔔，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什麼樣呢？

　　——你願意把誇張、變形的變身兔子剪出來嗎？

　　（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

　　1．討論怎樣對摺。

　　——今天我們用以前學過的對摺剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對摺？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對摺或短邊重疊對摺）

　　2．師幼互動示範講解折剪的方法。

　　——（教師選擇短邊對摺的紙示範剪變形的臉）在這麼大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你說說要注意什麼呢？（在上面留出多點）

　　——教師示範剪到一半時停止：剪刀這裏停一停，爲什麼呢？（剪耳朵）

　　——請一位幼兒用長邊對摺的紙嘗試剪變形的臉蛋。

　　——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

　　3．回憶已有經驗，誇張地裝飾變身小兔。

　　——變身小兔來了，我們來給它打扮一下，讓它變得更加誇張搞笑好嗎？

　　——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，並用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）

　　——打扮哪裏呢？（耳朵、臉、五官）

　　（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導

　　1．先用對摺的方法，剪出變形的頭像。

　　2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

　　3．把小兔拍張變身照，裝在相框裏。（教師示範）

　　（四）展示和講評幼兒的作品。

　　——天哪，小兔全變身了，找找最誇張、最可愛、最搞笑的小兔在哪裏？

　　——你覺得你哪裏設計的最成功？

　　——你看到變身小兔心理有什麼感覺？

　　——總結：誇張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！

剪紙教案大班第2篇

　　關鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動

　　核心導讀：

　　活動名稱：有趣的剪紙

　　活動重點與難點：

　　1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造

　　2.活動名稱：有趣的剪紙

　　活動重點與難點：

　　1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

　　2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。

　　2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的民族自豪感。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作。

　　活動準備 : 課件、剪刀、剪紙

　　活動過程

　　一、談話導入：

　　孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。

　　二、欣賞剪紙：

　　1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒瞭解剪紙的種類）。

　　2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。

　　3、這麼多漂亮的剪紙，你知道它們是怎麼來的嗎？——播放課件

　　三、欣賞故事：

　　1、剪紙是怎麼來的？那些藝人爲什麼剪紙？

　　2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

　　3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

　　4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

　　四、播放剪紙過程的課件：

　　1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎麼折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在打開時要？

　　2、你想不想也來剪紙？

　　五、幼兒操作——剪紙

　　1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。

　　2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裏有很多，老師已經摺好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的'這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

　　3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

　　4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

　　5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

　　六、鼓勵幼兒大膽創作：

　　1、剛纔是老師給你們把紙摺好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

　　2、摺紙：我們要先怎麼樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說着，老師拿紙示範。）

　　3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

　　4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

　　5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

　　6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。

　　七、活動延伸：

　　紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛纔你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什麼不一樣，好嗎？

　　《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思

　　我有一雙小巧手??手工活動「紅燈籠」反思

剪紙教案大班第3篇

　　一、設計意圖

　　 剪紙藝術，在我國有着深厚的傳統基礎，她體現了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學會了窗花剪紙後，更是對剪紙活動情有獨鍾。就如那次，不經意的幼兒園主題牆裝飾——我用的平行連續折剪的圖案點綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，於是我設計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續折剪的方法後去更好地表現美、創作美、欣賞美。

　　二、活動目標

　　1、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續折剪。

　　2、樂於參與剪紙活動、享受剪紙成功後的快樂。

　　三、重點難點

　　 重點：大膽嘗試與表現，對剪紙活動產生興趣；能在平行連續對摺後的紙上畫出漂亮的.圖案，並進行剪紙創作。

　　難點：看圖示、平行連續折剪法的掌握。

　　四、活動準備

　　教具準備：泡沫展板、大頭針、剪紙的圖例一幅；各種圖案的剪紙一張、正方形長方形的蠟光紙若幹；剪刀、水彩筆（二種顏色）各一；一段柔和的音樂，供幼兒操作（剪紙）時用；

　　學具準備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若幹；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

　　空間準備：幼兒坐成馬蹄形，後邊放四張桌子；

　　五、活動過程

　　（一）導入部分（欣賞窗花）：

　　 師：小朋友看，今天老師帶來了什麼？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什麼形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎麼變成窗花的？（先對摺，再剪）

　　師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己！

　　（二）基本部分（平行連續折剪）

　　 1、出示長方形紙，引題

　　師：看，今天老師又帶來了什麼（長方形紙），老師要把它變成什麼呢？（連續的小花圖案）師：你能不能把長方形紙變成連着的小花呢？

　　師：別急，這個就是我們今天要學的新本領！老師這裏有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看着圖示剪。

　　師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？

　　師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

　　師提創作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。要求：1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；2、用完後要及時地把它放回筆筒；3、成功的小朋友把連着的圖案放到展板上來。

　　2、幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡迴觀察。

　　3、師穩定紀律。後引導幼兒交流：剛纔你成功了嗎？你是怎麼做的？你怎麼沒成功？

　　師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎麼一回事？（你知道爲什麼嗎？）

　　師：其實小朋友剛纔在剪的時候，老師發現了他們沒成功的祕室（老師來把它做給大家看一下）

　　師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導幼兒發現： 「平行連續折剪」的操作要點（第一步，對摺三次，第二步……）

　　師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連着了。現在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

　　4、幼兒操作（第二次剪），師巡迴觀察輔導

　　師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）

　　師：這種方法除了能讓我們剪連着的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

　　幼兒交流：小花、小葫蘆、小樹、小傘……

　　師：這次請你們再去試一試，看能不能剪成別的連着的圖案。可要注意：先畫好想做成的圖案，然後在畫與剪時，要注意：邊上有一點地方留着，不要剪斷哦！）

　　5、幼兒操作（第三次剪：有創意地剪）

　　師：小朋友真的好棒，都剪成了與老師不一樣的連着圖案。老師最喜歡這個，是誰做的？是什麼呀？

　　師：你最喜歡哪一個？下次你去跟他學一學。

　　師：用剛纔的方法除了能剪出這種圖案，還能剪出更多漂亮的圖案呢！（我們一起來看一看）

　　（三）結束部分（出示欣賞圖，引起質疑）

　　出示，師：看了這些圖案，你感覺怎麼樣？（開心、還想剪、）

　　師：是呀，這些圖案都是用一折二畫三剪四展開的方法做成的，這種方法也叫平行連續折剪法。用平行連續折剪法剪成的連着圖案也是我們中國剪紙藝術中的一種，它能給帶來美，愉悅我們的心情，小朋友可要把這個剪紙的方法教給其他的小朋友哦！哎，有沒有發現，剛纔我們剪成的是連着四個的圖案，這裏有的是連着六個、八個的，這到底是怎麼一回事呢？幼兒交流：折得多就多，折得少就少。

　　師：是不是這樣呢？那怎麼折會成三個、成五個呢？老師把蠟光紙送你們，然後我們帶着圖示，回教室繼續探索好嗎？

剪紙教案大班第4篇

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒自由拆解摺紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

　　2.通過摺紙作品的變式操作激發幼兒對摺紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

　　【活動準備】

　　1.正方形紙若幹、風車作品若幹，A4紙、膠棒若幹。

　　2.區域活動投放摺紙燈籠、摺紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

　　3.大風車片頭曲音樂。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣

　　師：小朋友手裏的風車可以怎麼玩呢？

　　教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟着音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富於童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖

　　1.自主探索。

　　師：這麼好玩的風車，是怎麼折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然後一步一步摺好，看能不能折成好玩的風車？

　　幼兒獨立拆解，教師巡迴指導。教師及時給予引導、鼓勵。

　　2.共同探索。

　　教師出示範例風車作品，同幼兒一起分步拆開並呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

　　3.整體示範。

　　翻轉拆解步驟圖，形成摺紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

　　（評析：這一環節爲幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示範強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的.快樂。）

　　三、按步驟圖折風車

　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。

　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立摺疊，完成風車作品。教師巡迴觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

　　2.學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然後按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

　　（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。）

　　四、探索風車的變式

　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

　　（評析：這一環節充分利用了摺紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　五、裝飾作品

　　幼兒選出最喜愛的作品，用塗色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾摺紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對摺紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）

　　【活動延伸】

　　1.交流遊戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗摺紙活動帶來的樂趣。

　　2.區域活動。投放以風車爲基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

　　（評析：交流活動的目的是達到「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發展空間。）

　　【活動反思】

　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以摺紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了夥伴之間互相激發的羣體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

　　個體對摺紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備並在活動中給以有針對性的指導。

　　【設計意圖】

　　《幼兒教育指導綱要》中指出「藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。」「不要把藝術教育變成機械的技能訓練。」本活動通過探索摺紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

剪紙教案大班第5篇

　　導語：教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。

　　【活動目標】

　　1.引導幼兒自由拆解摺紙作品探索學習風車折法，培養幼兒仔細觀察、大膽表現的能力。

　　2.通過摺紙作品的變式操作激發幼兒對摺紙活動的興趣，發展幼兒手眼協調的精細動作。

　　【活動準備】

　　1.正方形紙若幹、風車作品若幹，A4紙、膠棒若幹。

　　2.區域活動投放摺紙燈籠、摺紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。

　　3.大風車片頭曲音樂。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂、玩風車，激發興趣

　　師：小朋友手裏的風車可以怎麼玩呢？

　　教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟着音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富於童趣的音樂可以觸發幼兒活躍思維活動）

　　二、探索大風車的折法，形成步驟圖

　　1.自主探索。

　　師：這麼好玩的風車，是怎麼折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然後一步一步摺好，看能不能折成好玩的風車？

　　幼兒獨立拆解，教師巡迴指導。教師及時給予引導、鼓勵。

　　2.共同探索。

　　教師出示範例風車作品，同幼兒一起分步拆開並呈現每一步形狀，形成拆解步驟圖。

　　3.整體示範。

　　翻轉拆解步驟圖，形成摺紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。

　　（評析：這一環節爲幼兒創設了自主探索的操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示範強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）

　　三、按步驟圖折風車

　　1.按步驟圖示熟悉風車折法。

　　鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立摺疊，完成風車作品。教師巡迴觀察幼兒作業情況，及時給以指導。

　　2.學習小風車折法。

　　師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！

　　老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然後按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。

　　（評析：這一環節有助於幼兒養成看圖示摺紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發了幼兒對摺紙的興趣。）

　　四、探索風車的變式

　　風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創造出自己獨特的變式作品。

　　（評析：這一環節充分利用了摺紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的摺紙意象習慣，持續激發幼兒思維想象與操作嘗試。）

　　五、裝飾作品

　　幼兒選出最喜愛的作品，用塗色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。

　　（評析：這一環節幼兒通過裝飾摺紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對摺紙活動獲得更加豐滿完整經驗。）

　　【活動延伸】

　　1.交流遊戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗摺紙活動帶來的樂趣。

　　2.區域活動。投放以風車爲基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續探索學習。

　　（評析：交流活動的目的是達到「引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣」的教育要求。延伸的區域活動呈現了幾種有難度的作品，目的是充分利用區域活動低結構性的特點，給幼兒提供主動探究、合作學習的`自主發展空間。）

　　【活動反思】

　　本教學活動強調幼兒主體的探索，以摺紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習，形成了夥伴之間互相激發的羣體氛圍，豐富了個體的良好情感體驗。

　　個體對摺紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度，教師應當特別做好相應幼兒的經驗準備並在活動中給以有針對性的指導。

　　【設計意圖】

　　《幼兒教育指導綱要》中指出「藝術活動是一種情感和創造性活動。幼兒在藝術活動過程應有愉悅感和個性化的表現。」「不要把藝術教育變成機械的技能訓練。」本活動通過探索摺紙步驟--折小風車--體驗風車變式的有機過程，既進行了必要的技能培養，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。

剪紙教案大班第6篇

　　1.在觀察和討論中，進一步鞏固摺紙符號的`理解，嘗試看圖獨立折出作品。

　　2.瞭解蟬的生活習性，學習摺紙蟬並進行添畫，感受手工活動的快樂。

　　活動準備

　　摺紙步驟圖、卡紙若幹，幼兒用書資源，水彩筆，繪畫本，膠棒。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出蟬，瞭解蟬的生活習性

　　（一）謎語：唱歌不用嘴，聲音真清脆，嘴尖像根錐，專吸樹枝水。

　　（二）生活習性介紹。

　　二、看圖示，引導幼兒學習折蟬的方法。

　　（一）出示蟬的摺紙步驟圖，引導幼兒自主觀察步驟圖，介紹材料，嘗試摺紙。

　　（二）根據幼兒的操作情況，請幼兒清楚地講述製作步驟，教師總結。

　　（三）教師再次示範並講解摺紙過程中的難點。

　　（四）幼兒再次嘗試，教師總結。

　　（五）發揮幼兒的想象力與創造力，引導幼兒進行添畫。

　　三、作品欣賞與評價分析

　　（一）幼兒自評、互評。

　　（二）教師有目的的組織、引導幼兒欣賞作品。

剪紙教案大班第7篇

　　教案的繁簡，一般是有經驗的教師寫得簡略些，而新教師寫得詳細些。以下是「大班摺紙活動教案」，希望給大家帶來幫助！

　　目標：

　　1、 引導幼兒學習用四角向中心折紙的技能。

　　2、 引導幼兒繼續學習按圖示摺紙的方法。

　　3、 培養幼兒仔細、耐心的習慣。

　　準備：

　　正方形彩紙、圖示

　　過程：

　　1、 入活動，引起興趣

　　「小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好後襬一個衣服攤好嗎？」

　　2、 引導幼兒學習按圖示摺紙

　　「今天我們要來學習一種新的摺紙本領，就是從四角向中心折，請小朋友看圖示」

　　圖（1） 將正方形紙兩次對邊折

　　圖（2）然後打開找到中心媽媽（中心點）

　　圖（3）四個角是四個孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個基礎上再按圖4"圖7折

　　3、 請幼兒操作，教師指導

　　「要看着圖示一步一步地折，一步也不能丟掉」

　　圖（4） 翻過來在折一次四角向中心折

　　圖（5） 再 翻過來在折一次四角向中心折

　　圖（6）翻過來將四個正方形打開成長方形

　　圖（7）最後對摺成衣服。在折衣服的.基礎上學折褲子：「衣服有了，沒有褲子怎麼辦呢？」

　　「看，衣服還會變魔術呢！一變變成了一條褲子。」請幼兒說說是怎樣變褲子的。

　　4、 幼兒操作，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。

　　5、 展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色遊戲。

剪紙教案大班第8篇

　　活動目標：

　　1.學習製作玩具，增進摺紙技巧。

　　2.操作自制玩具，體驗快樂。

　　活動準備：

　　1.「美術」：《舞龍舞獅真好玩》

　　2.龍的圖片，長條紙（把8開紙裁成四長條，每條約38×7cm），臘筆、筷子、膠帶、剪刀。

　　活動過程：

　　1.問幼兒：「什麼動物頭上有角？」「什麼動物身上有鱗片？」「什麼動物有長長的尾巴？」

　　2.展示龍的圖片，請幼兒觀察龍的外形的各部分（特徵）像什麼動物。

　　3.拿出長條紙示範製作紙龍的方式：

　　——折出龍的.身體。

　　——折出龍的角。

　　——用筆捲一卷龍的角。

　　——畫上龍的五官及鱗片。

　　——頭尾粘上筷子。

　　4.請幼兒上臺操作，讓紙龍跳跳舞。（配樂）

　　5.提供材料，讓幼兒製作自己的玩具紙龍。

剪紙教案大班第9篇

　　【活動目標】

　　1、能夠清晰的表達自己的感受。

　　2、進一步瞭解剪紙的各種風格和種類。

　　【活動準備】

　　1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

　　2、錄音機、磁帶

　　【活動重難點】

　　重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

　　難點：能夠清楚的表達自己的情感和感受。

　　【活動過程】

　　① 欣賞： 幼兒欣賞大家帶來的剪紙作品。

　　② 談話： 引發幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。教師用錄音機錄下幼兒的談話內容。

　　③ 教師參與： 教師介紹自己帶來的剪紙作品，引發更多的幼兒參加談話的熱情。 ④ 總結： 繼續幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，並請幼兒評價自己的講述情況。 ⑤ 拓印： 請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的放在紙的下面，然後用蠟筆在書頁上均勻塗色，把剪紙的圖案拓印下來。

　　⑥ 製作： 幼兒和教師一起將剪紙標註上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。 A：先準備一些大於剪紙規格的紙張。 B：將剪紙粘貼在上面。注意固定剪紙的四角。 C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。 D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，並寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上製作的時間。另一張白紙做封底。 E：將所有的紙張對齊，左側用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側用訂書器裝訂) F：將繩子穿過並在封面的一面系蝴蝶結。

　　【活動延伸】

　　① 將幼兒收集的剪紙製作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在欣賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

　　② 幼兒可以繼續收集，逐步增加小書的內容及錄音的內容。

　　願意和其他小朋友交流繪本的內容_幼兒園觀察記錄

　　觀察實錄：又到了區域活動的時間了，天天拉着她的好朋友欣妍來到了閱讀去，選了個空的位置坐下來。天天選了一本《鼠小弟的背心》，並對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿着一本繪本開始看了，沒看一會，天天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點不情願的和天天換了繪本，又開始翻看起來了。沒過一會，天天又去書架上換了一本。

　　分析：

　　天天平時很多時候是和欣妍在一起，不管是遊戲還是區域時間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今天的區域活動也是的，天天一開始就選擇和欣妍一起看書。但是天天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關於繪本內容的任何交流，只是在不停的換書。在這個過程中，天天到底看懂了繪本的內容嗎？到底通過這個繪本得到了什麼信息呢？如果能和好朋友進行交流，說出各自不同的想法，那肯定會有不同的認識。

　　措施：

　　當幼兒之間缺少交流互動時，老師可以適當的參與其中，問一問幼兒：你從繪本中看到了什麼？讓幼兒說出自己的想法，把想法告訴好朋友或者老師都可以，進一步的鼓勵幼兒簡單講講自己看到的畫面，當幼兒有不同的想法，老師更應給予鼓勵。

　　中班其他活動：熱帶魚

　　【活動目標】

　　1、在認識熱帶魚的基礎上學折熱帶魚，幼兒能看懂圖示並細心認真的折。

　　2、培養幼兒對摺紙活動的興趣，鍛鍊幼兒的小肌肉動作的靈活性。

　　3、激發幼兒關心小動物熱愛小動物的情感。

　　【活動準備】

　　海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若幹，膠水、棉棒。

　　【活動過程】

　　1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒興趣。 「小朋友，我們今天要去一個非常美麗的地方做客，你們看！」 出示掛圖：「大海不僅美麗，還特別的神奇，有哪些小動物生活在這裏？」

　　2、出示熱帶魚的范樣、引導幼兒觀察熱帶魚的外形特徵，激發幼兒動手的.慾望。 「這條小魚跟我們見過的魚有什麼不同？」（引導幼兒從形狀、花紋等方面觀察）「因爲他生活在溫暖的熱帶海洋裏，所以人們叫它熱帶魚。」「小熱帶魚在水裏遊來遊去，可是它一點也不開心，爲什麼？」（請幼兒幫助它找小夥伴） 3、引導幼兒學看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

　　（1）將正方形紙「對角折」，把摺好的三角形看做是一個「小寶寶」，頂角是小寶寶的「頭」，底邊兩個角是他的「手臂」。將其中一條手臂向上折，比喻象小寶寶用手摸他的「腦門」，將另一條手臂向後折，就象小寶寶在用手摸「後腦勺」。（請幼兒討論，用動作試一試）

　　（2）從頂端找一個「大嘴巴」，讓大嘴巴張開，（把手伸進「大嘴巴」裏一撐），撐開後變成一個雙三角形。

　　（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對摺過來，就像兩隻手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

　　（4）最後把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和美麗的花紋。

　　5、請幼兒一起欣賞摺好的熱帶魚，並問一問小熱帶魚現在開心了嗎。

　　小班其他活動：我幫媽媽分蘋果

　　【活動目標】 1、學着仔細觀察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

　　2、體驗關心家人的愉悅，初步懂得從小要尊敬、關心老人。

　　【活動準備】 1、教學掛圖《分蘋果》。 2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。 【活動重難點】 重點：通過故事，懂得從小要尊敬、關心老人。

　　難點：用簡短句說出小紅分蘋果的經過。

　　【活動過程】

　　1、出示布娃娃——小紅，引起活動興趣。 「這個小朋友叫小紅（鼓勵幼兒與「小紅」打招呼），今天我們一起去小紅家玩。」

　　2、出示背景圖，觀察講述圖片內容： 教師邊操作插入教具，邊引導幼兒看看、講講： 「小紅媽媽端來一盆什麼？小紅看見了說什麼？」 （教師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然後請幼兒學說小紅的話） 「小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什麼？」（集體~個別學講） （「小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什麼？」）（集體~個別學講） 教師設疑，引導幼兒討論： 「小紅爲什麼要先分給爺爺、奶奶？」 「爺爺、奶奶高興地怎麼說？」 「接下來，小紅把蘋果分給誰？」（個別幼兒學講對話） 「盆裏還剩下一個蘋果給誰吃？」 教師帶領幼兒完整講述。

　　3、聯想遷移，願意學做有禮貌的孩子： 「你們喜歡小紅嗎？爲什麼？」 「你們在家裏是怎麼關心爺爺、奶奶的？」

　　4、品嚐水果，體驗謙讓。

　　大班其他活動：闖關取寶

　　【活動目標】

　　1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協調性。

　　2、培養幼兒勇敢、大膽、堅韌、進取的良好品質。

　　【活動準備】

　　大紙盒和小紙盒若幹、平衡木。

　　【活動過程】

　　一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,爲下面活動做鋪墊。

　　二、啓發興趣，嘗試練習雙腳跳。

　　1、教師用大紙盒做的「山洞」、小紙盒擺的「石頭陣」、平衡木搭的「小橋」等設置「尋寶」路線，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習。

　　2、在幼兒練習過程中，教師巡迴觀察與指導，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進行活動，避免相撞。

　　3、同時要根據幼兒的活動情況進行難度變化，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要注意難度增加後個別能力較弱幼兒的活動情況，適當進行鼓勵和幫助。

　　4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領幼兒練習，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動作要領：準備跳時，腿稍微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿儘量蜷起；落地時，前腳掌先着地，屈膝緩衝，動作要輕。

　　5、之後，教師帶領幼兒再次進行集體練習。

　　三、闖關取寶，鞏固練習。

　　1、鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學的動作方法完成一定的目標，進一步提高鍛鍊身心的效果。

　　2、同樣要注意幼兒從同一方向進行活動，保證安全。

　　3、幼兒每過一次障礙，教師發給幼兒一張貼片，代表闖關一次成功，共兩關。每一關可以根據幼兒的能力來加減活動的難度。

　　4、教師要注意難度增加後個別能力較弱的幼兒活動情況，適當進行鼓勵和www.jy135.com幫助，以便增強幼兒挑戰困難的信心。

　　【活動結束】

　　教師簡單點評活動中的情況，表揚幼兒的勇敢和大膽，組織放鬆遊戲。最後請幼兒協助教師一起收拾場地。

　　託班其他活動：小熊過山洞

　　【活動目標】 會用手膝着地並躲避障礙物。

　　【重點難點】 通過手膝着地的方法，躲避障礙物。

　　【活動準備】 經驗準備：有過鑽爬經驗。 物質準備：活動場地，教具山洞，障礙物。

　　【活動過程】 一、教師扮演大熊，吸引寶寶遊戲

　　。 二、交待遊戲要求，請寶寶們一同玩「小熊過山洞」的遊戲。 --如果寶寶橫着爬，不必糾正寶寶，提醒寶寶爬時眼看着前方，要和其他寶寶保持距離。 --引導寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

　　三、放鬆運動，評價活動。 --今天熊寶寶們找到好多好吃的東西，現在我們一起去喝點水吧。

剪紙教案大班第10篇

　　活動目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作「花兒朵朵」。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　活動準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，託盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

　　3．背景音樂，「三隻蝴蝶」背景圖(圖上有幼兒畫的若幹花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

　　師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的'、藍色的。

　　師：在這麼多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察，見圖2。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢(見圖3)?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作「花兒朵朵」。

　　(1)共同討論製作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試製作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

剪紙教案大班第11篇

　　大班剪紙活動《花兒朵朵》

　　目標:

　　1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,並初步嘗試用這一方法創作「花兒朵朵」。

　　2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作,體驗成功的快樂。

　　3.能共同合理地使用各種工具、材料。

　　準備:

　　1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,託盤,抹布,鉛筆等。

　　2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

　　3.背景音樂,「三隻蝴蝶」背景圖(圖上有幼兒畫的若幹花朵)。

　　4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關經驗。

　　過程:

　　1.回憶已有經驗,萌發活動興趣。

　　師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

　　幼:梅香騎馬。

　　幼:用的是累加剪紙的方法。

　　2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

　　師:這些蝴蝶是什麼樣子的?

　　幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

　　幼:有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師:在這麼多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

　　幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師:這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

　　幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

　　(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同,產生的效果也不同。

　　師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便於幼兒觀察,見圖2。)

　　師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

　　幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師:貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢(見圖3)?

　　幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師:看來累加粘貼的位置不同,產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同,產生的花紋效果也不同。

　　師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼:小翅膀上的花紋是三層的。

　　幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

　　師:累加的'花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作「花兒朵朵」。

　　(1)共同討論製作方法。

　　師:我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》,我們已經做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景佈置得豐富些,好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

　　幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什麼樣子的。

　　幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

　　師:我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

　　幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試製作。

　　師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子裏,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

　　4.師幼共同佈置作品並欣賞,體驗成功的喜悅。

　　師:你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?(見圖4、圖5。)

　　幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

　　幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

　　師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現很多其他的東西,以後我們再來試一試。

　　活動分析:

　　剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什麼是累加剪紙,並比較它和鏤空剪紙有何不同,激發幼兒探索學習的興趣。

　　剪紙活動不僅是技能的練習,也是對幼兒的一種文化薰陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成,形成一定的環保意識,等等。

剪紙教案大班11篇這篇文章共45581字。